解讀《觀書有感》

1、解讀?觀書有感?觀書有感一? 朱熹半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。問渠那得清如許， 為有源頭活水來。?觀書有感一? 是南宋大學(xué)問家朱熹的一首膾炙人口的名詩， 抄 錄下來，與大家共同分析欣賞。 希望對無心向?qū)W， 不讀書看報， 只 知玩玩樂樂的青年朋友，有所啟迪勉勵。本文選自?朱文公文集? ?四部叢刊?本 。朱熹1130 1200 ，儒家稱朱子，字元晦，江西婺源現(xiàn)在屬江西省人， 南宋 著名理學(xué)家、思想家、教育家。半畝方塘方塘： 方形的水塘。在中國古代對方形的蓄水坑， 稱 塘；對圓形的蓄水坑稱池。 一鑒開一鑒開：像一面鏡子被 翻開。 鑒，鏡子。古時候，鏡子用鏡袱蓋上，用時翻開。 半畝方塘像一面 鏡

2、子被翻開。 將書比作半畝方塘， 因為書是長方形的， 所以說“半 畝方塘一鑒開以鏡子作比，形容方塘極其清澈。“天光、“云影比喻書中的內(nèi)容，天光和云影一齊映入水 塘， 不停地晃動。寫出了清澈方塘中倒映的美好景致。問渠渠：它，指水塘。 那那：同“哪 ，怎么。 得清如 許如許：如此，這樣。 為為：因為。 問那方塘的水怎么 會 這樣清澈，因為有活水從源頭不斷流來。譯文：半畝大小的方形池塘里的水光明澄清澈像一面翻開的鏡子，藍(lán)天和白云的影子倒映在池面上， 仿佛悠閑自在地來回走動。 它怎 么會這樣清澈？因為發(fā)源處不斷有活水流下來。前兩句寫景，后兩句議論。一問一答，形象地表達(dá)了詩人深 切而 獨特的讀書感受，暗含

3、哲理。這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比，形象地表達(dá)了 一種 微妙難言的讀書感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水 注入，因 此像明鏡一樣， 清澈見底， 映照著天光云影。 這種情景， 同一個人 在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認(rèn)識時 的情形頗為相 似。這首詩所表現(xiàn)的讀書有悟、有得時的那種靈氣 流動、思路明暢、 精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作 為一位大學(xué)問家的切身 的讀書感受。詩中所表達(dá)的這種感受雖然 僅就讀書而言，卻寓意深刻， 內(nèi)涵豐富，可以做廣泛的理解。特 別是“問渠那得清如許，為有源頭 活水來兩句，借水之清澈，是 因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要 心靈澄明，就得認(rèn)真

4、讀書， 時時補(bǔ)充新知。因此人們常常用來比喻不 斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá) 到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的 學(xué)問或藝術(shù)的成 就，自有其深厚的淵源。我們也可以從這首詩中得到 啟發(fā)，只有思想永遠(yuǎn)活潑，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、 鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮為 常用成語“源頭活水 ，用以比喻事物開展的源泉和動力。這也是一首有哲理性的小詩。人們在讀書后，時常有一種豁 然開 朗的感覺，詩中就是以象征的手法，將這種內(nèi)心感覺化作可 以感觸的 具體行象加以描繪，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的微妙。 所謂“源頭活水 當(dāng)指從書中不斷汲取新的知識。詩實寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)

5、光，反復(fù)讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子一鑒開，起筆就恬靜而幽雅得讓人立時展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛了！作者在第三句提了個問題，這水為什么如此清澈呢？原來，大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來了。 他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一 樣的書中新知，在源源不斷地給他補(bǔ) 充?。∵@幅美麗的自然風(fēng)光圖卷，已經(jīng)令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目， 是觀書的感想， 頓時這美的意境升華， 與讀 書融合了。?觀書有感二?朱

6、熹昨夜江邊春水生，朦艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此曰中流自在行。宋代詩人作詩多議論，少形象，而朱熹這首?觀書有感二?又名?泛舟?卻化議論為形象，啟人思索，頗富韻味。這首詩通過形象的比興， 寄托了一個深刻的哲理， 讀之見情趣，思之 覺 深邃。字面上，它描繪了兩幅圖景：一幅是，日行月轉(zhuǎn)，地球上又一度春季到來，萬物復(fù)蘇，大地滋潤。江上的水漲起來了，巨船大艦在江上飄行，輕快如水漂鴻毛一般。這一比喻把由于水深而大船行駛 也顯輕快，在江面上自由自在飄行的圖景描畫得清新可愛。 另一幅是，冰 凍山寒，江流緩細(xì)，多人推拉，一條小船也移動艱難。這兩幅圖，作者是采用逆轉(zhuǎn)法粘合在一起的。四句短詩，頗顯波瀾，一比一襯，形象鮮明。這首詩中，既有時令感，又有動態(tài)感，具有勃勃生氣，顯然不是 抽 象說理。然而它卻確實蘊含哲理。 細(xì)心的讀者會在詩人留下的空白 處 展開豐富的聯(lián)想。比方讀書，現(xiàn)在拿起大部頭著作越讀越有味，可當(dāng)初才識字，看一篇文章又是多么艱難。讀書做學(xué)問，要日積月累，積聚雄厚的根底，才讀得暢快，寫得得心應(yīng)手，才會感到其樂無窮的妙趣，這不正與江上泛舟同理嗎？其實，不僅讀書做學(xué)問如此，做任何事情，要想駕馭自如，收到事半功倍的效果，哪一樣不需要不斷地積累堅實的根底？總之，朱熹能寫出這樣的好詩，是同他的