學員——研修學習案例 （要素）

1、學員一一研修學習案例 （要素）河南省市林州縣（區(qū)）第二實驗小學學校姓名：辛秀平填表日期:2014年4月1日案例描述：在網(wǎng)絡研修與校本研修初期，撲面而來的研修模式變化、學習 共同體建設、研修活動開展、引領性課程、如何備課、上課、如何做好老 師等諸多教育教學活動，曾經(jīng)給我們帶來困惑與感動；工學矛盾，寫日志、傳資源、運用研修工具等繁瑣之事及技術操作難題，曾經(jīng)給我們帶來苦惱 與驚喜，讓我們以研修案例的形式記錄下自己在研修路上的感知與頓悟。撰寫案例時請注意包括以下要素和內容：1 .案例題目：合理規(guī)劃、統(tǒng)籌安排 學一將研修進行到底2 .主題背景（情境描述、人物、問題發(fā)生的原因等）最初接到研修的通知，覺得此

2、次研修與以往的培訓不同。不是外出培 訓，而是網(wǎng)絡研修；不是幾天數(shù)月，而是整整一年；不是單純聽講，而是 互動交流；所有的不同讓我開始質疑和迷惑?？墒请S著研修的深入，現(xiàn)在 的我豁然開朗，有條不紊，我覺得自己在研修過程中不斷進步，并且喜歡 上了這種走在研修路上，時時研修的感覺。3 .事件本身及問題解決的過程（詳寫）在最初接到通知時，我滿懷欣喜與期待。以為這次的研修跟以往一 樣，又多了外出學習的機會?？墒呛髞硎盏搅硕绦磐ㄖ?，是網(wǎng)上研修。 完全和自己想象的是兩回兒事。打開網(wǎng)頁，各種要求和任務迎面而來。因此，也產(chǎn)生了相應地各種問題。教學與研修的時間沖突。兩個教學班 的教學工作，一個班的班主任工作，原本的工

3、作時間已經(jīng)相對緊張了。怎么合理安排，才能做到工作學習兩不誤呢？答案無疑是合理規(guī)劃和統(tǒng) 籌安排。在有限的時間里將各項工作做到有條不紊。俗話說，磨刀不誤 砍柴工。在開始學習之前我就把所有的研修要求、研修職責、研修階段、 研修考核以及每個月的任務全部仔細閱讀，并且認真地做了筆記。這樣 在明確了任務之后，我覺得自己不那么地慌亂了。隨后合理的安排了時 間，提高自己的工作效率，節(jié)省時間抓緊學習。同時加入了學習小組的 QQ群，小組成員之間的相互提醒也有助于任務的迅速達成。經(jīng)過近一個月的學習我覺得自己已經(jīng)漸漸適應了研修的節(jié)奏，并決定將研修進行到 底。4 .問題探究及收獲1 .合理規(guī)劃時間，有條不紊地學習。2.積極應對研修中面臨的問題， 及時解決，絕不拖泥帶水。3.積極參與到交流活動中來。收獲：這次研修 是壓力也是挑戰(zhàn)?；瘔毫閯恿?，走好研修每一步，將研修進行到底。不僅增強了我的抗壓能力，而且合理規(guī)劃時間的水平也有所提高。5 .評析與反思（如有需要注明參考文獻、網(wǎng)絡資源）。此次研修結識了很多優(yōu)秀的教師，在與各位教師的交流中，我進步了 許多，在共享資源的過程中，我學習到了許多；同時