教師論文交流生活實踐式的口語交際教學

1、教師論文交流生活實踐式的口語交際教學這是一篇關于農(nóng)村小學語文教學論文，小學語文教學論 文，小學口語交際論文的文章。而口語交際正是小學語文教 學圍繞全面提高學生語文綜合素養(yǎng)所設置的一項教學內(nèi)容。 那么，本人就口語交際的重要性和怎么多角度培養(yǎng)學生的 口語交際能力等方面的探討，來隨著社會的發(fā)展，口語交 際能力日益得到人們的重視。在素質(zhì)教育改革的浪潮中， 語文的功能有了新的定位。語文課程標準提出：“語文 是工具性和人文性的統(tǒng)一。而語文是最重要的交際工具， 應當培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際 活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人 際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！笨梢娍谡Z交

2、際能力是 現(xiàn)代公民的必備能力。過去，語文教學也十分重視口語訓 練，但忽視了語言的生活實踐交際功能。新課程標準的明 確規(guī)定，使語文的交際功能尤為突出。在口語交際訓練中, 不僅要培養(yǎng)學生的口頭表達能力，還要注重培養(yǎng)學生在生 活實踐中與人交流的意識、能力和習慣，其最突出的特點 是人與人之間的互動。這充分體現(xiàn)了語文的交際功能。而 口語交際正是小學語文教學圍繞全面提高學生語文綜合素 養(yǎng)所設置的一項教學內(nèi)容。那么，本人就口語交際的重要 性和怎么多角度培養(yǎng)學生的口語交際能力等方面的探討， 來談談自己的一些見解。一、小學生口語交際的現(xiàn)狀及分析口語交際是母語教學中的重要內(nèi)容，長期以來，人們 一直有這樣一種觀念，

3、語文的學習主要是書面語的學習。 在我國語文教學中，口語交際一直處在被忽視的地位。新 一輪的課程改革中，口語交際作為一種重要的語文素養(yǎng)被 提了出來，同識字與寫字、閱讀、寫作、語文綜合能力一 起在每個學段的目標中都有明確的要求。因此，在開展課 標下新一輪小學語文教學研究，口語交際教學研究就是不 可或缺的重要一環(huán)。盡管如此，由于缺乏必要的教學策略、 評價手段和方法，小學生口語交際能力培養(yǎng)仍未得到應有 的重視，小學生口語交際能力發(fā)展仍處于自發(fā)的階段。廣 大教師逐漸認識到口語交際能力是公民應具備的基本素質(zhì), 是小學生語文素養(yǎng)的重要組成部分。這對于推行新課程標 準和提高小學語文教學質(zhì)量無疑具有重要的作用。在語文教學中明確提出口語交際問題，首先是針對當 前我國學生整體上口語交際能力不高的現(xiàn)狀提出來的。我 國中小學生口語交際能力總體上存在一種隨著年齡的增長 而相對下降的趨勢。究其原因，主要在于口語交際能力培 養(yǎng)在我國語文教學中一直沒有得到足夠的重視。我國小學 語文教學由于長期受“應試”傾向的影響，重知識、輕能 力，重書面、輕口頭的現(xiàn)象根