優(yōu)秀骨干教師培訓活動方案

1、優(yōu)秀骨干教師培訓活動方案一、指導思想以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破，以提高教師實施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點，建設一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊伍，帶動全縣教師隊伍素質(zhì)整體提升，推動xx縣中小學教育教學改革，實現(xiàn)xx縣基礎教育高位均衡發(fā)展。二、培訓對象義務教育階段骨干教師，具體包括：1“人才強教工程”申報者；2校中層以上領導兼任學科教學者；3部分學科如沒有符合上述條件的對象，由學校選派一名該學科骨干教師參加培訓。三、培訓時間、地點、形式集中培訓：xxxx年7月7日7月16日。分集中聽講座及學科研討兩種形式。集中講座地點：xx縣二中；學科研討地點：xx縣實驗小學、xx縣二中、研訓中心。研修

2、期間，學員每天學習不少于6小時。分組研討：7月17日8月1日。由各校組織進行。四、培訓目標通過培訓使全體學員進一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備，更新教育理念。進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力及水平。進一步提升課堂教學實施的能力及水平。進一步增強教學研究、改革及發(fā)展的示范引領作用。五、培訓內(nèi)容1.師德培訓：開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。2.教育理論和專業(yè)知識培訓：加強教育學、心理學等基礎理論和學科知識理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓，使教師自覺

3、將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。3.教學能力和教育行為培訓：按照新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，引導教師用實施素質(zhì)教育的理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。4.課程安排： 序號 講座課程內(nèi)容（上午） 分學科研討專題（下午） 培訓地點 1 新時期、新形勢義務教育質(zhì)量觀 課堂觀摩及研討 2 綜合實踐活動課程功能及推進策略 創(chuàng)新學科教學中學生積極的情感態(tài)度培養(yǎng)的有效方式途徑 3 績效工資背景下教師師德、價值取向及考核機制 課堂觀摩及研討 4 新課改背景下的課程觀 教材分析及集體備課 5 教學常

4、規(guī)管理流程再造和機制創(chuàng)新 教材分析及集體備課 6 教育創(chuàng)新和教育特色化發(fā)展 教育教學過程中，如何體現(xiàn)教育公平 7 信息技術及學科教學整合 教材分析及集體備課 8 新科技成果對中小學教學內(nèi)容和方式的影響 教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略 9 教科研及教師的專業(yè)成長 教材分析及集體備課 10 環(huán)境教育、法制教育、生命教育及人格教育 “五嚴”背景下，教師教學行為的評價 六、培訓管理、考核及認定1.管理：本次培訓由縣教育局政工科和縣研訓中心組織管理并負責工作的組織實施：各校指定一名校級領導，協(xié)助集中培訓管理。2.考試、考核：考試分為筆試（基本教學能力測試內(nèi)容：學科思想和教學方式；教學重、難點把握和突破；解決問題的能力；教學過程場境問題分析；綜合實踐活動教學設計及推進）和面試（說課）兩部分組成。考試時間8月1日8月4日。考核主要是培訓過程考核，主要指學習時間、作業(yè)、研討