剪雪花教學(xué)反思

1、.剪雪花教學(xué)反思剪雪花 是浙美版三年級級上冊第15 課的內(nèi)容， 本課課型題材新穎， 來源于生活， 是一堂以折剪為主的工藝制作課，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課標(biāo)的理念指導(dǎo)下，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：1知識目標(biāo)：了解中國的國粹剪紙的歷史；掌握剪雪花的方法 2 能力目標(biāo)： 使學(xué)生在掌握雪花的剪法的同時引申出一些其他圖形的制作3 情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的悠久文化和豐富學(xué)生的想象力分組安排， 學(xué)習(xí)小組。 教學(xué)重點： 紙雪花的制作，教學(xué)難點：學(xué)生自己創(chuàng)作的作品。依據(jù)本次活動的內(nèi)容，本節(jié)課我采用了放手讓學(xué)生自主合作探究的教學(xué)方法，通過研究、討論、實踐、評價等一系列的師生活動展開教學(xué)。 雪花是六

2、角形的晶體， 六角花瓣的紙張折疊對我們?nèi)昙壭∨笥褋碇v是有一定難度的， 因此，我將本課教學(xué)分為兩個部分。第一部分學(xué)習(xí)折六角花瓣，新課程注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，但基本技能與方法的訓(xùn)練也是必不可少的。 要想剪出雪花，必須先學(xué)會折紙， 怎樣才能知道折紙的方法呢？學(xué)生自己看示意圖做， 教師示范制做， 學(xué)生跟著老師做， 學(xué)生自己鞏固制做等方法，反復(fù)練習(xí)，以確保每個學(xué)生都能學(xué)會。;.第二部分是學(xué)習(xí)設(shè)計雪花圖案和剪雪花。雪花是六個瓣的，但是千姿百態(tài)， 重點是剪出富有個性、 與眾不同的六瓣雪花。本課是以活動為主要形式， 強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷， 要求學(xué)生積極參與到實踐活動中去， 在“觀察”、 “探究”等一系列活

3、動當(dāng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。在本堂課中，我沒有太多花哨的地方，要想剪出雪花，必須真正的了解她， 所以我安排了欣賞各種雪花紋飾、 交流信息、形成認(rèn)識、 明確要求這一環(huán)節(jié)。 直接了當(dāng)， 引起學(xué)生繼續(xù)鉆研雪花的積極性，留出大量的時間運用到剪雪花上， 并播放背景音樂，讓小朋友在優(yōu)美的旋律中自由創(chuàng)造。學(xué)生的熱情專注度都很高，在這個環(huán)節(jié)中， 老師充分發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，以指導(dǎo)者的身份參與到創(chuàng)作中，適時、適度的引導(dǎo)、點撥。及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決問題。大概一刻鐘，大家就剪出了雪花，真是了不起！最后以評比出金剪刀和剪點子的方式展示作品，評價激勵。 我讓小朋友們用自評、 互評等方式評一評同伴的作品，說一說其中的亮點和不足。老師給與充分的肯定和鼓勵，正面引導(dǎo)為主， 以欣賞的眼光觀察孩子。只是評價這一環(huán)節(jié)中過程稍顯粗略。小朋友們都發(fā)揮了自己的聰明才智，獲得了成功的喜悅。在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)了解學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生， 給他們更多的自信， 多給學(xué)生以鼓勵和支持，