六年級英語Whatareyougoingtodo教案

1、Unit 3 What are you going to do?教案設(shè)計(jì)：東莞市望牛墩鎮(zhèn)達(dá)賢小學(xué)盧鳳瓊教學(xué)內(nèi)容：PEP六年級英語上冊 Unit 3 What are you going to do?A Let's try Let's talk Group work C Let's sing教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握A部分Let's talk中的四會句子。2、能力目標(biāo)：1）學(xué)生能夠聽、說、讀、寫句型：What are you going to do on the weekend? I'mgoing to visit my grandpa

2、rents this weekend.2）能夠用 be going to 句型交流行事計(jì)劃，如： "What are you going to do on Saturday morning?I 'm going to the cinema.” 等。3）能夠完成Let's try部分聽錄音判斷對錯的練習(xí)。4）以小組討論的方式完成Group work中當(dāng)小導(dǎo)游的活動。5）能夠聽懂、會唱歌曲：What are you going to do?3、情感目標(biāo)：通過多種活動，結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生合理安排自 己的學(xué)習(xí)與生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識和精神。

3、4、策略目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，鼓勵學(xué)生積極運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法和 策略，自主獲取信息，主動交際，分享交流。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用（并會書寫） be going to do句型描述自己的活動計(jì)劃與他人交流。教學(xué)難點(diǎn)：聽、說、讀、寫四會掌握的句型：What are you going to do on the weekend? I 'mgoing to visit my grandparents this weekend.教具準(zhǔn)備：自制多媒體課件、當(dāng)?shù)氐暮喢髀糜螆D（教師、學(xué)生小組各準(zhǔn)備一張）表格若干張：SaturdaySundayMorningAfternoon

4、Evening教材分析 ：1、PEP小學(xué)英語這套教材注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際， 把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程中。本套教材以小學(xué)三年級為起點(diǎn)，直至六年級，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡和認(rèn)知規(guī)律， 我們將六年級的英語教學(xué)任務(wù)定位在如何在實(shí)際生活情景中運(yùn)用所學(xué)的語言知識，以用英語進(jìn)行交際為主要目標(biāo)。2、 教材編寫指導(dǎo)思想：以話題為綱， 以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線， 逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。3、 本課介紹：本課是六年級上冊第三單元的第二課時(shí)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“ be going to

5、do ”句型表達(dá)自己的活動計(jì)劃并與他人交流。要求學(xué)生能對句型中的具體信息進(jìn)行替換，通過小組合作的方式，把語言知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。學(xué)情分析 ：六年級的學(xué)生大部分已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過程中，通過學(xué)生的交流及師生互助，完全能夠通過運(yùn)用所學(xué)知識完成新知識的遷移，再通過反復(fù)實(shí)踐找到規(guī)律，從而提高自身的語言綜合能力。 在本課學(xué)習(xí)后， 學(xué)生應(yīng)該能夠用所學(xué)句型表達(dá)自己的未來幾天或周末的活動安排情況，但是“ be going to ”始終是他們第一次接觸的新時(shí)態(tài)，所以在表達(dá)方面依然是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)思路 ：復(fù)習(xí)新句型、通過活動鞏固新句型、學(xué)習(xí)對話、通過小組合作運(yùn)用新句型，完成英語任務(wù)。

6、1、 教師先利用上節(jié)課所學(xué)的詞匯簡單復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型， 讓學(xué)生感知到該句型是本節(jié)課的重點(diǎn)，再通過Let s try 的聽力練習(xí)，加深他們對重點(diǎn)句型的了解掌握。2、 在理解和會說Let s talk 對話的前提下，要學(xué)生根據(jù)課文中的另外三幅圖片對原對話進(jìn)行改編，充分體現(xiàn)學(xué)生的語言綜合能力和創(chuàng)新能力。3、 在活動方面，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言完成Group work 中的任務(wù)，通過小組合作的方式，要學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，最后小結(jié)評價(jià)結(jié)束本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。課后反思教學(xué)過程 ： 一、 Warm upFree talkT: Good morning, boys and girls. How ar

7、e you today?Ss: I m fine, thank you. And you?T:I m fine, too. What day is it tomorrow?Ss: It s Friday.T: Do you like Fridays?Ss: Yes.T: Why?Ss: Because tomorrow is weekend.T: Yes. I like weekend. I m going to Guangzhou tomorrow.What about you? What are you going to do tomorrow?S1 S2- -.: I'm goi

8、ng to .(Then discuss with their partners)設(shè)計(jì)意圖：老師通過簡單和親切的對話讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入英語課的學(xué)習(xí)中來，而且也很自然地簡單復(fù)習(xí)了上節(jié)課的新句型，這種自然的過渡學(xué)生容易接受。 二、 Revision1、教師利用多媒體課件展示兩個(gè)正在轉(zhuǎn)動的大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)是時(shí)間的大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)是動詞詞組的大轉(zhuǎn)盤， 讓一個(gè)學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)， 待轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動穩(wěn)定下來后， 學(xué)生根據(jù)轉(zhuǎn)盤的指針?biāo)甘镜臅r(shí)間單詞齊聲問：What are you going to.？點(diǎn)擊鼠標(biāo)的學(xué)生就根據(jù)另一個(gè)轉(zhuǎn)盤的詞組回答：I'm going to 2、 Let s chant(P26)設(shè)計(jì)意圖

9、：利用電腦轉(zhuǎn)盤的游戲進(jìn)一步復(fù)習(xí)了上節(jié)課的“ be going to ”句型，又因?yàn)檗D(zhuǎn)盤比較有趣生動，而且是全班學(xué)生都共同參與的，讓全體學(xué)生輕松進(jìn)入英語語言氛圍中。 三、 Presentation1、 Let s try隨著 chant 的結(jié)束， 教師說： The National Day is coming. I have a friend in Shanghai. What is she going to do? Let s listen first,try your best to understand the contents. 在放第二次錄音時(shí)，教師向?qū)W生提出幾個(gè)有針對性的問題：Whe

10、re is she going?How is she going?Who is she going with?What is she going to buy?在第三次播放錄音時(shí)，讓學(xué)生完成課本相關(guān)的判斷題。設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)幾次聽錄音，讓學(xué)生帶著相關(guān)的任務(wù)去聽，從易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且有針對性地聽錄音，能訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，由聽力過渡到說，符合學(xué)生的認(rèn)知層次。 2、 Let s talk1) 完成 Let s try 后，教師指出標(biāo)有場所的地圖并指著北京說： My friend is going toBeijing to buy a new computer. Now if the

11、re is a three-day holiday,what are you going to do? 引導(dǎo)學(xué)生看著屏幕上的地圖回答說： I mgoing to the zootheme park.設(shè)計(jì)意圖： 通過教師的引導(dǎo)， 借助地圖， 充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力并自然引出新授句型。 2) 教師接著指著zoo 問： T:Is it far from your home?Ss:Yes,it s far.T:Can you go on foot?Ss:No.T:How are you going there?Ss:I m going by bustraincar.設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)比較貼近生活的自由

12、對話，學(xué)生已經(jīng)基本能運(yùn)用 be going to do 句型來描述自己的活動計(jì)劃并與他人交流。 3) 學(xué)生之間 Free talk.:51: What are you going to do this weekend' tomorrow' this afternoon ？52: I'm going to the zoo cinema 51: Is it far ？52: Yes, so I'm going by bus' train 設(shè)計(jì)意圖：自由對話更能體現(xiàn)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，他們在輕松的交談中更容易掌握語言，而且也訓(xùn)練了他們的英語聽說能力和口頭表

13、達(dá)能力。 4）教師播放Let' s talk VCD ,學(xué)生跟讀并分角色朗讀。5）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù) Let' s talk的另外三幅圖片給出的地點(diǎn)和時(shí)間，自由改編原對話，創(chuàng)造三個(gè)新的對話。設(shè)計(jì)意圖：在原對話的基礎(chǔ)上改編新對話，培養(yǎng)了學(xué)生的語言創(chuàng)新能力，擴(kuò)展了他們的知識水平。6）教師邀請幾組學(xué)生表演他們的新對話。3、Group work1）教師出示屏幕上的當(dāng)?shù)芈糜螆D，并將學(xué)生分為幾個(gè)小組，然后布置任務(wù)：Now you area tour guide. Please write the schedule for this weekend. When you finish your

14、schedules ,please discuss your schedules with your group members. Then write the best schedule for your group.See which group can design the best schedule for us.2）學(xué)生拿出實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的旅游圖，寫下自己的設(shè)想，并與組員討論，定出自己組的周末計(jì) 劃。SaturdaySundayMorningAfternoonEvening設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過設(shè)計(jì)自己周末的旅游計(jì)劃，為他們運(yùn)用本課的語言提供了真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中參與，在合作中鞏固了所

15、學(xué)的語言知識。3） 一起評選出哪個(gè)小組的周末計(jì)劃最好。設(shè)計(jì)意圖：評選活動能讓全體學(xué)生參與到活動中來，使活動變得更加有意義。4、拓展應(yīng)用讓學(xué)生以小組為單位，暢談自己長大后想干什么，可以運(yùn)用句型：What are you goingto ？ I' m going to.5、 Happy Ending教師播放Let' s sing 部分的錄音，學(xué)生跟唱。設(shè)計(jì)意圖：通過跟唱對唱等形式，學(xué)生不僅學(xué)會了歌曲也由此鞏固了新知識，使學(xué)生 產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。四、 Summary結(jié)合板書，讓學(xué)生說一說“今天我學(xué)會了什么?五、Homework1、Write the important sentences in exercise books.2、將本單元的歌曲運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行改編并唱給同學(xué)聽。板書設(shè)計(jì)：Unit 3 What are you going to do?A: What are you going to do on the weekend ?B: I'm going to visit my grandparents this weekend.Wheretheme parkthe Grade WallzooWhenthis afternoonnext weektomorrow