整理與復(fù)習(xí) (2)

1、第三單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：第三單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、加深對5以內(nèi)數(shù)的認識，通過整理5以內(nèi)的加法和減法算式，形成加法表和減法表。2、通過探索加法表和減法表的排列規(guī)律，提高學(xué)生的計算水平過程與方法1、通過整理和復(fù)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)加法表和減法表的排列規(guī)律2、通過分類整理、觀察比較等活動，經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的過程，進一步感受加減法 的聯(lián)系與區(qū)別，拓展合理推理的能力和初步的概括能力。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)從不同角度觀察事物的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能大膽地表達自己的見解。教學(xué)重點：提高學(xué)生正確、熟練地進行口算的能力。教學(xué)難點：提高學(xué)生計算的正確率。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡、加、減法表，投影儀教學(xué)過程 ： 一

2、、提問導(dǎo)入，喚起記憶 1、教師提問：誰還記得這個單元中我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字嗎？ 2、揭示課題：今天我們就要對學(xué)過的6個數(shù)字和相關(guān)的數(shù)學(xué)知識進 行整理復(fù)習(xí)。（板書課題） 二、師生互動，梳理知識，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 1、復(fù)習(xí)數(shù)和數(shù)比大小。 （1）教師出示課本第3頁的圖：老師請來了幾個動物朋友，仔細看看都有誰，它們分別有幾只？ （2）教師出示“”和“”，提問：這是什么符號？你能用這兩個符號表示這三種動物之間的數(shù)量關(guān)系嗎？把你想到的填在課本第32頁。 （3）教師：在小組內(nèi)互相說一說三種動物誰比誰多，誰比誰少。 2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解。 （1）完成課本第32頁的第2題。（2）教師：在小組內(nèi)把你填的內(nèi)容小聲地讀一遍。 （3）教師：你能根據(jù)自己填的分解，寫出加法和減法算式嗎？動手試一試，比比看哪個小組寫的最多。教師巡視指導(dǎo)。 3、整理表以內(nèi)的加減法算式，歸納成表。 （1）分組請學(xué)生給寫出的加減法算式，進行分類。 （2）組織學(xué)生反饋交流，分類的結(jié)果。 （3）請學(xué)生按分類的結(jié)果，整理成加減法表。教師巡視，提供指導(dǎo)意見。 （4）出示課本第32頁5以內(nèi)加減法表，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究加、減法中算式的排列規(guī)律。 三、課堂總結(jié)，提出要求 1、教師總結(jié)：今天我們對5以內(nèi)加法和減法進行了整理，歸納成了表格。回去后大家要熟記表格中