(完整)23.二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《狐貍分奶酪》教案及反思

1、1 2323、狐貍分奶酪 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、 會(huì)認(rèn)識(shí)撿、酷、倆、始等 1212 個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)奶、吵、急、第等 8 8 個(gè)生字 2 2、 讀懂故事中狐貍做了什么事。 3 3、 能用關(guān)鍵詞概括故事中的狐貍的品性。 4 4、 能分角色演一演這個(gè)故事。 重難點(diǎn)： 聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)狐貍的形象。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入談話激發(fā)興趣 同學(xué)們，打開(kāi)你的回憶的閘門，想想，你們?cè)x過(guò)哪些有關(guān)狐貍的故事，想 好后告訴我。并說(shuō)說(shuō)講了狐貍干什么了？它們給你留下的印象是什么？（狡猾） 今天我們一起走進(jìn)另一個(gè)關(guān)于狐貍的故事（課件出示故事題目） 狐貍分奶 酪 二、走進(jìn)故事感悟道理 我們先來(lái)學(xué)習(xí)狐貍分奶酪 （1 1

2、）這篇課文講了狐貍干了什么事? （2 2）再次默讀課文，邊讀邊想：這是一只怎樣的狐貍。 熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了，可是他們不知道該怎么 分這塊奶酪，小哥倆開(kāi)始拌起嘴來(lái)。 這時(shí)有只狐貍跑了過(guò)來(lái)。 “小家伙們，你們吵什么呀？ ”狐貍問(wèn)道。 “我們有塊奶酪，不知道該怎么分?！毙艿艿軐?duì)狐貍說(shuō)。 “這事好辦，我來(lái)幫你們分吧！ ”狐貍笑了笑，把奶酪拿過(guò)來(lái)掰成了兩半。 “你分得不勻！ ”小哥倆嚷著說(shuō)，“那半塊大一點(diǎn)兒?！?2 狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開(kāi)的奶酪，說(shuō)： “真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看我的 -?！闭f(shuō)著便在大的這半塊 上咬了一口。 “可是現(xiàn)在沒(méi)咬過(guò)的那半塊又大了一點(diǎn)兒！ ”兩只小

3、熊又嚷了起來(lái)。 于是，狐貍在那半塊上咬了一口，結(jié)果第一個(gè)半塊又大了點(diǎn)兒，狐貍就這樣 輪流地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點(diǎn)兒也沒(méi)剩下。 “你可真會(huì)分！ ”兩只小熊生氣了， “整塊奶酪都被你吃光了！ ” “小熊，我分得可公平啦，”狐貍笑著說(shuō)，“你們誰(shuí)也沒(méi)少吃一口，誰(shuí)也沒(méi)多 吃 一口?！?狡猾、聰明、奸詐、善辯 （3 3） 你從文章的什么地方看出來(lái)的？ 小朋友，故事中的狐貍是不是夠狡猾的？狐貍一口一口吃掉奶酪。 假如，兩 只小熊相互謙讓，不給狐貍可乘之機(jī)，那塊香甜的奶酪不就不會(huì)落入狐貍的口中 了。狐貍分奶酪的故事告訴我們小朋友在面對(duì)物資分配的時(shí)候不能讓外人來(lái)插手， 要有團(tuán)隊(duì)信任，要

4、相信自己的隊(duì)友，過(guò)分得斤斤計(jì)較反而失去的更多， 對(duì)自己的 小伙伴不應(yīng)該內(nèi)訌，要一致對(duì)外不能讓敵人鉆了空子。相信自己的敵人不相信隊(duì) 友的人最后只能讓敵人搶奪你們的勝利果實(shí)。 （4 4） 指導(dǎo)朗讀 分角色，注意對(duì)話。兩只熊，一只狐貍 3 3、 讓我們回顧一下是怎么閱讀狐貍分奶酪這篇故事的內(nèi)容。 4 4、 簡(jiǎn)單匯報(bào) 狐貍說(shuō)，他分得很公平，誰(shuí)也沒(méi)少吃一口，誰(shuí)也沒(méi)多吃一口。你同意狐貍的 說(shuō)法嗎？如果你是小熊，會(huì)怎么做？ 狐貍是故意分成半邊大，半邊小的，對(duì)嗎？ 三、童話的特點(diǎn)： （1 1） 擬人化描寫(xiě) （2 2） 想象豐富 （3 3） 有趣有理 四、總結(jié)收獲布置小練筆 假如你想寫(xiě)一個(gè)狐貍，你筆下的狐貍有是

5、怎樣一只狐貍呢？下課后， 自己編 一個(gè)關(guān)于狐貍的故事，老師期待著 一只烏鴉蹲在樹(shù)杈上，嘴里含著一塊奶酪。這時(shí)，一只狐貍從樹(shù)下經(jīng)過(guò)，看 了看烏鴉，對(duì)她說(shuō)：“烏鴉小姐，你去參加選美嗎？” “去”烏鴉一張嘴，奶酪掉 了下去， 狐貍叼起奶酪走了。 烏鴉一拍大腿， 恨恨地說(shuō)道 ：“哎呀， 剛才說(shuō)不去 就好了！ ” 拓展練習(xí)，仿編故事 狐貍還會(huì)有那些故事？想一想，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然 后編一則與狐貍有關(guān)的故事。 五、推薦閱讀拓展提升 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入。 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想這是一只怎樣的狐貍? 二、 檢查學(xué)習(xí)生字。 3 1 1、 認(rèn)真讀一讀課文，圈畫(huà)出課后生字和新詞，在組內(nèi)互相檢查。 區(qū)分：拌與伴

6、，分別組詞 2 2、 小組展示學(xué)習(xí)。 3 3、 全班交流。 三、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 讀一讀，記一記。 開(kāi)始起始始終幫忙幫助幫手 方便便利便于整個(gè)整數(shù)完整四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1 1、 找出難寫(xiě)的生字。兩個(gè)復(fù)雜的字：掰、嚷 2 2、 指名說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的生字。 3 3、 練習(xí)組詞。 撿（撿到）（撿拾） 酪（奶酪）（乳酪） 倆（他倆）（我倆） 始（始終）（開(kāi)始） 拌（攪拌）（拌飯） 幫（幫忙）（幫助） 嚷（吵嚷）（叫嚷） 瞧（瞧見(jiàn)）（瞧著） 便（方便）（便利） 輪（車輪）（輪胎） 剩（剩下）（剩余） 整（整個(gè)）（整齊） 4 4、 教師示范。 5 5、 學(xué)生練習(xí)。 五、作業(yè) 1 1、生字詞語(yǔ)抄寫(xiě) 2 2、完成練習(xí)冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2323狐貍分奶酪 一半大 一半小 左一口 右一口 成員不團(tuán)結(jié) 奶酪被吃光 教學(xué)反思： 這篇課文有較深的哲理，兄弟之間本該相互謙讓，兩個(gè)人都想占便宜，結(jié)果 卻讓別人鉆了空子，便宜了狡猾之人。對(duì)成員內(nèi)部來(lái)講，要團(tuán)結(jié)，不計(jì)較，如果 過(guò)于貪心，很可能到最后得不償失。學(xué)生要明