下半年《中學教育知識與能力》模擬試題及答案

1、下半年中學教育知識與能力模擬試題及答案2016下半年中學教育知識與能力模擬試題及答案一、單項選擇題(共30道題，每題2分，共60分)1. 從19世紀初葉起，英、法、瑞士等國家都先后制定了一系列 工廠法規(guī)，其中重要的條款幾乎都涉及童工問題，這個階段的教育 立法屬于()。A. 零星立法階段B. 專門對普及義務(wù)教育進行立法階段C. 廣泛進行教育立法的階段D. 教育的綜合法治階段2. 教師申訴制度是我國教師法規(guī)定的一項救濟制度，以下不屬于 該項制度特點的是()。A. 是一項正式的法律救濟制度B. 是一項專門性的申訴制度C. 是一項行政性的申訴制度D. 是一項民事的申訴制度3. 課的類型(即課的分類)的

2、劃分是根據(jù)該節(jié)課的()。A. 教學目的B. 教學結(jié)構(gòu)C. 教學任務(wù)D. 教學種類4. 探究訓練中，教師的作用是幫助學生探究，而不是代替學生探 究教師的主要任務(wù)是()。A. 收集信息資料B. 選擇問題情境C. 分析解釋問題D. 解釋形成概念A(yù). 單元計劃B. 課題計劃C. 課時計劃D. 學期計劃6. 系統(tǒng)收集有關(guān)學生學習行為的資料，參照預(yù)定的教學目標對其 進行價值判斷的過程，其目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方 案做出決策，此過程是()。A. 教學評價B. 測量C. 測驗D. 控制7. 心理學里通常把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作()oA. 定勢效應(yīng)B. 暈輪效應(yīng)C. 羅森塔爾效應(yīng)D. 首因效應(yīng)8.

3、世界上最著名的智力量表是0 oA. 威克斯勒智力量表B. 斯坦福一比納量表C. 兒童智力量表D. 成人智力量表9. 兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制 兒童看電視的禁令，這種能增加反應(yīng)概率的刺激是()°A. 正強化B. 正弱化C. 負強化D. 負弱化10. 在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越，這 體現(xiàn)了心理發(fā)展的()。A. 定向性B. 不平衡性C. 結(jié)構(gòu)性D. 差異性11. 測量和測驗是對學習及其結(jié)果的()。A. 客觀描述B. 主觀判斷C. 主觀臆想D. 主觀描述12. 學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作 用獲得知識、技能和態(tài)度的過

4、程是()。A. 聯(lián)想過程B. 學習過程c.評價過程D. 預(yù)測過程13. 對客觀事物作判斷時，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外 來的因素影響和干擾。這種認知方式是()。A. 場依存B. 內(nèi)在型C. 場獨立D. 沖動型Yao_page 14.自我效能感概念的最早提出者是0。A. 阿特金森B. 班杜拉C. 奧蘇伯爾D. 維納15. 按福勒和布朗的觀點，把大量時間花在如何與學生搞好個人 關(guān)系上的新教師處于教師成長的()。A. 關(guān)注情境階段B. 關(guān)注學生階段C. 關(guān)注待遇階段D. 關(guān)注生存階段16. 實施啟發(fā)式教學的關(guān)鍵在于0。A. 熟悉教材B. 創(chuàng)設(shè)問題情境C. 了解學生D. 激發(fā)學習動機17. 需要

5、層次論指出，人最高級的需要是()。A. 生理需要B. 安全需要C. 自我實現(xiàn)需要D. 歸屬和愛的需要18. 把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之 相互聯(lián)系，這種學習稱作()。A. 上位學習B. 感性學習C. 命題學習D. 下位學習19. 人的發(fā)展的互補性要求教育應(yīng)該做到()。A. 相互銜接B. 循序漸進C. 長善救失D. 教學相長20. 盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點屬于()。A. 社會木位論B. 個人本位論C. 宗教木位論D.文化本位論21. 教師法規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、 ()、工作成績幾個方而。A. 工作態(tài)度B. 工作熱情C. 工作效率D. 工作質(zhì)量22. 教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現(xiàn)在()。A. 認識的直接性B. 學生的主體一巨c.教學的教育性D.活動的開放性23. 受 m(a+b) =ma+mb 的影響而得到 lg(a+b) =lga+lgb,這是一種 OoA. 負遷移B. 正遷移C. 順向遷移D. 逆向遷移24. 對學生課堂行為所施加的準則與控制是()。A. 教學媒體B. 學習情境C. 課堂紀律D. 師生關(guān)系25. 最早采用無意義音節(jié)作為實驗材料，對記憶進行系統(tǒng)研究并 提出著名的“遺忘曲線”的心理學家是()。A. 奧蘇伯爾B