《ɑng_eng_ing_ong》教案

1、ng eng ing ong名師教案學習目標：1、學會后鼻韻母ng、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習聲母與ng、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認識4個生字，正確朗讀短文、兒歌。教學重點：1、學會后鼻韻母ng、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。2、認識4個生字。教學難點：學習聲母與ng、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學時間：1課時學習過程：一、故事導入。夜深了，星星調皮地眨著眼睛，小月亮很好奇人們在做什么。于是，它悄悄地來到了學生自由說，

2、教師適時引入課程學習。1.同學們，今天老師又給大家?guī)Я诵屡笥涯?，快看，它們來了。（出示課件）請仔細觀察這幾個新朋友，它們有什么相同的地方嗎？預設：學生：都是兩個單韻母的組合；都有ng。2.同學們的小眼睛觀察得可真仔細，這樣的末尾是ng的叫做后鼻韻母。復習前鼻韻母的概念，注意區(qū)分不同。那接下來，就讓我們一個一個去認識一下這些后鼻韻母吧。二、學習新課。（一）教學拼音ng1.解放軍叔叔保家衛(wèi)國，十分辛苦，今天老師就帶大家去慰問我們的解放軍叔叔。（課件出示圖片）看，解放軍叔叔正在訓練呢，一個個昂首挺胸的，可真精神??！解放軍叔叔送給大家一個拼音寶寶ang（課件出示ang）他在告訴大家，無論走路還是站立，

3、都要昂首挺胸。2.編順口溜發(fā)音，昂首挺胸 n n n。 3.教師指導發(fā)音：發(fā)n時，先發(fā)，然后發(fā)n的音。n的讀法：嘴巴張開一點，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。4.教師范讀，學生看口型模仿發(fā)音。5.學生練習讀，并嘗試讀n的四聲。同桌相互糾正，體會后鼻韻母的發(fā)音方法。6.練習讀拼音，自己讀，同桌互讀，齊讀。（課件出示含有n的拼音）（二）教學拼音eng1.同學們，有一個小伙伴，每天晚上你寫作業(yè)時，它總是默默無聞地呆在你的書桌上，白天太陽出來時卻很少能用到它。你們猜一猜，這是哪個小伙伴？（學生小組討論猜一猜，并舉手回答）2. 今天，老師把這個小伙伴帶到了我們的課堂上，快讓我們和它打個招呼吧。（課件出示臺燈

4、圖片，學生根據(jù)臺燈名稱發(fā)音）3. 小臺燈來到我們的課堂，給我們帶來了我們今天要學習的第二個拼音寶寶，它就是en。4.編順口溜發(fā)音，小小臺燈 en en en5.教師指導發(fā)音：發(fā)en時，先發(fā)e，然后發(fā)n的音，用舌根頂住軟腭，讓氣流從鼻腔出來。 6.學生練習讀，并嘗試讀n的四聲。同桌相互糾正，體會后鼻韻母的發(fā)音方法。 7.練習讀拼音，自己讀，同桌互讀，齊讀。（課件出示含有en的拼音）（三）教學拼音in和整體認讀音節(jié)yin 1.大家可真厲害，剛才的謎語一下子就猜出來了。作為獎勵，老師還要送給大家一個謎語。家住青山頂，常在藍天飛，嘴巴似鐵鉤，愛吃雞和兔。大家猜一猜這是什么動物？（學生：老鷹）2.恭喜大

5、家，猜對啦，謎底就是老鷹。你們可真聰明。（課件出示老鷹圖片）作為獎勵，老鷹送給一個拼音寶寶，它就是老鷹的in。（課件出示in） 3.編順口溜發(fā)音，老鷹老鷹 in in in4.教師指導發(fā)音：發(fā)in時，先發(fā)i，然后發(fā)n的音，舌根抬起，舌尖抵住下牙床，讓氣流從鼻腔出來。5.學生練習讀，并嘗試讀in的四聲。同桌相互糾正。6.練習讀拼音，自己讀，同桌互讀，齊讀。（課件出示含有in的拼音）7.大y哥哥今天又來幫別人帶路了，今天它要給in帶路。課件出示：y + in = yin學生觀察討論：y + in = yin，有什么發(fā)現(xiàn)？總結：in， yin 讀音相同，in是復韻母，yin是整體認讀音節(jié)。（四）教學

6、拼音 on 不知不覺，已經很晚了，我們玩得都忘記了睡覺。幸虧小鬧鐘丁零零響了起來。誰來讀一讀？ （課件出示小鬧鐘圖片）1.編順口溜發(fā)音，小小鬧鐘 on on on2.學生根據(jù)后鼻韻母的發(fā)音方法，小組內討論，并嘗試發(fā)音on，教師巡視指導。3.讀準on的四聲。（課件出示on的四聲）4.練習讀拼音，自己讀，同桌互讀，齊讀，小組之間賽讀。（課件出示含有in的拼音）三、看圖學音節(jié)。1.同學們，你們喜歡運動嗎？喜歡做哪些運動呢？（出示圖片）這些小動物做的運動你們喜歡嗎？這些運動叫什么名字呢？（預設：學生：游泳、騎自行車、打乒乓球）2. 課件出示：游泳、騎自行車、打乒乓球，學生根據(jù)拼音朗讀詞語。3. 教師領讀，學生跟讀。4. 小組之間比賽朗讀。5. 小組內交流識記“車”，討論識記方法。四、學習兒歌兩只羊。1.學生自讀兒歌，借助拼音讀準字音。（教師出示課件兩只羊）2.學生看圖聽老師范讀兒歌。3.教師領讀，學生跟讀。4.利用多種形式練習讀兒歌。（老師領讀同桌互讀，小組賽讀）5.你能在兒歌中找出本課要求認識的生字嗎？（學生組內尋找并圈出）6.出示生字“車、羊、走、也”四個要求認識的生字，學生交流有什么樣的方法記住這四個字的呢？（學生交流匯報）7.嘗試背誦兒歌。