科學(xué)發(fā)展老師演講稿

1、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀 實(shí)踐無(wú)悔教育人生新林一中 郭廷華尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：大家好！我來(lái)自新林一中，在新林教育這片熱土上，已工作了十?dāng)?shù)載?；仡櫺铝职l(fā)展的歷史，憧憬新林美好的明天，我時(shí)常感受到，新林的發(fā)展與振興，我們教育工作者責(zé)無(wú)旁貸。今天我演講的題目是樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀 實(shí)踐無(wú)悔教育人生。 翻開(kāi)中國(guó)的歷史，從商鞅變法到科舉納賢，從絲綢之路到鄭和下西洋，每一個(gè)創(chuàng)造輝煌的時(shí)代，無(wú)不閃爍著“思想解放”的光芒。然而，在“閉關(guān)鎖國(guó)”封建思想禁錮下，泱泱大國(guó)、壯士割腕、秀麗山河、支離破碎。直到中國(guó)共產(chǎn)黨于黑暗中擎起燈塔，于血雨中力挽狂瀾！直到“踐行科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)事求是”的精神在徘徊中指明方向，中國(guó)人民才站了起來(lái)，

2、中華民族才得以屹立于世界民族之林，滄海桑田、神州巨變。 胡錦濤總書(shū)記提出了“科學(xué)發(fā)展觀”，以人為本，統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，大力構(gòu)建和諧社會(huì)，全面推進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)。這就是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，是我們以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)的，是在新世紀(jì)、新階段，黨和國(guó)家事業(yè)全面發(fā)展的重大戰(zhàn)略思想。正是有了這樣的科學(xué)發(fā)展觀，我們才有破雪凍、抗地震的萬(wàn)眾一心，眾志成城；我們才有成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)的舉國(guó)歡慶、萬(wàn)方景仰；我們才有神州七號(hào)漫步太空的傲人之績(jī)和驚世之舉。踐行科學(xué)發(fā)展觀，首先是解放思想，實(shí)現(xiàn)教育理念的轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)

3、化教育的服務(wù)意識(shí)。教育是對(duì)學(xué)生的服務(wù)。這就要求學(xué)校全體教職工轉(zhuǎn)變工作觀念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)校生存的前提和學(xué)校工作的中心，通過(guò)學(xué)校和教師的真誠(chéng)和有效的服務(wù)使學(xué)生覺(jué)得自己被理解、受歡迎、受重視，覺(jué)得學(xué)校環(huán)境令人愉悅、想上學(xué)、愿意上學(xué)、上好學(xué)。學(xué)校只有不斷加大辦學(xué)投入，改善辦學(xué)條件，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)給學(xué)生和家長(zhǎng)，才能提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和形象，才能留住生源，解決學(xué)校賴以生存的生源問(wèn)題，才能在沒(méi)有生源危機(jī)的基礎(chǔ)上謀求學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。堅(jiān)持解放思想，打破條條框框。只要對(duì)學(xué)校的發(fā)展有利，對(duì)教職工有利，對(duì)學(xué)生有利，就應(yīng)該大膽的去想，大膽的去做。解放思想要與本職工作相聯(lián)系。教師要不斷更新工作理念，是對(duì)自己工作的更深入地

4、思考和定位，尋求突破，找到最佳的工作方法。對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，解放自己的頭腦，創(chuàng)造性的扎扎實(shí)實(shí)的工作。改變新的方法和知識(shí)的呈現(xiàn)方式，來(lái)吸引學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生。比如說(shuō)：感恩教育，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)都做了，但效果不一定就很好，班主任和教師可以利用各種契機(jī)，當(dāng)我們看到汶川地震，一個(gè)個(gè)孩子被別人從廢墟中解救出來(lái)，他們?cè)趺匆矝](méi)忘記用自己的各種方式表達(dá)自己對(duì)他人救命之恩的感謝，只有稍有用心上網(wǎng)一搜，就可以獲得大量的感人的圖片，這些圖片對(duì)孩子的震撼力要比口頭說(shuō)教不知要好上多少倍，教師只要用心，就可以做很多有意義、有價(jià)值的事。踐行科學(xué)發(fā)展觀，就教師自身而言，就是要不斷提高自己的師德修養(yǎng)。師德，凝聚為一個(gè)字，那便是“

5、愛(ài)”。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育之源，有愛(ài)便有了一切?！睈?ài)應(yīng)該成為老師的天性。也許愛(ài)一個(gè)好學(xué)生容易，愛(ài)一個(gè)有問(wèn)題、有缺點(diǎn)、不聽(tīng)話的學(xué)生就不容易。當(dāng)老師，就要關(guān)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子，愛(ài)一個(gè)貧窮的孩子，愛(ài)一個(gè)有個(gè)性的孩子，像父母對(duì)待自己孩子一樣，用發(fā)自內(nèi)心的、滿腔的愛(ài)，循循善誘，春風(fēng)化雨，幫助每位學(xué)生健康順利成長(zhǎng)。其次，是責(zé)任心?！耙暯逃秊榧喝?，視學(xué)生如己出”。把教育當(dāng)作義無(wú)反顧的責(zé)任，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待。努力提高自身素質(zhì)，集中最優(yōu)質(zhì)的資源來(lái)教育培養(yǎng)孩子，“讓槐蔭的孩子受到最好的教育”，讓每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，為社會(huì)負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)放心。這是我們的承諾，請(qǐng)相信我們用一顆教師之心作出的承諾。再次，是教育藝術(shù)。要有真才實(shí)學(xué)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，與學(xué)生溝通的藝術(shù)。老師面對(duì)的是來(lái)自不同家庭、學(xué)習(xí)程度不同、個(gè)性差異不同的學(xué)生，教學(xué)就要因材施教，因人而異。盡量做到用不同的方法教不同的學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生提供最適合他的教學(xué)方式，用多把尺子去衡量學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生以積極向上的評(píng)價(jià)，小心翼翼地呵護(hù)孩子的心靈，用平等的態(tài)度、親和的語(yǔ)言、尊重和理解的心態(tài)，去與孩子交朋友，用贊賞和鼓勵(lì)去激勵(lì)他們，用生命的激情去創(chuàng)造無(wú)數(shù)個(gè)美好的生