護(hù)理三基考試習(xí)題有答案版

1、第一章護(hù)理理論( 一 ) 單項(xiàng)選擇題1. 整體護(hù)理的指導(dǎo)思想是：A. 以問(wèn)題為本 B.C.以護(hù)理對(duì)象的生理需要為本2. 下列哪項(xiàng)不是整體護(hù)理的實(shí)踐特征：A. 以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)C. 以治療為中心 D.3. 在馬斯洛的人類基本需要層次中，最高層次的需要是：A. 愛(ài)與歸屬的需要B.安全需要C. 自我實(shí)現(xiàn)的需要D.尊重需要4. 塞里(Selye H.)認(rèn)為，壓力是人體對(duì)任何加諸于他的需求所作的:A. 特異性反應(yīng) B. 非特異性反應(yīng)5. 護(hù)理理念的基本要素是:A. 個(gè)人、家庭、社區(qū)、社會(huì)C. 健康、疾病、環(huán)境、護(hù)理6. 依據(jù)賽里的壓力學(xué)說(shuō)，下列哪項(xiàng)不是人體對(duì)壓力原的反應(yīng)分期:A. 警覺(jué)期 B. 否認(rèn)期

2、 C. 抵抗期 D. 衰竭期7. 人類適應(yīng)不包括的層次是:A. 物理層次 B. 生理層次8. 在以下護(hù)理理念的基本要素中A. 人 B. 健康 C.9. 下列不屬于奧勒姆自理模式基本結(jié)構(gòu)的是:A. 自理結(jié)構(gòu) B. 助理結(jié)構(gòu) C. 自理缺陷結(jié)構(gòu)10. 下列哪項(xiàng)不是羅伊適應(yīng)模式的基本內(nèi)容:A. 心理功能 B. 自我概念 C. 角色功能 D.11. 依據(jù)羅伊的模式，護(hù)理人員可通過(guò)哪種方式幫助病人:A.C. 控制或改變刺激，提高人的應(yīng)對(duì)能力和擴(kuò)大適應(yīng)區(qū)D.12. 下列哪項(xiàng)不屬于紐曼的保健系統(tǒng)模式:A. 壓力原 B. 機(jī)體防御功能 C. 物理治療13. 依據(jù)紐曼模式，護(hù)理的主要功能是 :A. 執(zhí)行醫(yī)囑 B

3、. 執(zhí)行護(hù)理程序C. 幫助護(hù)理對(duì)象保持、恢復(fù)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定14. 依據(jù)紐曼模式，第三級(jí)預(yù)防保健護(hù)理的重點(diǎn)是:A. 早期發(fā)現(xiàn)病例 B. 早期治療 C.D. 幫助護(hù)理對(duì)象恢復(fù)和重建功能，( 二 ) 多項(xiàng)選擇題15. 護(hù)理的任務(wù)是:A. 減輕痛苦B.D. 促進(jìn)健康E.16.1980 年美國(guó)護(hù)士學(xué)會(huì)對(duì)護(hù)理的定義包括:A. 診斷人類對(duì)現(xiàn)存的健康問(wèn)題的反應(yīng)C. 診斷人類對(duì)潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)E. 協(xié)助醫(yī)療活動(dòng)積極聯(lián)系醫(yī)生B.運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┯?jì)劃B)(以人為本D. 以護(hù)理對(duì)象的心理需要為本)(B. 以護(hù)理程序?yàn)楹诵?實(shí)施主動(dòng)的計(jì)劃性護(hù)理 日.C.應(yīng)激B.D.( 人、 人、健康、健康、D. 防衛(wèi)疾病、護(hù)理環(huán)

4、境、護(hù)理(C. 心理層次 D. 社會(huì)文化層次, 哪項(xiàng)不是影響和決定護(hù)理實(shí)踐的因素： 護(hù)理 D.有效執(zhí)行醫(yī)囑治療疾病 維持健康治療( B ) D. 護(hù)理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)(互相依賴(D. 預(yù)防性護(hù)理活動(dòng)C )健康教育( 控制或改變壓力原 防止壓力原的進(jìn)一步損害D.( C.B.D.恢復(fù)健康A(chǔ)CDE ).ABCD )處理人類對(duì)現(xiàn)存的健康問(wèn)題的反應(yīng)處理人類對(duì)潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)17. 護(hù)理學(xué)的理論范疇包含：( BCE )A. 臨床護(hù)理 B. 護(hù)理專業(yè)知識(shí)體系與理論架構(gòu)C. 護(hù)理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系 D. 護(hù)理教育E. 護(hù)理學(xué)交叉學(xué)科與分支學(xué)科18. 護(hù)理學(xué)的實(shí)踐范疇包含：( BCDE )A. 護(hù)理學(xué)的研究對(duì)象、任

5、務(wù)、目標(biāo)、學(xué)科發(fā)展方向B. 臨床護(hù)理 C. 社區(qū)護(hù)理 D. 護(hù)理教育 E. 護(hù)理管理19. 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：( CDE )A. 以問(wèn)題為中心的階段 B. 以護(hù)理程序?yàn)橹行牡碾A段C. 以疾病為中心的階段D. 以病人為中心的階段ABC )D. 護(hù)理目標(biāo)的一致性E.以人的健康為中心的階段20. 整體護(hù)理的內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)：A. 人的整體性 B. 護(hù)理的整體性 C. 護(hù)理專業(yè)的整體性21. 幫助病人應(yīng)對(duì)壓力的具體做法是：(ABCDE )A. 評(píng)估病人所受壓力的程序、時(shí)間、以往經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)支持系統(tǒng)等B. 分析病人的具體情況，協(xié)助病人尋找壓力源C. 安排適宜的住院環(huán)境，幫助病人盡快適應(yīng)住院生活D

6、. 協(xié)助并指導(dǎo)病人運(yùn)用心理防衛(wèi)機(jī)制有效應(yīng)對(duì)E. 協(xié)助病人建立良好的人際關(guān)系22. 護(hù)士自身應(yīng)對(duì)工作壓力的方法是：(ABCDE )A. 處理好各種關(guān)系，減少心理壓力對(duì)健康的影響B(tài). 樹(shù)立客觀的職業(yè)觀，設(shè)立現(xiàn)實(shí)的期望和目標(biāo)C. 參加繼續(xù)教育，提高專業(yè)水平D. 定期自我測(cè)評(píng)，分析并采取適當(dāng)方法減輕工作壓力E. 采取適宜的自我調(diào)節(jié)方法23. 依據(jù)研究重點(diǎn)不同，護(hù)理理論可分為以下哪幾種類型：(ABCD )A. 以需要為中心的理論 B. 以問(wèn)題為中心的理論 C. 以護(hù)患產(chǎn)系為中心的理論D. 以系統(tǒng)為中心的理論 E.以護(hù)士為中心的理論A. 社會(huì)偶聯(lián)系統(tǒng) B.D. 支持- 教育系統(tǒng) E.( BCD )24.

7、依據(jù)奧勒姆學(xué)說(shuō)，護(hù)理人員可通過(guò)以下哪幾種護(hù)理系統(tǒng)幫助病人： 全補(bǔ)償系統(tǒng) C. 部分補(bǔ)償系統(tǒng) 護(hù)理程序系統(tǒng)第二章 護(hù)理程序( 一 ) 單項(xiàng)選擇題1. 有關(guān)護(hù)理程序的概念描述，A. 是日正確的是： 種護(hù)理工作的分工類型 B.C. 是一種技術(shù)操作的程序2. 在護(hù)理活動(dòng)中，應(yīng)以下列哪一項(xiàng)為中心：A. 以完成的護(hù)理工作內(nèi)容為中心C. 以維護(hù)醫(yī)護(hù)人員的利益為中心3. 護(hù)理程序的步驟為：A. 評(píng)估、計(jì)劃、實(shí)施C. 評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)4. 屬于主觀方面的健康資料是：A.體溫39 C B.胸悶、氣短 C.5. 屬于客觀方面的健康資料是：D)D.B.是一種護(hù)理工作的簡(jiǎn)化形式是一種全面實(shí)施整體護(hù)理的理論與

8、實(shí)踐模式B.D.(D以醫(yī)院管理的重點(diǎn)任務(wù)為中心以護(hù)理的服務(wù)對(duì)象為中心( 評(píng)估、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)D. 評(píng)估、整理、診斷、計(jì)劃、(呼吸急促 D. 口唇發(fā)紺實(shí)施、評(píng)價(jià)A. 久疼痛 B. 愉快 C. 水腫 D. 乏力6. 護(hù)理評(píng)估時(shí)，收集資料的內(nèi)容不包括： ( C )A. 病人的年齡、民族、職業(yè) B. 病人對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和反應(yīng) C. 家庭成員婚戀史 D. 病人的生活方式7. 關(guān)于護(hù)理診斷描述方法錯(cuò)誤的是： ( .C )A. 問(wèn)題 +癥狀 + 原因 B. 問(wèn)題 +原因 C. 原因 +癥狀 D. 問(wèn)題 ( 某些健康的護(hù)理診斷 )8. 確定護(hù)理診斷時(shí)應(yīng)注意： ( C )A. 護(hù)理診斷是關(guān)于病人疾病所引起的生理

9、問(wèn)題 B. 一個(gè)疾病只有一項(xiàng)護(hù)理診斷C. 一項(xiàng)護(hù)理診斷針對(duì)一個(gè)護(hù)理問(wèn)題 D. 一項(xiàng)護(hù)理診斷說(shuō)明一種病理改變9:護(hù)理診斷中“ S”的含義是：(D )A. 健康問(wèn)題 B. 診斷定義 C. 相關(guān)因素 D. 臨床癥狀和體征10. 護(hù)士在制定計(jì)劃中列出“ 3天內(nèi)病人自覺(jué)腹脹癥狀減輕” ，這是： ( C )A. 護(hù)理診斷 B. 護(hù)理措施 C. 護(hù)理目標(biāo) D. 護(hù)理評(píng)價(jià)11. 短期護(hù)理目標(biāo)的達(dá)標(biāo)時(shí)間一般不超過(guò)：(天D )A.2 天 B.3 天C.4天D .712. 護(hù)理計(jì)劃的內(nèi)容不包括：(B )A. 護(hù)理目標(biāo) B. 治療方案 C. 護(hù)理措施 D.護(hù)理評(píng)價(jià)( 二 ) 多項(xiàng)選擇題13. 下列資料中屬于主觀資料的

10、內(nèi)容包括：(ACDE)A. 我的頭很痛B.我身上有出血點(diǎn)C.我入睡困難D. 我不想吃飯E.我感到惡心14. 護(hù)理診斷的內(nèi)容包括：(ACE)A. 病人疾病的行為反應(yīng)B.病人疾病的病理變化C. 病人生理、心理、社會(huì)等影響健康的問(wèn)題D. 病人疾病潛在的病理過(guò)程 E. 護(hù)理對(duì)象生命過(guò)程的反應(yīng)15. 收集資料的方法包括：(ABCDE )A. 詢問(wèn)病人 B. 觀察病情 C. 閱讀病案 D. 詢問(wèn)家屬 E. 護(hù)理體檢16. 護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別是：(ABCDE )A. 診斷依據(jù)不同 B. 決策者不同 C. 描述方式不同D. 描述問(wèn)題的范疇不同E. 解決問(wèn)題的手段不同17. 護(hù)理診斷的特點(diǎn)是：A. 臨床病

11、情判斷 B. 在病中診斷始終不變DE )C. 同護(hù)理人員和醫(yī)療人員共同制定E. 描述包括P、E、S三個(gè)結(jié)構(gòu)要素18. 護(hù)理診斷的三大要素是：A. 目標(biāo) B. 問(wèn)題 C. 相關(guān)因素D. 問(wèn)題的范疇?wèi)?yīng)在護(hù)理職責(zé)范圍內(nèi)(BCE )D. 措施 E. 癥狀與體征19. 王女士， 68歲，股骨頸骨折，人工股骨頭置換術(shù)后需臥床兩個(gè)月。病人可能出現(xiàn)的健康問(wèn)題是：( CDE )A. 有皮膚完整性受賄損的危險(xiǎn) B. 有休液不足的危險(xiǎn)C. 有下肢血管栓塞的危險(xiǎn) D. 有泌尿系結(jié)石的危險(xiǎn) E. 有便秘的危險(xiǎn)20. 對(duì)疼痛病人的評(píng)估內(nèi)容包括：(ABCDE )A. 疼痛的表達(dá)方式 B.以往疼痛處理的方式 C. 病人的一般

12、情況D. 疼痛對(duì)身體功能的影響 E. 疼痛對(duì)生活質(zhì)量的影響21. 護(hù)士為病人制定護(hù)理措施時(shí)需注意的主要問(wèn)題有：( ABCE )A. 措施必須切實(shí)可行 B. 措施應(yīng)與醫(yī)療工作協(xié)助調(diào)一致C. 措施應(yīng)明確、具體、全面D. 措施必須針對(duì)護(hù)理效果E. 措施應(yīng)保證病人安全22. 護(hù)理記錄的主要內(nèi)容包括(ABCD )A. 病人的健康問(wèn)題 B. 采取的護(hù)理措施 C. 實(shí)施措施后病人和家屬的反應(yīng)D. 實(shí)施措施后護(hù)士觀察到的效果E. 實(shí)施健康教育的計(jì)劃第三章 護(hù)理管理(一)單項(xiàng)選擇題1. 臨床護(hù)理工作中，按其工作內(nèi)容進(jìn)行分工的工作模式是：( B )A. 責(zé)任制護(hù)理 B. 功能制護(hù)理 C. 個(gè)案護(hù)理 D. 小組護(hù)理

13、2. 護(hù)理質(zhì)量能否得到保證主要依賴于：A. 護(hù)理工作模式 B. 護(hù)理管理者的理論3. 決定護(hù)理質(zhì)量的關(guān)鍵因素是護(hù)理人員的：A. 工作態(tài)度和行為 B. 護(hù)理技術(shù)4. 護(hù)理技術(shù)管理的中心是： A. 護(hù)理質(zhì)量B.5. 護(hù)理技術(shù)管理的重點(diǎn)是： A. 提高護(hù)理質(zhì)量 B.6. 護(hù)理技術(shù)管理的先導(dǎo)是：A. 開(kāi)展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)7. 護(hù)理技術(shù)管理的目標(biāo)是： A. 以病人為中心 B.8. 護(hù)理技術(shù)管理的前提是：A. 提高護(hù)理質(zhì)量 B.9. 繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育是：A. 終身性護(hù)理學(xué)教育(C)C. 護(hù)士自身的素質(zhì) D. 護(hù)士的學(xué)歷)C.經(jīng)驗(yàn) D.( 學(xué)歷病人 C.護(hù)理技術(shù)(D. 護(hù)士(提高技術(shù)整體功能B. 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)提

14、高護(hù)理質(zhì)量 C.提高基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)B. 護(hù)理學(xué)歷教育10. 下列哪項(xiàng)為護(hù)士再次注冊(cè)的條件之一：A. 取得護(hù)理專業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)C. 每年經(jīng)過(guò)新理論、新知識(shí)培訓(xùn) ( 二 ) 多項(xiàng)選擇題 11. 護(hù)理質(zhì)量管理的對(duì)象是：A. 護(hù)理人員 B. 經(jīng)濟(jì)與財(cái)務(wù)12. 護(hù)理安全的相關(guān)因素是：A. 人員素質(zhì)因素 B. 技術(shù)因素13. 急救物品管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括：A. 定人管理 B. 定點(diǎn)放置 C.14. 護(hù)理信息包括： A. 護(hù)理業(yè)務(wù)信息 B.15. 護(hù)理管理信息包括：A. 護(hù)理教學(xué)、科研C.護(hù)理人員編制16. 護(hù)理咨詢信息主要包括：B.D.DD. 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)( A )C. 提高護(hù)理質(zhì)量 D. 提高護(hù)理技術(shù)( B

15、)C. 護(hù)士提高基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) D. 開(kāi)展新業(yè)務(wù)、新技術(shù) ( C ) C. 提高技術(shù)整體功能 D. 提高服務(wù)質(zhì)量 ( A )C. 規(guī)范化專業(yè)培訓(xùn) D. 護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)( D ) 具備一定的護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn) 每年修滿繼續(xù)教育規(guī)定學(xué)分C. 時(shí)間C. 管理因素護(hù)理管理信息B.D.A. 護(hù)理決策信息 B. 護(hù)理情報(bào)( 一 ) 單項(xiàng)選擇題( ABCD )D. 信息 E. 病人(ABCDE)D. 環(huán)境因素 E. 病人因素ABCE)E. 定量供應(yīng)無(wú)菌物品ABCDE) 護(hù)理期刊 E. 護(hù)理書(shū)籍 ABCD)E(定時(shí)領(lǐng)取定時(shí)核對(duì) D.(C. 護(hù)理情報(bào) D.( 護(hù)理業(yè)務(wù)、技術(shù) 護(hù)理決策 E.(護(hù)理經(jīng)費(fèi)BDE )C.護(hù)理設(shè)備

16、信息 D. 護(hù)理期刊 E. 護(hù)理書(shū)籍第四章 護(hù)理心理學(xué)基礎(chǔ)1. 護(hù)理心理學(xué)研究的是： ( .C )A. 護(hù)理情境與個(gè)體相互作用的規(guī)律B. 普遍的社會(huì)生活條件下個(gè)體心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展與其變化的規(guī)律C. 護(hù)理情境下個(gè)體心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展與其變化的規(guī)律D. 醫(yī)院環(huán)境中個(gè)體心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展與其變化的規(guī)律2 下列哪項(xiàng)不屬于個(gè)性化心理護(hù)理的特點(diǎn)： ( C ) A. 目標(biāo)明確 B. 針對(duì)性強(qiáng) C. 規(guī)律性強(qiáng) D. 特異性強(qiáng)3. 關(guān)于無(wú)意識(shí)心理護(hù)理，正確的是： ( D ) A. 產(chǎn)生于護(hù)士護(hù)理病人的特定時(shí)候B. 護(hù)士有意識(shí)地實(shí)現(xiàn)對(duì)病人的心理調(diào)節(jié)、支持C. 提前干預(yù)病人的共性心理問(wèn)題D. 護(hù)士的一切言談舉止和

17、護(hù)理活動(dòng)都可以產(chǎn)生心理護(hù)理的效果(B. 是一種持久和強(qiáng)烈的情緒狀態(tài)D. 由一種出人意料的緊急情況所引起4. 關(guān)于心境的描述，正確的是：A. 是微弱而持久的情緒狀態(tài)C. 是針對(duì)某一事件的特定體驗(yàn)5. 病人角色淡化是指：A.B.利用病人角色的特征，獲取某些切身利益 隱瞞疾病，不愿承擔(dān)疾病所造成的后果 過(guò)分依賴醫(yī)護(hù)人員幫助 D. 對(duì)自身疾病的嚴(yán)重程度過(guò)于忽略6. 下列哪項(xiàng)不會(huì)影響護(hù)士職業(yè)角色化的過(guò)程：(角色行為自我調(diào)控 D. 年齡D )A. 社會(huì)文化 B. 職業(yè)教育C.7. 下列不屬于情境性心理失調(diào)的是：(B )A. 對(duì)疾病認(rèn)知反應(yīng)高敏型B.面對(duì)診療的不信任C. 對(duì)身體殘缺的防衛(wèi)反應(yīng)D.久病不愈的消

18、極反應(yīng)8. 應(yīng)激對(duì)身心健康的影響，正確的是：(D )A. 應(yīng)激對(duì)身心健康有害B.應(yīng)激對(duì)健康的影響與持續(xù)時(shí)間無(wú)關(guān)C. 不同應(yīng)激原可造成不同的身心傷害D. 適度的應(yīng)激對(duì)健康有益9. 以下幾類對(duì)負(fù)性情緒的描述，錯(cuò)誤的是：(C )C.A.焦慮是一種對(duì)即將來(lái)臨的情況產(chǎn)生的情緒反應(yīng)B. 恐懼是一種較高強(qiáng)度的負(fù)性情緒反應(yīng)C. 憤怒是人們面對(duì)危險(xiǎn)情境或?qū)︻A(yù)期將要受到的傷害產(chǎn)生的負(fù)性情緒D. 抑郁是一種情緒低落狀態(tài)( 二 ) 多項(xiàng)選擇題10. 心理護(hù)理的基本要素是：(ABCD)A. 心理學(xué)理論 B. 心理學(xué)技術(shù) C. 心理問(wèn)題D.護(hù)士 E. 病人家屬11. 心理護(hù)理的主要形式是：(ABCE )A. 有意識(shí)心理護(hù)

19、理 B. 無(wú)意識(shí)心理護(hù)理C.共性化心理護(hù)理D. 特殊心理護(hù)理E. 個(gè)性化心理護(hù)理12. 下列關(guān)于心理護(hù)理的描述，正確的是：(ACD )A. 心理護(hù)理貫穿于護(hù)理的全過(guò)程B. 心理護(hù)理是通過(guò)護(hù)士的理論和技術(shù)來(lái)達(dá)到影響病人的生理、社會(huì)等各方面的目的C. 心理護(hù)理需要護(hù)士掌握心理學(xué)理論和技術(shù)D. 護(hù)士通過(guò)心理護(hù)理，積極地改變病人的心理狀態(tài)E. 病人在手術(shù)前后、新入院等特殊情況下才需要護(hù)士的心理護(hù)理13. 情緒和情感的功能有：(ABCDE)A. 適應(yīng)作用B. 傳遞信息 C.激勵(lì)人的行為D. 協(xié)調(diào)、組織人的心理活動(dòng)E.改變?nèi)说男睦砘顒?dòng)14. 病人角色的基本特征是：(BCDE )A. 社會(huì)角色強(qiáng)化B. 自制

20、能力減弱C. 增強(qiáng)的求助愿望D. 強(qiáng)烈的康復(fù)動(dòng)機(jī) E. 人際合作愿望加強(qiáng)15. 病人角色模式的主要類型有：(BCDE)A. 病人角色忽略 B. 病人角色牽強(qiáng)C.病人角色強(qiáng)化D. 病人角色淡化 E. 病人角色隱瞞16. 下列哪些是病人常見(jiàn)的負(fù)性情緒狀態(tài)：(ABCD)A. 焦慮 B. 抑郁 C. 憤怒 D.恐懼E.失望17. 病人需要的共性化特點(diǎn)有：(AB )A. 不可預(yù)測(cè)性 B. 錯(cuò)綜復(fù)雜性C. 穩(wěn)定性D. 被動(dòng)性 E.不可操作性18. 下列哪些是病人需要的內(nèi)容：(ABCDE )A 安全需要 B. 健康需要 C.適應(yīng)=IW 中4要D. 尊重需要 E.信息需要19. 影響應(yīng)激反應(yīng)的因素有(BCDE

21、 )A. 應(yīng)激原的類型 B. 應(yīng)激原的強(qiáng)度C.應(yīng)激原持續(xù)的時(shí)間D. 生理因素E. 個(gè)體因素第五章 護(hù)理倫理學(xué)基礎(chǔ)( 一 ) 單項(xiàng)選擇題1. 倫理是道德現(xiàn)象的：(D )A. 進(jìn)步化和理論化B. 進(jìn)步化和系統(tǒng)化C. 理論化和實(shí)踐化D. 系統(tǒng)化和理論化2. 護(hù)理倫理學(xué)主要研究：(A )A. 護(hù)理職業(yè)道德B.護(hù)理職業(yè)技術(shù)C. 護(hù)理行為準(zhǔn)則D.護(hù)理規(guī)范3. 不傷害原則是指： ( C )A. 不使病人身體受到傷害 B. 不使病人心理受到傷害C. 不使病人身體、心理受到傷害4. 道德自律與道德他律的正確關(guān)系是：A. 道德自律是條件C. 兩者之間的關(guān)系是統(tǒng)一的D. 不使病人權(quán)益受到傷害B.D.(道德他律是基礎(chǔ)

22、 兩者之間沒(méi)有聯(lián)系5. 道德是由以下哪項(xiàng)因素決定的：A. 文化基礎(chǔ) B. 物質(zhì)基礎(chǔ)C.(經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) D. 環(huán)境因素6. 處理護(hù)理糾紛時(shí)應(yīng)做到：A. 實(shí)事求是B.(以病人利益為中心C. 以護(hù)士利益為中心7. 病人自主性是指：D.以醫(yī)院利益為中心A. 病人合乎理性的決定和行動(dòng)C.病人在護(hù)理上的自我決定(B. 病人在治療上的自我決定D. 病人住院期間可以隨意外出ABCD )( 二 ) 多項(xiàng)選擇題8. 公正原則要求護(hù)士做到：A. 公正分配衛(wèi)生資源 B. 態(tài)度上公正地對(duì)待病人C. 處理護(hù)理糾紛實(shí)事求是 D. 處理護(hù)理糾紛立場(chǎng)公正E.公正分配護(hù)理時(shí)間9. 護(hù)理實(shí)踐中的廣義的有利原則應(yīng)包括：(ABDE )A.

23、 對(duì)病人有利 B. 對(duì)人類健康有利 C. 對(duì)護(hù)理人員有利D. 對(duì)護(hù)理事業(yè)發(fā)展有利 E. 對(duì)護(hù)理科學(xué)發(fā)展有利 10. 護(hù)土職業(yè)道德權(quán)利的內(nèi)容包括：A. 有要求設(shè)定護(hù)理最高標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)利C. 有要求被保護(hù)安全執(zhí)行業(yè)務(wù)的權(quán)利(ABCDE )B. 有要求合理待遇的權(quán)利D. 有要求參與工作條件決策的權(quán)利E. 有要求專業(yè)被尊重的權(quán)利11. 護(hù)士為病人保守秘密的內(nèi)容有：(A. 病人的診斷名稱B. 病人的經(jīng)濟(jì)狀況C. 病人的治療方法D. 病人不愿向外泄露的問(wèn)題ABCDE )E. 病人的各種特殊檢查和化驗(yàn)報(bào)告12. 護(hù)士應(yīng)對(duì)病人保守的秘密有：ABE )(A. 病人的不良診斷 B. 發(fā)生在其他病人身上的醫(yī)療護(hù)理差錯(cuò)事

24、故C. 病人的治療方法 D. 病人的輔助檢查結(jié)果 E. 醫(yī)務(wù)人員的隱私13. 我國(guó)醫(yī)療護(hù)理中，病人的基本權(quán)利包括：A. 平等醫(yī)療權(quán)利( ABCDE )B. 疾病認(rèn)知權(quán) C. 要求保守隱私權(quán)D. 知情同意權(quán)E. 要求賠償權(quán)第六章健康教育( 一 ) 單項(xiàng)選擇題1. 病人教育對(duì)象是指：A. 病人家屬 B.2. 下列哪項(xiàng)不是評(píng)價(jià)生活質(zhì)量的維度：住院病人 C.(出院病人D )D. 病人與其家屬AA. 經(jīng)濟(jì)狀態(tài) B. 軀體狀態(tài) C.3. 健康相關(guān)行為是指：A. 危害健康行為C. 促進(jìn)健康行為和危害健康行為社會(huì)狀態(tài)(D. 心理狀態(tài)B.D.( 心理保健行為 定期體格檢查4. 日常生活中不屬于促進(jìn)健康的行為是：

25、A. 求醫(yī)行為 B. 病人角色行為C. 不斷增加營(yíng)養(yǎng) D. 戒除不良嗜好5. 病人教育程序應(yīng)注重：A. 解決病人對(duì)健康問(wèn)題的反應(yīng)C. 按護(hù)理程序的五個(gè)步驟進(jìn)行6. 下列哪項(xiàng)不是病人教學(xué)原則：)B. 調(diào)動(dòng)并激勵(lì)病人參與促進(jìn)康復(fù)的護(hù)理過(guò)程D. 科學(xué)的思維方法和工作方法B )D. 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)原則A. 實(shí)用原則 B. 定時(shí)教育原則 C. 因人施教原則( 二 ) 多項(xiàng)選擇題7. 影響健康的主要因素為：A. 生物因素 B. 生活方式 C. 環(huán)境因素8. 健康教育的目的是： ( A. 丸傳授衛(wèi)生知識(shí) B. 預(yù)防疾病 C.D. 提高生活質(zhì)量 E. 促進(jìn)健康A(chǔ)BCD)(D. 醫(yī)療保健 E. 教育程度 BCDE )

26、改變不健康行為9. 健康促進(jìn)的目的是： (ACDE)A. 改變不健康行為 B. 傳授衛(wèi)生知識(shí) C. 創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境D. 改進(jìn)預(yù)防性服務(wù)E. 創(chuàng)造良好的自然環(huán)境10. 健康促進(jìn)是干預(yù)對(duì)人體健康有害的：A. 心理狀態(tài)B.生活方式C. 群體行為D. 生活環(huán)境E.生活行為11. 日常生活中，人們應(yīng)重點(diǎn)建立的日常健康行為有： A. 合理的營(yíng)養(yǎng)B. 積極鍛煉 C. 平衡膳食D. 適量睡眠E. 避免有害環(huán)境的行為12. 評(píng)價(jià)病人健康教育學(xué)習(xí)效果的內(nèi)容包括：A. 教育質(zhì)量評(píng)價(jià)B.教學(xué)方法評(píng)價(jià)D. 知識(shí)行為評(píng)價(jià)E.計(jì)劃目標(biāo)評(píng)價(jià)13. 對(duì)病人進(jìn)行自理能力訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意：A. 自理能力訓(xùn)練必須在疾病恢復(fù)期實(shí)施C.

27、 在醫(yī)院內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練BDE ).ABCD )C.B.D.E. 有些自理能力訓(xùn)練需要長(zhǎng)期進(jìn)行14. 對(duì)病人進(jìn)行自理能力訓(xùn)練的主要內(nèi)容有：A.洗臉動(dòng)作訓(xùn)練D. 洗澡動(dòng)作訓(xùn)練B.E.進(jìn)食動(dòng)作訓(xùn)練 排便訓(xùn)練第七章C.(學(xué)習(xí)需要評(píng)價(jià)ABCDE )( 各項(xiàng)訓(xùn)練必須有醫(yī)生的醫(yī)囑 病人出院后由家屬制定訓(xùn)練計(jì)劃(更衣動(dòng)作訓(xùn)練交流與溝通ABE )ABCDE)( 一 ) 單項(xiàng)選擇題1. 護(hù)患關(guān)系不包括：A. 工作關(guān)系 B.2. 非語(yǔ)言行為不包括：(信任關(guān)系 C. 上下級(jí)關(guān)系D.C )治療關(guān)系11. 影響護(hù)患溝通的因素有：(ABCDE)( B )D. 介紹護(hù)理單元A. 介紹 B. 傾聽(tīng) C. 微笑 D. 撫摸3. 護(hù)患

28、溝通中對(duì)建立良好第一印象至關(guān)重要的是：A. 自我介紹 B. 注意外在形象 C. 記住病人姓名4. 在傾聽(tīng)病人說(shuō)話時(shí)，不妥的行為是： ( B )A. 全神貫注地聽(tīng)B.與時(shí)評(píng)論病人所談內(nèi)容C. 保持目光接觸D.適宜的距離5. 以下哪種溝通技巧的運(yùn)用可使對(duì)方有較多的控制權(quán)： ( C )A. 沉默 B. 核實(shí)所聽(tīng)內(nèi)容C.開(kāi)放式提問(wèn)D.封閉式提問(wèn)6. 護(hù)患交談中護(hù)士的語(yǔ)言應(yīng)除外：(A )A. 運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ) B. 通俗C.簡(jiǎn)明D.易懂7. 護(hù)士與病人交流中最重要的技巧是：(D )A. 核實(shí)所聽(tīng)內(nèi)容 B. 沉默C.同情D.用心傾聽(tīng)8. 下列哪項(xiàng)不是護(hù)患溝通的主要目的(B )A. 收集資料 B. 積累科研資料

29、C.治療或輔助治療D. 建立和改善護(hù)患關(guān)系9. 護(hù)理人員在給病人做口腔護(hù)理時(shí)，宜采取下列哪種距離：( A )A. 親密的距離 B. 個(gè)人的距離 C. 社會(huì)的距離 D. 公眾的距離( 二 ) 多項(xiàng)選擇題10. 非語(yǔ)言溝通的形式包括：(ABCDE)A. 體語(yǔ) B. 觸摸 C. 空間效應(yīng) D. 類語(yǔ)言 E. 物理和環(huán)境因素A. 控制 B. 信任 C. 確認(rèn) D. 移情 E. 傾聽(tīng)12. 非語(yǔ)言溝通可以發(fā)揮的作用是：ACE )A. 調(diào)節(jié)互動(dòng)B. 移情 C. 維持相互關(guān)系 D. 收集資料 E. 維持自我形象( ABDE )C. 與時(shí)評(píng)論對(duì)方所談內(nèi)容13. 傾聽(tīng)對(duì)方談話應(yīng)注意：A. 全神貫注地聽(tīng) B. 集

30、中精力地聽(tīng)D. 保持適當(dāng)距離 E. 雙方位置平持，身體稍向病人前傾14.屬于非語(yǔ)言性行為的是：( BCDE )A. 滔滔不絕的傾訴 B. 沉默 C. 真誠(chéng)的微笑D. 親切的撫摸E. 全神貫注的傾聽(tīng)15. 護(hù)士在與病人交談中，提問(wèn)應(yīng)注意：( ABCE )A.問(wèn)題說(shuō)得簡(jiǎn)單而清楚B. 不問(wèn)對(duì)方難回答的問(wèn)題C. 語(yǔ)言要通俗易懂D. 一次問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題E. 在安靜的環(huán)境下提問(wèn)16. 護(hù)患交談中恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)技巧包括：( ABCDE )A. 復(fù)述 B. 澄清 C. 沉默D.移情E.發(fā)揮非語(yǔ)言行為的輔助作用護(hù)理與營(yíng)養(yǎng)第八章(一) 單項(xiàng)選擇題1.下列屬于基本膳食的是：(B )A. 混合奶 B. 半流質(zhì)C. 勻漿膳 D

31、.低蛋白膳食2.人體必需氨基酸不包括：(A )A. 精氨酸 B. 亮氨酸C. 蛋氨酸 D.色氨酸3.正氮平衡是指：(B )A.攝入氮=排出氮B.攝入氮 排出氮C. 攝入氮 排出氮D.攝入氮排出氮4.下列哪項(xiàng)是人體必需脂肪酸：(D )A. 賴氨酸 B. 亮氨酸C. 蛋氨酸 D.亞油酸5. 以下?tīng)I(yíng)養(yǎng)素中哪種為使用最多、價(jià)格最便宜的供能物質(zhì)： ( D ) A. 蛋白質(zhì) B. 脂肪 C. 水 D. 糖6. 下列哪項(xiàng)因素可以促進(jìn)人體對(duì)鈣的吸收： ( C ) A. 膳食中植酸 B. 膳食中未吸收的脂肪酸C.腸腔PH值降低D. 腸腔PH值升高7. 何種元素具有與鐵互相干擾吸收的作用：(A )A. 鋅 B.

32、鈣C.磷D.鎂8. 下列哪項(xiàng)食物不富含維生素A：(C)A. 動(dòng)物肝臟 B. 全奶 C. 豆類D. 水果9. 特殊治療膳食不包括：(B)A. 糖尿病膳食 B. 低脂肪膳食 C.潰瘍病膳食D. 血液病膳食10. 特配膳食不包含：(B)A. 老年膳食 B. 肝臟病膳食C.兒科膳食D. 藥膳1 1 .低蛋白膳食病人每天蛋白質(zhì)攝入量為：(D)A. <1.5 g/kgB.<1.2 g/kgC.<1.0 g/kg D.<0.5 g/kg1 2.低鹽飲食每天供鹽量為：(A)A.2 3g B.34g C.12 g D. 1.5 g13. 低鈉飲食每日供鈉量為：(D )A.<100

33、mg B.<200 mg C.<300 mg D.<500 mg14. 低嘌呤膳食禁用：(B )A. 蔬菜、水果 B. 動(dòng)物內(nèi)臟C. 精制米面 D.堅(jiān)果( 二 ) 多項(xiàng)選擇題15. 人體營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)指標(biāo)包含：(ABCDE )A. 體重指數(shù)B.體重C. 肌肝升高指數(shù)D. 蛋白質(zhì)質(zhì)量指標(biāo) E. 免疫指標(biāo)16. 適用腸外營(yíng)養(yǎng)的病人有：( ABDE )A. 腸瘺 B. 嚴(yán)重感染 C. 昏迷D. 嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良 E. 大劑量化療17. 低脂肪膳食時(shí)應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充：( BC )A. 必需氨基酸 B. 必需脂肪酸 C. 脂溶性維生素D. 蛋白質(zhì) E. 油煎食品18. 富含維生素的食物有：(ABC

34、 )A. 海水魚(yú) B. 蛋黃 C. 魚(yú)肝油 D. 植物油 E. 豆類19. 下列哪些物質(zhì)可以提高人體對(duì)鐵的吸收：(BCD )A. 維生素 D B. 維生素 C C. 維生素 B2 D. 肉魚(yú)禽因子 E. 維生素 A20. 功能性食品對(duì)人體的作用有：(ABCE )A. 營(yíng)養(yǎng)作用B.調(diào)節(jié)作用C.改善健康狀況D. 促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育E.降低疾病危險(xiǎn)性21. 必需脂肪酸是指：(ABCD )A. 人體不可缺少 B.自身不能合成 C.通過(guò)食物供給D. 多不飽和脂肪酸 E.飽和脂肪酸22. 決定人體能量需要量的因素包含：( ABCDE )A. 基礎(chǔ)代謝 B. 勞動(dòng)活動(dòng) C. 食物特殊動(dòng)力作用D. 生長(zhǎng)發(fā)育 E.

35、排泄損失第九章 護(hù)理與法( 一 ) 單項(xiàng)選擇題1 .下列哪種情況不得獲得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū) ：( C )A. 取得普通中等衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)文憑B. 取得國(guó)外或者港、澳、臺(tái)地區(qū)護(hù)士學(xué)校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)文憑C. 取得護(hù)理專業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)D. 省衛(wèi)生行政部門(mén)規(guī)定的護(hù)理人員2. 持有護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)的護(hù)理人員在進(jìn)行執(zhí)業(yè)前必須經(jīng)過(guò)：( .C )A. 專業(yè)培訓(xùn) B. 臨床實(shí)踐 3個(gè)月以上C. 注冊(cè)D. 積累一定的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)3. 護(hù)士執(zhí)業(yè)活動(dòng)中必須遵循的規(guī)則不包括：(D )A. 保護(hù)隱私 B. 健康促進(jìn) C. 緊急救治 D. 告知病人病情4. 法律上的護(hù)士不必須具備的條件是：(C )A. 護(hù)理專業(yè)技術(shù)人員B. 經(jīng)過(guò)考試，取

36、得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)的護(hù)士C. 從事臨床生活護(hù)理工作的護(hù)理員D. 被醫(yī)療機(jī)構(gòu)聘用并已完成注冊(cè)的護(hù)士( 二 ) 多項(xiàng)選擇題5.執(zhí)業(yè)護(hù)士必須具備的條件為：( ABD )A. 取得護(hù)理專業(yè)技術(shù)文憑 B. 取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)C. 取得護(hù)理專業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū) D. 被醫(yī)療機(jī)構(gòu)聘用并注冊(cè)E. 具備一定的護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)6. 沒(méi)有經(jīng)過(guò)護(hù)士執(zhí) 業(yè)注 冊(cè), 但在執(zhí) 業(yè)護(hù)士指導(dǎo)下能夠 從事 特定護(hù) 理活 動(dòng)的人員是指 ：( ADE )A. 從事臨床生活護(hù)理的護(hù)理員 B. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的護(hù)理人員C. 民辦醫(yī)療機(jī)構(gòu)聘用的護(hù)理人員 D. 進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的護(hù)理專業(yè)在校生E. 連續(xù)中斷注冊(cè)兩次，申請(qǐng)?jiān)俅螆?zhí)業(yè)而進(jìn)行臨床實(shí)踐的護(hù)理人員7. 通過(guò)執(zhí)業(yè)考試并取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū) ,但仍不能予以注冊(cè)的情況有 : (