教學(xué)工作總結(jié)詩

1、教學(xué)工作總結(jié)詩教學(xué)工作總結(jié)詩是一篇好的范文，感覺很有用處，為了方便大家的閱讀。篇一：工作總結(jié)詩歌篇個人工作總結(jié)20XX年度上學(xué)期高三年部英語組李慧開篇半載光陰飛逝，假期悄然而至?；厥资欠枪?，實難一言而盡。班級有補有普，深感責(zé)任重大。轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，加深教學(xué)難度。投身教改科研，備課聽課教研。踏踏實實工作，認認真真做人。全心栽花插柳，各類競賽開花。信心倍受鼓舞，高考勇登高峰。中篇 -繁花似錦繁這半學(xué)期我擔(dān)任普通理科班和補習(xí)班的英語教學(xué)工作，即三年九班和三年七班。既然是高三，工作強度和工作壓力2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1/14和高二相比，簡直是蜀道之難難于上青天

2、。上課，備課，聽課，教研，科研，學(xué)習(xí)，開會；小考，周考，月考，周測，競賽，選飛，選空，自主招生，特長生，藝術(shù)生 各種各樣的繁重而新奇的工作，真是剪不斷，理還亂，讓我別有一番滋味在心頭！花今年，我們高三英語組是清一色的紅色娘子軍，沒有一朵綠葉。十二朵姐妹花，雖然年齡差距很大，但一年間相處下來關(guān)系甚是融洽。大家想在一起，笑在一起，心在一起，愛在一起。還要努力把這群學(xué)生一起送入大學(xué)。讓我們十二朵花，今年別樣紅！似高三這批學(xué)生，看上去，似乎很老實厚道，似乎很勤奮好學(xué)，似乎很彬彬有禮。乍一想下來，教育教學(xué)工作似乎很游刃有余。實際上，反而，更加需要來自老師的細心幫助和耐心教導(dǎo)。這里的幼小的心靈更脆弱，這里

3、的高考的壓力跟緊迫，這里的求知的目光更饑渴！錦半年來，在張宏強校長帶領(lǐng)下的全體高三同仁的共同努力下，范文寫作我們在各次競賽和考試中，均取得了輝煌的戰(zhàn)果，為每一名高三學(xué)生的錦繡前程畫上濃妝重彩！全國英語能力大賽多人獲獎！全國創(chuàng)新英語作文大賽，已經(jīng)獲得自2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2/14主招生資格！青海班殺出清華的一匹黑馬！一人獲得北大自主招生資格！尾篇青春易逝，容顏亦老。成熟淡定，從容不迫。桃李成蹊，德高望重。是為師者一生的夙愿！徒留是非功過，任與他人評說！20XX年歲首篇二：關(guān)于古詩教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)關(guān)于古詩教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)培根說：“讀詩使人靈秀。 ”古代詩歌是

4、我國歷史長河中的一顆璀璨的明珠。小學(xué)語文教材中那些語言清新、情趣盎然的古詩是中國古代文化的寶貴遺產(chǎn)。這些詩歌既是我國古代詩人詩作的名篇，又是眾多詩篇中朗朗上口的佳作。古詩的特點是短小精悍，錘煉的語句包含著豐富的內(nèi)容，一首好詩本身就是一曲美妙的音樂，一幅優(yōu)美的圖畫，一段精彩的敘述。古詩教學(xué)的重點是讓學(xué)生去理解詩中的情，充分感受詩歌的語言美、形象美、意境美，從而欣賞自然美、社會美和藝術(shù)美。學(xué)習(xí)古詩不僅能讓學(xué)生了解到我國古代文學(xué)的基本常識和歷史，而且也豐富了學(xué)生語言知識的積累，提高了學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，更重要的是能讓學(xué)生受到美學(xué)的熏陶2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3

5、/14和感染，進而提高其審美塑美能力，不斷塑造其人格魅力。但是，如何讓古詩走近學(xué)生的生活，走進他們的習(xí)作呢?我進行了實踐。一、營造詩化環(huán)境。課堂是孩子接受知識的主陣地。詩化課堂，讓小學(xué)生在瑯瑯書聲中走進古詩。在教室黑板上的“每日一詩”處書寫淺顯易懂的古詩，如靜夜思等，堅持課前2 分鐘吟誦古詩，讓古詩的吟誦聲充滿校園，成為學(xué)校的一道獨特風(fēng)采。最全面的寫作站在古詩教學(xué)上，教師遵循由淺入深，由易到難，由感性到理性的原則，將語文雙基教學(xué)，思想教育同古詩文誦讀教育有機統(tǒng)一起來，和學(xué)生一起進入“角色”，一起進入“狀態(tài)” 。如誦讀“欲窮千里目，更上一層樓”體驗“成功的道路沒有盡頭”這一哲理; 讀“海內(nèi)存知已

6、，天涯若比鄰”感受朋友間的情誼; 讀“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞 ?”欣賞音樂的美 ; 讀“明月松間照， 清泉石上流” ，洞察繪畫的美 在聲情并茂、情景交融的氛圍中，增長文化知識，提高審美情趣。二、在品讀中促寫。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟” 。詩歌教學(xué)在我國古代是教學(xué)內(nèi)容的主要形式，特別是對兒童來說，學(xué)習(xí)詩歌，掌握理解詩歌對于以后的學(xué)習(xí)發(fā)展意義重大。詩歌的發(fā)展趨勢之一是口語化通俗化，適合兒童學(xué)習(xí)語言初期2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4/14的要求，詩歌的語言凝練、節(jié)奏鮮明、韻律和諧、富有音樂美，又適合兒童書面表達能力的發(fā)展要求。因此，學(xué)習(xí)好古

7、詩對于兒童語言能力的發(fā)展有著獨特的意義。毛澤東同志提倡：“學(xué)以致用” 。葉老也指出： “理解是必要的，思想?yún)R報專題但是理解之后，必須加強運用。 ”掌握古詩后的實踐運用，不是超過古詩教學(xué)的范疇，而是古詩教學(xué)的延續(xù)。如，我在教學(xué)清平樂 村居古詩時，在師生共同理解、品讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生創(chuàng)造性地把詩的意境寫一寫。學(xué)生李溢明寫道：一條清澈的小溪，潺潺地環(huán)繞著小村莊，向遠處流去。小溪兩岸長滿了碧綠的青草。一陣微風(fēng)吹來，小草樂得彎下了腰。小溪旁，有一個低小的茅屋，一棵高大的柏樹長在茅屋的左邊，給茅屋前灑下一片陰涼。屋后長著一片濃密的小竹林。古人云：寧可食無肉，不可居無竹?？磥砻┪莸闹魅耸侵肋@句話的。圍繞茅屋

8、的籬笆旁長著幾株南方特有的芭蕉。低矮的屋檐下，一位白胡子的老爺爺，雙手握著拐杖，向前探著身子，用吳儂軟語和老奶奶說笑，老奶奶一面縫著衣服，一面和老爺爺聊天。老爺爺笑著說：“今年真是風(fēng)調(diào)雨順，肯定又是一個豐收年。 ”老奶奶也笑瞇瞇地說： “秋天，賣些糧食，扯些布給孩子們每人添一套新衣服。 ”他們有說有笑完全陶醉了，全然不知周圍發(fā)生了什么事。小溪的東面，他們的大兒子正在黃豆田里鋤著雜草，期盼著黃豆快快長大。他頭上的草2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)5/14帽也擋不住太陽的熱浪，汗水一個勁的向下流。二兒子坐在屋前的地上用竹片編織雞籠，他正神情專注的為小雞們編織一個新家

9、。最淘氣的小兒子趴在小溪旁的樹陰下，一面望著滿池盛開的荷花，一面剝剝手中的蓮蓬，把蓮子放進嘴里。多么美好的童年生活啊 !讓古詩文走進學(xué)生的作文，讓學(xué)生的作文能煥發(fā)出一種古典與現(xiàn)代相結(jié)合的詩性美，讓學(xué)生在古詩作文的練習(xí)中真正感受到寫作的獨特樂趣，領(lǐng)略語言的美感，對于整個語文教學(xué)來說，是一種極大的創(chuàng)收。三、感受古詩妙用一次，中午就餐時，有位同學(xué)把整盆的飯隨手扔入垃圾桶里。我知道后，沒有在同學(xué)面前點名，而是讓大家當(dāng)一次“小老師”。結(jié)果，同學(xué)們不約而同地背了首鋤禾 ，那位同學(xué)也慚愧地低下了頭，看到這微妙的變化，同學(xué)們真切地體會到了詩的“妙用” 。學(xué)生積累了一定數(shù)量的古詩文之后，在習(xí)作中會信手拈來，游刃

10、有余。寫到學(xué)習(xí)會不由自主地想到：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲” ; 寫到春雨會情不自禁地想到： “隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲” ; 寫到白雪會觸景生情地想到“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開” 在詩源中汲取營養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生在古詩學(xué)習(xí)乘風(fēng)破浪時，得到的不僅僅是一種享受，一種積淀，更是心靈與詩歌的融合，生命在詩歌的滋養(yǎng)2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)6/14中得以鮮活的成長。篇三：一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié)一年級經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié)江夏區(qū)藏龍小學(xué)邱萍誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，范文TOP100 啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我深

11、刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠，所以我在這個學(xué)期的教學(xué)工作中，總會抽出時間安排與小朋友們誦讀經(jīng)典詩文。一、在教學(xué)中的成功之處1、趣味化的形式。小學(xué)生學(xué)習(xí)“興趣是第一位的”，所以在經(jīng)典誦讀課教學(xué)方法力求趣味化，千方百計調(diào)動學(xué)生投入激情，以興趣作為原動力。如：故事法：把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容改編成一個個生動的小故事，用故事吸引學(xué)生探究經(jīng)典、記誦經(jīng)典，鍛煉自己的表達能力。畫畫法：有些詩形象深邃、意境悠久，可以畫下來，詩中有畫，畫中有詩，幫助記憶，效果突出，讓學(xué)生通過繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩的畫面，從而謀求一種與眾不同的理解。巧用法：讓經(jīng)典走進生活，在平時生活中、在作文中時不時把經(jīng)典名句用出來，可以激發(fā)學(xué)生的

12、興趣，更讓學(xué)生知道生活中處處是“經(jīng)典”，感覺到誦讀經(jīng)典的重要性。2 、內(nèi)容“不求甚解”化。書要慢慢讀、細細品，把書2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)7/14讀進去了，越讀越有興趣，自然就會了解書中的道理。在閱讀教學(xué)中要力求甚解，但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提高文化底蘊，是遠離功利的一種精神修養(yǎng)。因此它不需要學(xué)生字字會解釋，句句能分析。教學(xué)目標單一，讓學(xué)生開心地學(xué)，有趣地讀，多多地記；學(xué)習(xí)的特點是化整為零、刪繁就簡，由淺入深、由易到難；學(xué)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生去“觸摸”語言。3 、多樣化誦讀形式。重視朗讀，強調(diào)背誦，形式靈活多樣：可以讀出節(jié)奏、音律，可以集體讀、分組讀，也可以

13、個人讀。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛上了誦讀詩詞。在背誦經(jīng)典詩文的過程中，我常常組織小朋友們開展一些比賽和活動來調(diào)動他們的興趣和積極性。經(jīng)過一段時間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的識字量增加很快，而且他們識字的興趣也比較高。誦讀中孩子們在無意識狀態(tài)中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，并很樂意背給老師和同學(xué)們聽。4 、教學(xué)與生活實踐相結(jié)合。我從弟子規(guī)入手，邊實踐，邊探究，各種活動全面展開。而且注意了家校結(jié)合、讀寫結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)做結(jié)合，全方位地讓中華傳統(tǒng)鋪灑進學(xué)生的心底。通過給他們講小故事，結(jié)合身邊的小事說一說，議一議，讓他們學(xué)會把自己的生活實踐與弟子規(guī)的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來。在

14、平時的教育工作中，我常常利用小朋友們學(xué)過的弟子規(guī)來和他們說道理，我想，這樣的道理2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)8/14小朋友們比較喜歡，也比較容易接受，這樣不僅僅是讓小朋友們記住弟子規(guī) ，而更重要的是讓小朋友們明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。二、教學(xué)中的需要改進的地方：1 、要重視經(jīng)典誦讀教學(xué)， 在不影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，把經(jīng)典誦讀工作做實、 做細。實實在在的上足經(jīng)典誦讀課程，再也不會為了其他科目的教學(xué)而占用經(jīng)典誦讀課時。2 、可以在展示形式上再下功夫，如可以從一幅畫引出一首詩或一個成語，再從詩或成語中的一個字引出一首詩或一個成語等。 在今后的展示中

15、要有師生互動， 教師參與展示。3 、關(guān)注學(xué)生的差異性。在背誦的量上可以分常量和變量，如每周按常量布置學(xué)生背誦必背的內(nèi)容外，再給那些有余力的學(xué)生安排一些課外收集到的古詩詞等背誦，使他們能夠多得一些。4 、注意保護學(xué)生的背誦興趣，因為興趣是一種無形的動力，當(dāng)學(xué)生對誦讀感興趣時就會全身心地投入。5 、保證每天的誦讀時間，并不斷提高效率，可充分利用學(xué)習(xí)小組合作、學(xué)生間結(jié)對子等多種形式促進經(jīng)典誦讀工作的開展。我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的誦讀之路上，體驗著誦讀的快樂，欣賞著經(jīng)典的魅力，收獲著成功的喜悅。只要行動就會有收獲， 學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過程中， 思維開闊了，2016 全新精品資料 - 全新公文范文

16、 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)9/14興趣廣泛了，聽、說、讀、寫各方面都有了明顯提高。篇四： 20XX年春大包包小學(xué)詩詞教學(xué)工作總結(jié)20XX年春大包包小學(xué)詩詞教學(xué)工作總結(jié)“讓孩子們閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這已經(jīng)成為大家公認的豐富學(xué)生人文素養(yǎng)、拓寬語文學(xué)習(xí)天地、打下孩子終身發(fā)展基礎(chǔ)的最佳途徑，也成為新一輪課題改革的熱點。大力培養(yǎng)師生讀書之風(fēng)，讓閱讀這條開滿鮮花的道路越走越寬?；顒娱_展以來來，師生全員參與，全情投入，以經(jīng)典詩文深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨特的魅力，似春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈，師生都大有收獲，深入體會到傳統(tǒng)文化的博大精深，積淀了豐厚的文化底蘊和精神財富。一、傳承歷史特色活動，精彩紛

17、呈我校以讀書活動為突破口，積極探索古詩文誦讀研究與實施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書香校園，形成自己的特色教育。（一）讓學(xué)生在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩文的魅力，最大限度地激發(fā)學(xué)生參與的熱情，為學(xué)生營造良好的誦讀氛圍。1 、科學(xué)安排誦讀內(nèi)容。在開展”讀、說、寫、畫、行”語文實踐活動的基礎(chǔ)上，要求教師在教學(xué)時隨機滲透詩文教學(xué)，讓年級組老師共同協(xié)商選定每周誦讀內(nèi)容，制定誦讀計2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)10/14劃，借助文本讓學(xué)生積累詩文。比如：課文中學(xué)到李白的 望廬山瀑布，老師就可以向?qū)W生推薦李白的詩，描寫祖國山河的詩等等。2 、精心編輯校

18、本教材。為了便于老師系統(tǒng)地安排詩文誦讀內(nèi)容，學(xué)校為每個學(xué)生訂閱了經(jīng)典詩文誦讀 。各年級課題組的成員對文本進行甄別，根據(jù)各年級段學(xué)生的生活積淀、審美情趣的差異，選擇那些適合不同年齡特點和認知規(guī)律的作品推薦給孩子們。3 、全力保證誦讀效果。對于要求孩子們必背的篇目，我們能做到嚴格把關(guān)，確保誦讀效果。4 、積極開展多項活動。把誦讀中華古詩文作為營造書香校園的重要內(nèi)容。 我們先后開展了古詩文 “書香班級”“書香家庭” “書香寶貝”評比活動。詩歌朗誦會、講故事比賽、賽詩會、經(jīng)典誦讀展示會、課外閱讀知識競賽等競賽活動和專題辯論賽、名詩欣賞、 “走近李白” 、“古詩考級”等主題活動，猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每

19、一個孩子的心田。在千古美文中，學(xué)生體味到了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理；“欲窮千里目，更上一層樓”的心胸； “要留清白在人間”的品質(zhì)； “已所不欲，勿施于人”的道德原則，必將受用終身。在剛剛結(jié)束的讀書節(jié)活動中， 全校老師都參與了 “詩文朗誦”賽，從剛畢業(yè)的老師到五十多歲的老教師，從老師到校長，全員參與，共同成長。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)11/14(二 ) 為了深化和鞏固中華經(jīng)典詩文的研究成果，形成全校誦讀詩文新的熱潮，學(xué)校還制定了多項措施促進誦讀活動的開展。其一，成立古詩文誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開研討會或座談會，了解活動開展的情況，解決實驗過程中出現(xiàn)的

20、問題和困難，及時總結(jié)誦讀活動好的做法，并在全校進行推廣。其二，班級建立古詩文背誦個人檔案。每生一誦讀本，用于記錄學(xué)生已背過的古詩文題目內(nèi)容、熟練程度等。其三，學(xué)校定期進行專項檢查，對各班級的詩文誦讀活動情況予以督促、評估，并列入年終考核。二：實踐研究目標明確，措施到位在古詩文誦讀活動開展的進程中，不斷的探索和實踐使活動實施者清醒認識到只有明確正確的活動方向，采取合理的措施，才不會使活動的開展流于形式。我們在詩文誦讀研究過程中遵循了以下原則：（一）、活動目標要明確第一、輕形式重過程。 要面向全體學(xué)生， 堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。第二、不求數(shù)量只求質(zhì)量。質(zhì)量第一，數(shù)量第二。正確處理背誦與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，更不能把背古詩文轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩文的質(zhì)量。第三、不講速度講效果。速度和效果并非相輔2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)12/14相成。搞古詩文誦讀，寧可慢一些，但求好一些。在組織開展活動的過程中，我們目標明確，就能保證活動的過程不流于形式，能沉下心來研究誦讀藝術(shù)，研究記憶方法，研究詩文鑒賞，以適于孩子們的興趣愛好和認知特點的方法方式把