語(yǔ)文計(jì)劃范文匯總范文

1、語(yǔ)文方案范文匯總范文 語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科之一，為學(xué)習(xí)好語(yǔ)文，做好方案是很重要的。今天在這給大家?guī)?lái)語(yǔ)文方案，接下來(lái)我們共同閱讀吧! 以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作方案為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)根底，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。 初三新學(xué)期開始了，這一年是忙碌的一年。同學(xué)們都做好了吃苦的準(zhǔn)備。各科都有了學(xué)習(xí)方

2、案。對(duì)于語(yǔ)文，根底同學(xué)覺(jué)得這是一塊難啃的骨頭。大家都認(rèn)為語(yǔ)文的提高不是一朝一夕的?？墒钦Z(yǔ)文做為中考的必考科目和我們?nèi)粘Ｉ畹墓ぞ撸荒懿粚W(xué)好。那么在初三這一年應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢，定什么樣的方案呢?人教學(xué)習(xí)網(wǎng)董老師認(rèn)為初三新生學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。不斷積累，有朝一日終能厚積薄發(fā)，一鳴驚人!人教學(xué)習(xí)網(wǎng)祝大家：學(xué)習(xí)日進(jìn)一步，年進(jìn)一階，凱旋中考! 全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間安排。 分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，在制定分科學(xué)習(xí)方案時(shí)要注意兩點(diǎn)：要特別重視馬列主義的根底知識(shí)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他

3、各門學(xué)科的根底。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。 系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。 自學(xué)內(nèi)容大致有三方面： 自學(xué)缺漏知識(shí)，以便打好扎實(shí)的知識(shí)根底，使自己所掌握的知識(shí)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。 為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。 不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。 參加課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時(shí)間安排。 堅(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。 新學(xué)期的開始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三學(xué)習(xí)工作，如何使我們?cè)诔踔须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(zhǎng)滿意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的

4、重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門根底學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負(fù)著榮耀而沉重的使命。 為此，我在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回憶和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案，是十分必要的。我以往的問(wèn)題：(可能有點(diǎn)夸張,你看著修改吧) (1)語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文根本知識(shí)零碎或一知半解。 (2)思想淺薄，思維單一，缺少靈活性和深刻性。 (3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。 (4)語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少標(biāo)準(zhǔn)。 (5)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即

5、可應(yīng)付。 應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí) (1)閱讀是我的個(gè)性化行為 (2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。 (3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。 (4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。(5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。 提升思想，有四個(gè)目標(biāo)： (1)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開思考。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。 (2)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法

6、，不偏激，講辨證。 (3)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維。 (4)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。 解題技巧 審題：三讀三思讀題干，思考命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。解題：三聯(lián)三比聯(lián)系知識(shí)積累，比擬中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求，比擬中求得最正確;聯(lián)系解題思路，比擬中分出條理。 作答：三細(xì)三清細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清;細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清;細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)字，不亂圖亂改，做到書寫清。 復(fù)查：三定三戒面對(duì)難題情緒穩(wěn)定，戒心

7、慌意亂;遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí)，思想堅(jiān)決，戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò);發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。)知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程 學(xué)生到了初三，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候。 在初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，可是我們很多同學(xué)，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度(語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，肖像描寫，心理描寫)，諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然每個(gè)畢業(yè)班的老師都會(huì)采取臨時(shí)突擊的方法，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。 因此，初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期點(diǎn)

8、滴積累的過(guò)程，平時(shí)要把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的學(xué)習(xí)中，這樣，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，在初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，就不會(huì)再具有如此的難度。 要訓(xùn)練自己自學(xué)知識(shí)的能力 根底知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單，老師報(bào)答案，學(xué)生們記答案，長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生們不僅惰性增加，對(duì)聽來(lái)的答案也并非真正掌握。如果，在更早的時(shí)候，我們能養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，那么，在初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，我們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，我們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反響都會(huì)有更樂(lè)觀的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更有信心。 要有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題很多時(shí)候，在碰到類似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫來(lái)，憑著感覺(jué)走是最常見

9、的答題方法。其實(shí)，初三語(yǔ)文閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的答復(fù)變得又快又準(zhǔn)確。 初三語(yǔ)文的答題技巧無(wú)非有這些：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物效勞，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆那么在答這道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的。 這樣看來(lái)，要學(xué)好初三語(yǔ)文其實(shí)并不難，做一篇文章，應(yīng)有做一篇文章的效果。要在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。 復(fù)習(xí)措施： 復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備： 第一局部：漢語(yǔ)拼音 掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整

10、體認(rèn)讀音節(jié)。 分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句; 第二局部：字詞的復(fù)習(xí) 第三局部：句子的復(fù)習(xí) 認(rèn)識(shí)句子;認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)把詞語(yǔ)排列成句子。 復(fù)習(xí)方案 (1)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，聲調(diào)的讀法。 (2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。 (3)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。 (1)熟讀課文 (2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。 (3)多寫要求會(huì)寫的字。 (4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。 (1)熟讀課文 (2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。 (3)多寫要求會(huì)寫的字。 (4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。 (1)熟讀課文 (2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。 (3)多寫要求會(huì)寫的字。 (4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。 (1)熟讀課文 (2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。 (3)多寫要求會(huì)寫的字。 (4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，