幼兒園大班數(shù)學(xué)教案三篇

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案三篇 玩骰子 制定意圖綜述幼兒對合成式在平日的智游活動中已經(jīng)有了一定的了解，通過此活動玩骰子的形式激發(fā)幼兒用點數(shù)的方式來寫合成式。 活動目標(biāo)： 1。學(xué)會依據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式 2。發(fā)展分析問題的能力 重點難點：發(fā)展分析問題的能力 教具準(zhǔn)備大骰子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星假設(shè)干 活動流程： 一看骰子 1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？小骰子在哪里看到 2、我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？每人一個 二玩骰子 1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的？ 2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是

2、多少點？是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來 3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。 4、請一個小朋友上來象剛剛老師一樣擲骰子并寫出合成式 5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，持續(xù)操作。 6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。 三游戲：擲骰抱團(tuán) 老師擲大骰子，小朋友依據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2 圖形的變幻 一、活動

3、目標(biāo)： l、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提升操作本事。 2、經(jīng)過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間能夠互相變化，轉(zhuǎn)換，它們能夠變出不一樣的數(shù)量的各種圖形。 3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。 二、活動準(zhǔn)備： 1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。 2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。 三、活動過程： (一)開始部分：小朋友，你們明白教師手里拿的是什么嗎(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展此刻幼兒面前。"機(jī)器人'對!那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的。"由圖形拼成。'好!下

4、頭我們就來做有關(guān)圖形的游戲。 (二)基本部分： 第一次嘗試活動：觀察、思索。 l、請小朋友動腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。) 第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。 1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上頭的游戲，大家做的都很好，所以教師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我明白大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下頭就請你們自我打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜愛不喜愛呀("喜愛!')這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要

5、你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。 2、操作：動手動腦，感知圖形變幻。 (1)請幼兒動手變一變(折紙)。 (2)請幼兒說說變化的結(jié)果： 正方形變成了三角形還有長方形。 圓形變成了半圓形、扇形。 長方形變成了三角形，還有正方形。 (三)結(jié)束部分： 五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的歡樂。 四、活動延伸： 請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你熟悉的圖形。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3 【活動目標(biāo)】 1、熟悉"'、"'，

6、初步理解不等式的含義。 2、依據(jù)"'、"'比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。 3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。 【活動準(zhǔn)備】 1、多媒體課件。 2、幼兒操作單。 【活動過程】 一、導(dǎo)入 師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，看看那兒有什么? 二、熟悉"'。 1、感知數(shù)量的多和少(演示課件) 師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(樹，山，河等) 師：瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬) 師：飛來了幾只蟬?(3只) 師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3) 師：看，又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾

7、只蜻蜓，(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1) 師：3只蟬和一只蜻蜓哪個多，哪個少?(3只蟬多，1只蜻蜓少) 2、認(rèn)讀"'，初步感知不等式 (1)認(rèn)讀"' 師：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個符號，這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過"='，看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要熟悉的一個新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號"'(邊說邊放課件)，我們一起來熟悉一下它：大于號(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍：3大于1(31)，一起讀。 (2)動作感知"' 你們看，大于號長什么樣子的?你能用你的身體動作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動作)