小學體育教學模式創(chuàng)新研究

1、    小學體育教學模式創(chuàng)新研究    胡紅武摘 要：小學作為培養(yǎng)小學生身心健康的關(guān)鍵階段，合理的小學教學模式對促進小學生身心健康發(fā)育起著重要作用。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的小學體育教學模式已無法更好的適應(yīng)新時代小學素質(zhì)教育的發(fā)展需要，開展小學體育模式創(chuàng)新顯得尤為必要。本文簡單的闡述小學體育教學模式創(chuàng)新的必要性和原則，并對小學體育教學模式創(chuàng)新提出了比較合理的參考建議。關(guān)鍵詞：小學 體育 教學模式近年來，我國在教育方面開始了不斷的深化改革，從高等教育到初級教育都在對現(xiàn)有的教學模式進行創(chuàng)新改革，以求發(fā)展出更加高效完善的教學模式。在我國的小學體育教學工作中，傳統(tǒng)的

2、教學模式逐漸暴露出其弊端，對于現(xiàn)代的小學生體育教學需求難以滿足，開始呈現(xiàn)出較大的頹勢和不足，為此，小學的體育課程教學模式應(yīng)該進行復(fù)核新時代需求的創(chuàng)新，提高小學生在體育課程中的積極性，使小學生獲得更好的體育教育。1 小學體育教學模式創(chuàng)新的必要性在教學過程中，教學模式代表了教師如何向?qū)W生進行教育，甚至決定了教學教學質(zhì)量和教學效果，在當今時代背景下，教學模式的創(chuàng)新變得尤為重要，教學模式的創(chuàng)新決定了教學模式當中能否將教學效率發(fā)揮到最大，能否使教學質(zhì)量得到有效的提高，能否保持良好的教學質(zhì)量。在小學的體育教學工作當中，對現(xiàn)有體育教學模式的創(chuàng)新，是提高目前我國的小學體育教學狀況的重要手段。就目前的對我國小學

3、體育教學調(diào)查結(jié)果來看，在小學的體育教學模式上，很多教師依然保留著過去的傳統(tǒng)教學模式，沒有脫離出傳統(tǒng)教學模式的框架，對于學生的教學工作保持著較低的教學效率，并且沒有合理的利用好小學生的思維和學習特點，在體育教學中，難以培養(yǎng)起學生的興趣，不能夠很好地提升學學生的體育學習效果。因此我國的小學體育教學應(yīng)該研究出新的教學模式改變目前的現(xiàn)狀，改變教師的教學觀念，提高小學生的體育學習質(zhì)量，讓小學生能夠打好體育基礎(chǔ)獲得更加全方位的發(fā)展和培養(yǎng)1。2 小學體育教學模式創(chuàng)新的原則2.1 以學生主體為本現(xiàn)行的教育模式當中，小學的體育教學依然利用的是過去的傳統(tǒng)教學模式，在教學工作上，教師對學生的教學內(nèi)容采取灌輸?shù)男问剑?/p>

4、并且更多的利用的是命令和強制，沒有進行合理的引導(dǎo)，在教學過程中，教師占據(jù)著課堂的主體地位，學生的學習缺乏主動性，十分影響教學的效率和質(zhì)量，為此，在體育教學當中，教師應(yīng)該堅持并遵守以學生為主體的原則，調(diào)動學生在學習過程中的積極性和主動性2。2.2 以學生興趣為引導(dǎo)小學生的學習活動很大程度上受到其興趣的影響，而小學的體育課程往往能夠讓學生走出教室，進行更加有趣的活動，為此，教師應(yīng)該利用好這一點，通過提升學生對體育學習的興趣，讓學生更好的接受體育教育。2.3 以時代發(fā)展為參考小學的體育教學模式創(chuàng)新，目的就在于讓如今的小學體育教育事業(yè)能夠緊跟時代的發(fā)展節(jié)奏，作為授課的教師要敢于將時事融入體育教學當中，

5、進而形成富有創(chuàng)新的小學體育教學模式，確保小學生身心得到健康發(fā)展，讓他們更好的適應(yīng)時代發(fā)展需要。3 小學體育教學模式創(chuàng)新的建議3.1 以內(nèi)容創(chuàng)新來提升學生的興趣體育對于學生來說是十分有趣的課程，但是，長期的單一教學還是會讓小學生感到枯燥，最終造成學生不愿學習體育教育內(nèi)容，并且在教室之外的學習場景中，管理難度提高，使學生不愿配合課堂秩序，為此教師應(yīng)該對教學內(nèi)容進行創(chuàng)新，針對學生的不同年齡段和特點，讓針對性的教學內(nèi)容能夠更好的吸引學生，提升學生的興趣3。3.2 以模式創(chuàng)新來增強學生素質(zhì)體育教學在內(nèi)容上不同于一般科目極強的理論性，體育科目的實踐更加重要，因此，在教學模式上也有著更大的差異，教師要理解體

6、育教學模式創(chuàng)新的含義，對教學模式進行不斷地探索，例如小組教學模式、游戲教學模式等等，通過創(chuàng)新的教學模式，讓小學生能夠更好的接受到體育教育。3.3 以互動創(chuàng)新來增進師生情感師生情感是一個對于教學效果幫助很大，但是又容易被忽視的關(guān)鍵點。在教學當中，融洽的師生關(guān)系能夠有效的拉進師生之間的距離，使學生更加愿意接受教師的教導(dǎo)和教學引導(dǎo)，因此，教師應(yīng)該和學生產(chǎn)生更多的良性互動，使學生和教師之間能夠更多的平等交流，讓學生更愿意和教師交流，這樣，體育教學當中，既能夠做好對學生的教學工作，也能夠做好對課堂紀律的管理工作4。4 結(jié)語我國的中小學生在身體素質(zhì)上的平均水平在過去的數(shù)據(jù)上顯示一直在不斷地下降，歸根結(jié)底是在體育教學上存在著較大的疏忽和教育的不足，新時代下，對于人才培養(yǎng)模式的塑造應(yīng)該是全方位的，為了滿足新時代下的教學培養(yǎng)需求，我國的教師應(yīng)該在體育教學的教學模式上進行創(chuàng)新，使教學工作能夠更好的開展，為小學生帶來優(yōu)質(zhì)的全方位培養(yǎng)。參考文獻：1 劉忠.小學體育教學模式創(chuàng)新研究j.內(nèi)江科技，2020，41（04）：142-143.2 朱麗媛.小學體育創(chuàng)新教學模式淺析j.學周刊，2020（01）：159.3 楊華棟.小學體育教學模式的創(chuàng)新探索j