20工程造價畢業(yè)頂崗實習報告

1、20xx工程造價畢業(yè)頂崗實習報告 畢業(yè)實習是工程造價專業(yè)在學習階段重要的實踐教學環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習，使我在所學各類課程的根底上，了解該專業(yè)在建設工程中的地位、作用和社會需求;為畢業(yè)設計和準備相關的信息和資料;下面職場為大家的工程造價畢業(yè)頂崗實習報告資料，歡送大家閱讀。 畢業(yè)實習是工程造價專業(yè)在學習階段重要的實踐教學環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習，使我在所學各類課程的根底上，了解該專業(yè)在建設工程中的地位、作用和社會需求;為畢業(yè)設計和準備相關的信息和資料;對本專業(yè)建立相應的感性認識;為順利完成畢業(yè)設計奠定根底;為畢業(yè)后走上工作崗位做好專業(yè)知識和技術技能的準備。 下工地熟悉具體施工程序和在辦公室鍛煉預算的知識與

2、技巧。 在這段時間實習當中我了解到該公司在諸多工程里面做得最多的就是暖通和安裝方面的工程，在其他方面做得很少或者說是沒有做過，因為工程具體名稱涉及公司保密問題，所以不能詳細說明。 在下工地之后我知道了建筑給水排水的根本內容有建筑給水、建筑排水和建筑消防給水。建筑消防給水有兩類：消火栓給水和自動噴水系統(tǒng)。 建筑給水系統(tǒng)的任務是按其水量、水壓供給不同類型建筑物及小區(qū)內的用水，即滿足生活、生產和消防的用水需要;而建筑排水系統(tǒng)的任務是將建筑物內的生活、生產中使用過的水收集并排放到室外的污水管道系統(tǒng)。 高層建筑的供水系統(tǒng)與一般建筑物的供水方式不同。高層建筑物層多、樓高，為防止低層管道中靜水壓力過大，造成

3、管道漏水;啟閉龍頭、閥門出現水錘現象，引起噪聲;損壞管道、附件;低層放水流量大，水流噴濺，浪費水量和影響高層供水等弊病，高層建筑必須在垂直方向分成幾個區(qū)，采用分區(qū)供水的系統(tǒng)。設備工程師在設計高層建筑的供水系統(tǒng)時，首先要確定整幢建筑物的用水量。在高層建筑內工作和生活的人數很多，用水量很大，設備使用頻繁，所以對供水設備和管網都有更高的要求。由于城市給水網的供水壓力缺乏，往往不能滿足高層建筑的供水要求，而需要另行加壓。所以在高層建筑的底層或地下室要設置水泵房，用水泵將水送到建筑上部的水箱。 給水管網的干管呈枝狀或環(huán)狀布置。給水管網布置的根本要求： 1.要確保供水平安和良好的水力條件，力求經濟合理。管

4、道盡可能與墻、梁、柱平行，呈直線走向，宜采用枝狀布置力求管線簡短，以減小工程量，降低造價。 2.管道不受損壞。給水埋地管應防止布置在可能受重物壓害處，如穿過生產設備根底、伸縮縫、沉降縫等處。如遇特殊情況必須穿越時，應采取保護措施。 3.不影響生產平安和建筑物的使用。 4.利于安裝、維修。管道周圍應留有一定的空間，給水管道與其他管道和建筑結構的最小凈距應按標準要求留置。 建筑消防給水系統(tǒng)有兩種：一是消火栓給水系統(tǒng)，一是自動噴系淋統(tǒng)。 (a)消火栓給水系統(tǒng)是由水槍、水帶、消火栓、消防管道、消防水池、高位水箱、水泵結合器及增壓水泵組成的。水泵結合器是為了保證當樓內沒有水可以用于消防滅火時可以由消防車

5、向室內消防給水系統(tǒng)加壓供水。消火栓距地面安裝高度為1.1米。 (b)自動噴淋滅火系統(tǒng)多為濕式自動噴淋滅火系統(tǒng)。其特點是系統(tǒng)管網中為常壓水，噴頭為常閉。當建筑物發(fā)生火災，火點溫度到達開啟閉式噴頭時，水從噴頭噴出進行滅火。地下室是直立噴頭。在地上每個樓層都有煙感應器和溫度感應器、吊頂噴頭。當溫度到達73度時，噴頭就會自動破裂噴出水來水，水的噴射半徑為1.8米，保證樓層內的每個點都能噴到水。假設火災持續(xù)一段時間使溫度超過一定時警鈴便會響起來并自動啟動供水水泵。整個系統(tǒng)都自動完成，無須人力操作。當然樓內也應有其他滅火系統(tǒng)，如干粉滅火器等。 在辦公室實習的任務主要來說就是看會圖紙、做簡單的造價和下工地等

6、一些實踐。首先我來說一下看圖紙。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我只有從每一份圖紙里面找答案，圖紙是我們必須掌握的交流語言!力求把每處不明白的地方都弄明白。因為實習過后就要進行工作了，看不懂圖就不能做出合理的造價，所以看圖對我說確實很重要。 實習主要工作有三方面，一，手算工程量;二，熟練工程造價所運用的各種軟件;三，與同事師傅們對量?，F做簡要的概述如下： 3.2.1、手算工程量造價 在實習期間，查閱資料掌握的算量公式如下： (1)收集和掌握各個和工程有關的資料(如全套施工設計圖及有關標準圖案、建筑工程預算定額和地區(qū)單位估價表、現行材料預算價格、各種取費標準文件等等。) (2)熟悉核對施工圖

7、紙(對施工圖及有關標準圖集要由粗到細，由整體到細部進行審閱，一方面使工程的全貌扎根于腦內;另一方面發(fā)現錯誤可以向有關單位提出，便于修改或補充，以利于預算順利進行。) (3)深入現場和有關部門了解情況(如工地管道具體管材、安裝方式、暖氣片的類型、型號，電氣線路的線的型號、線路走法、具體高度尺寸等。都要了解清楚，以便于使用定額。) (4)計算工程量(對以上準備工作做好后，即可根據預算定額各個分部的說明和計算規(guī)那么，計算各分項工程的工程量)。 (5)套用預算單價計算直接工程費(預算單價既是預算定額或單位估價表中的基價或單價。在工程量計算出后按下式計算： 各分項工程直接工程費=分項工程量×預

8、算單價 其中，分項工程是一種假定的建筑產品，通過較為簡單的施工過程就可以生產出來并可用適當計量單位進行計算的建筑工程或安裝工程。 各分部工程直接工程費=各分項工程直接工程費之和 其中，分部工程是單位工程的組成局部。它是按工程部位、設備型號和種類以及使用材料和工種劃分的。如土建工程中包括：土石方工程、砌筑工程、打樁工程、腳手架工程、鋼筋混凝土工程等。 單位工程直接工程費=各分部工程直接工程費之和 (6)計算可競爭措施費(除其他中的其他) 分項工程直接費=分項工程量×預算單價 其中的可競爭措施費指：腳手架，模板，垂直運輸工程，建筑物超高費，大型機械一次安拆及場外運輸費 (7)計算其他可競

9、爭措施費中的其他和不可競爭費 其直接費=單位工程直接費與可競爭措施費(除其他中的其他)中的人工和機械費的和×定額措施人工/材料/機械消耗量比例 其中，其他可競爭工程中的其他包括：支擋土板，打拔鋼板樁，降水工程，冬雨季施工增加費，夜間施工增加費，生產工具用具使用費，檢驗試驗配合費，工程定位復測場地清理費，成品保護費，二次搬運費，臨時停電停水費，土建工程施工與生產同時進行增加費，在有害身體健康環(huán)境中施工降效增加費。 不可競爭工程包括：平安防護，文明施工費。 (8)計算直接費 直接費=單位工程直接工程費+可競爭措施費(除其他中的其他)+其他可競爭措施費中的其他+不可競爭費 (9)計算a a

10、=直接費中的人工費+機械費 (10)計算其他 企業(yè)管理費=a×相應費率 分包工程管理費=a×相應費率(用于包工包料工程) 分包工程管理費=a×相應費率(用于包工不包料工程) (11)計算利潤 利潤=a×利潤率 (12)計算規(guī)費 規(guī)費=a×費率 (13)計算稅金 稅金=a×稅率 稅率按稅務部門規(guī)定，依納稅地點的稅率計算。 (14)計算單位工程造價 單位工程造價=直接費+間接費(規(guī)費和企業(yè)管理費)+利潤+稅金 (15)計算工程單位造價 土建工程單位造價=單位工程造價/建筑面積(元/) 3.2.2、熟悉預算造價的局部軟件 主要包括：天正、廣

11、聯達、神機妙算、魯班等等，可惜我就是只熟悉了一點。 3.2.3、與同事師傅們對量 首先用軟件對量，相差不大就定量，差異很大就用手算的工程量 “天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”從學校到社會的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環(huán)境。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時，會有各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的默默關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。實習時間雖

12、然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。 “在學校里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。我擔任的是預算員一職，隨著新的定額的推出、新價目的推出、新計算建筑面積規(guī)那么的出現等，自己所學的專業(yè)知識用上的并不多，讓我不得不重新學習新的計算方法。在這個信息爆炸的時代，知識更新的速度太快了，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須時時刻刻在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。 通過工地實習，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié)，而且也穩(wěn)固了我在學校期間所學習到的理論知識。在學校學習，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用，但一些知識那么不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內容雖然多、廣、博，但是我們學習到的只是其一局部，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學習和參觀，才能到達這個目的。 在書本上學過的理論知識，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，也許等到真正做出一套大樓的造