[關(guān)于應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告提綱]調(diào)查報(bào)告提綱格式

1、關(guān)于應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告提綱 調(diào)查報(bào)告提綱格式 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查 近年來(lái),隨著我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大,高校畢業(yè)生的數(shù)量迅速增加,就業(yè)難的問(wèn)題曰益突出,按照教育部公布的數(shù)據(jù)計(jì)算,我國(guó)高校畢業(yè)生的數(shù)量由xx年的103.4萬(wàn)人增加到xx年的338萬(wàn)人,年平均增長(zhǎng)率高達(dá)34.5%.畢業(yè)生就業(yè)壓力已經(jīng)越來(lái)越大.畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)崗位相比供大于求,待就業(yè)人數(shù)與社會(huì)有效需求短期內(nèi)增幅有限的供需矛盾曰益突出,同時(shí)就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在 隨著近幾年來(lái)全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的劇增,就業(yè)曰益成為各高校特別是在校大學(xué)生最關(guān)心的話題.11月1曰至25曰,咸陽(yáng)師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)

2、用數(shù)學(xué)專業(yè)05級(jí)本科一班局部同學(xué)利用課余時(shí)間,做了有關(guān)大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查. 我們進(jìn)入一些就業(yè)單位進(jìn)行了訪談,由于我們是師范專業(yè),我們?cè)谙剃?yáng)附近的中學(xué)向有關(guān)責(zé)任人了解情況.我們調(diào)查小組受到了熱情款待,有關(guān)負(fù)責(zé)人講現(xiàn)在時(shí)代在飛速開(kāi)展,社會(huì)在急劇進(jìn)步,高中的教材也在不斷變革,我們更需要的是具有新思路新頭腦的青年教師.同時(shí),大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也將隨之嚴(yán)峻,我們的擇人理念是“專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬且綜合素質(zhì)高的人才”.雖說(shuō)各種等級(jí)證書(shū)很能反映一些問(wèn)題,但我們更看中的是個(gè)人能力,這才是真正的證書(shū)的含金量所在.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們也提出了類似觀點(diǎn),現(xiàn)在各用人單位都在堅(jiān)持“求人,用人,育人,晉人,留人”的方針,英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū),

3、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)并不是判斷人才的根本標(biāo)準(zhǔn),個(gè)人的專業(yè)技能及以后工作中表現(xiàn)會(huì)讓我們決定最終留人不留人. 領(lǐng)導(dǎo)還指出:選擇就業(yè)時(shí)應(yīng)該開(kāi)拓視野,作為師范類畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)自身的條件敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣心,理智跨專業(yè)就業(yè),這也不適為一個(gè)好的擇業(yè)觀念.其他各系在就業(yè)方面也都有相同的看法.招聘人員告訴我們,在校期間,大學(xué)生一定要注重對(duì)就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),這其中包括合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),良好的擇業(yè)技巧以及交際表達(dá)能力,應(yīng)變能力和心理素質(zhì)等.當(dāng)然,在就業(yè)的這條大道上最根本的還是靠畢業(yè)生的知識(shí)、能力和品質(zhì),靠自己的實(shí)力,而實(shí)力就是就業(yè)素質(zhì). 注重專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí).專業(yè)強(qiáng),根底厚,理論深,技能精,是每個(gè)用人單位

4、渴望的人才標(biāo)準(zhǔn).本次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示,參加社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校組織的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)就業(yè)有正面影響.作為大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺(tái),社團(tuán)活動(dòng)和各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的興趣、技能和才能,充當(dāng)學(xué)生與社會(huì)交往渠道方面的作用不容無(wú)視.因此,在不影響專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)的根底上,大膽地走向社會(huì)、參與包括兼職在內(nèi)的校外活動(dòng)是大學(xué)生提升自身能力的有效途徑. 在我們調(diào)查中,大學(xué)生擇業(yè)時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多心理問(wèn)題,通過(guò)我們直接訪談大三大四學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們,發(fā)現(xiàn)主要存在如下心理: 1、焦慮心理:由于擔(dān)憂不能到達(dá)預(yù)期目標(biāo)或因?yàn)槊摹⒆载?fù)、自卑等原因,求職時(shí)遭受拒絕或失敗等挫折而形成的緊張不安的情緒

5、狀態(tài),它是由心理沖突或遭受挫折而引起的,是一種復(fù)雜情緒的反響. 2、自卑心理:一些大學(xué)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)偏低,過(guò)低估計(jì)自己的知識(shí)和能力水平,過(guò)低評(píng)價(jià)自己的意志力.表現(xiàn)在擇業(yè)過(guò)程中,悲觀失望,抑郁孤僻,不思進(jìn)取,不敢參與擇業(yè)市場(chǎng)的劇烈競(jìng)爭(zhēng),等等. 3、自負(fù)心理:與自卑心理相反,有的大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中自我評(píng)價(jià)過(guò)高,擇業(yè)條件苛刻,形成自負(fù)心理. 4、盲從心理:有些畢業(yè)生,尤其是獨(dú)生子女畢業(yè)生,雖然接受了高等教育,但在很多事情上還是缺乏一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,表現(xiàn)在求職擇業(yè)時(shí),從不按自身具體條件單獨(dú)思考、分析,盲目效仿,即使是求職材料,也是千人一式,眾筆一辭,沒(méi)有自己的特點(diǎn)和重點(diǎn),因

6、而很難受到用人單位的垂青. 5、攀比心理:青年學(xué)生大多血?dú)夥絼?喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝,虛榮心較強(qiáng),容易引起攀比心理,形成了較高心理期望值,這種攀比心理使得不少畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中四處碰壁,遲遲無(wú)法簽約. 6、依賴心理:在就業(yè)過(guò)程中,一些大學(xué)生缺乏主動(dòng)參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),而寄希望于學(xué)校、家庭或就業(yè)主管部門(mén),缺乏擇業(yè)的主動(dòng)性等,思想和依賴心理嚴(yán)重,使自己在就業(yè)中處于劣勢(shì). 我們還就以下具體內(nèi)容向畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查: 1. 請(qǐng)問(wèn)你畢業(yè)后希望在本省就業(yè)還是外省時(shí),大多數(shù)畢業(yè)生想出去看看；一些同學(xué)想在本省,因?yàn)檫@樣更能得到照顧；還有同學(xué)無(wú)所謂,他們認(rèn)為在哪更能開(kāi)展自己就到哪. 2. 當(dāng)問(wèn)到他們?nèi)绻玫揭粋€(gè)與所學(xué)學(xué)科

7、相關(guān)不大的職業(yè),是否會(huì)選擇時(shí).所有被調(diào)查者都選擇會(huì),這說(shuō)明了在當(dāng)今就業(yè)形式嚴(yán)峻的情況下,大家都選擇先就業(yè)再擇業(yè)的觀點(diǎn). 3. 當(dāng)問(wèn)到是否繼續(xù)深造時(shí),大家都考慮過(guò),但只有少數(shù)人準(zhǔn)備先考研,再就業(yè),因?yàn)榫蜆I(yè)壓力大. 4. 大家普遍認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)工作崗位需要真本領(lǐng),綜合素質(zhì),自信心；對(duì)理想工作考慮過(guò)的不多. 通過(guò)本次對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查,07屆畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信心缺乏,對(duì)就業(yè)形式不樂(lè)觀,在校大學(xué)生就業(yè)信心相對(duì)更缺乏,表示就業(yè)形式堪憂的比例增加很多.通過(guò)本次調(diào)查,大學(xué)生普遍存在的觀念有6種: 1. 從眾的就業(yè)觀念 從眾的就業(yè)觀念是自己沒(méi)有考慮過(guò)將來(lái)要做什么,別人找什么樣的工作,自己也想找什么樣的工作,什么熱門(mén)

8、,賺錢(qián)多想往哪擠,最后,都考了一些證書(shū),報(bào)了許多培訓(xùn)班,但大多沒(méi)目的性.現(xiàn)在找工作時(shí),投簡(jiǎn)歷如天女散花,還好現(xiàn)在學(xué)校還舉行招聘會(huì).低不成,高不就的.沒(méi)有很好的找準(zhǔn)自己的定位,最后草草的簽約.進(jìn)入后又發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)工作不適合自己.我們調(diào)查中有一局部畢業(yè)生不知道自己的興趣在哪,也沒(méi)有為自己做職業(yè)生涯的規(guī)劃. 2. 一次就業(yè)定終身的觀念 有些大學(xué)生即使不就業(yè)也不愿到不如意的單位,怕永遠(yuǎn)在那呆下去,還有些家里比擬的,更是非好單位不去,而且需要各方面的福利,終身制.一些家境不太好的,擔(dān)憂一些毀約賠償?shù)? 3. 向別人要飯碗的就業(yè)觀念 大局部大學(xué)生心中都有這種觀念,因?yàn)楝F(xiàn)在市場(chǎng)供大于需,競(jìng)爭(zhēng)劇烈的很,大局部同學(xué)心中都有這個(gè)想法.大家都想先出來(lái)找個(gè)工作,先養(yǎng)活自己,不在依靠家庭. 4. 自主創(chuàng)業(yè)觀念 有些大學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)可以為自己的工作問(wèn)題找到答案,大局部有這種觀念的大學(xué)生都想先打工,原始積累,在自主創(chuàng)業(yè),開(kāi)商店,酒吧,一些鋪?zhàn)?公司等. 5. 效勞西部,效勞欠興旺地區(qū) 因?yàn)槲覀儗W(xué)校就在西部,而且有許多同學(xué)就是從西部農(nóng)村靠上大學(xué)的,對(duì)西部的生活知道,有一些同學(xué)從小立志建好家鄉(xiāng)的,所以他們想為西部自己家鄉(xiāng)做出自己的奉獻(xiàn),支教等形式. 6. 只肯