小學(xué)數(shù)學(xué)課上實(shí)施快樂教育研究

1、    小學(xué)數(shù)學(xué)課上實(shí)施快樂教育研究    趙維超【摘要】教學(xué)活動(dòng)是在知識(shí)與情感兩條主線互相作用、互相制約下完成的。而情感這條主線在小學(xué)教學(xué)中尤其重要，兒童在愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以消除緊張的情緒，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，保持旺盛的精力和高度的興趣，從而有效地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實(shí)踐能力。新課改要求改變以往的教學(xué)方式，在課上對(duì)學(xué)生實(shí)施快樂教育，教師要有激情，要有樂觀向上的生活態(tài)度，給予學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)氛圍?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；數(shù)學(xué)；快樂；教育g623.5 b 2095-3089（2017）05-0089-01數(shù)學(xué)教學(xué)是師生間、學(xué)生間交往互動(dòng)與共同發(fā)展

2、的課堂教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教育的主要陣地在課堂，課堂是師生之間交流互動(dòng)的舞臺(tái)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的地方。教學(xué)時(shí)要通過恰當(dāng)靈活的方法，去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動(dòng)性，使學(xué)生的能力得到提高。構(gòu)建充滿活力的數(shù)學(xué)課堂，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)揮的捷徑，就是營造快樂數(shù)學(xué)課堂。一、快樂教育對(duì)教師的要求1.快樂教育要求教師要有樂觀向上的生活態(tài)度一個(gè)樂觀向上的教師，他所教的學(xué)生大多都能正確面對(duì)人生道路上的挫折和困難。在現(xiàn)實(shí)生活中例子很多，一些人生活的內(nèi)容差不多，可他們的生活狀態(tài)卻大不一樣。有的樂觀，內(nèi)心充滿歡樂和滿足；有的悲觀，內(nèi)心充滿抑郁和煩惱。教師的樂觀會(huì)傳給學(xué)生。所以在日常生活中要保持良

3、好的心理狀態(tài)，凡事樂觀上，朝好的方面想。他所教的學(xué)生才會(huì)樂觀向上，遇到挫折和失敗的時(shí)候，才不致于被打倒，積極向上的心態(tài)使他們?nèi)ふ医鉀Q的辦法。2.快樂教育要求教師對(duì)學(xué)生充滿愛教師的愛，比母愛更理智、更博大、更富有教育的力度，愛學(xué)生是教師素養(yǎng)中最為重要的。教師的愛會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)、感召而引起模仿，使他們產(chǎn)生“應(yīng)像教師那樣做人”的意向，更能使師生之間架起一座相互信賴的橋梁，自覺愉快地接受老師的教育乃至嚴(yán)厲的批評(píng)。只有把真摯的師愛化為與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的那份親切和坦誠，把抽象的道理變成對(duì)他們具體的人生關(guān)懷，才能譜寫出新的教育詩篇。今天的師愛還應(yīng)該是講究藝術(shù)的愛，包含著辯證思想的愛。二、快樂教育要營造

4、富有童趣的課堂氛圍興趣是積極獲取知識(shí)形成能力的重要?jiǎng)恿?，它總是在一定的情境中產(chǎn)生。根據(jù)學(xué)生的年齡及身心特點(diǎn)營造富有情趣的教學(xué)情境，燃起學(xué)生的熱情，吸引學(xué)生的有意注意，使學(xué)生產(chǎn)生“想學(xué)”的情感需要。這樣在他們走近數(shù)學(xué)的開始就產(chǎn)生快樂的情感。教師要走入兒童的世界，要能根據(jù)學(xué)生的好奇心好勝心，打破常規(guī)使其產(chǎn)生追根究底的欲望。使用多種輔助手段，刺激學(xué)生的感觀，吸引有意注意，給課堂注入活力。三、快樂教育要精心設(shè)計(jì)好課堂導(dǎo)入“好的開始等于成功的一半”，可見好的導(dǎo)入對(duì)一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用。導(dǎo)入方式的設(shè)計(jì)要研究教材，研究學(xué)生，符合主體特點(diǎn)與教材風(fēng)格，語言要準(zhǔn)確生動(dòng)、形象簡(jiǎn)練，要在極短的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意

5、力，激發(fā)學(xué)生的興趣，為整堂課起到促進(jìn)作用。導(dǎo)入的形式是靈活多樣的，但最成功的導(dǎo)入是，教師將將一些枯燥、無味的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)成若干有趣、誘人的問題，使學(xué)生在解決這些問題中去品嘗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，使課堂產(chǎn)生愉快的氣氛。導(dǎo)課的方式總結(jié)起來有以下幾種：1.設(shè)疑置問求解法。數(shù)學(xué)科學(xué)來源于人們對(duì)生活現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、總結(jié)、研究和探索?！皩W(xué)貴有疑”，科學(xué)的預(yù)見，永遠(yuǎn)是從問題開始的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)亦如此。適當(dāng)?shù)卦O(shè)置疑問和懸念，學(xué)生定會(huì)產(chǎn)生急求其解的心情。這種方法適合于不同年齡時(shí)期的教學(xué)對(duì)象，而小學(xué)生，更是容易由教師設(shè)疑引發(fā)好奇心。2.實(shí)驗(yàn)觀察引入法。數(shù)學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。觀察和實(shí)驗(yàn)是數(shù)學(xué)研究和教學(xué)的重要方法。小學(xué)數(shù)

6、學(xué)，主要學(xué)習(xí)感性的、淺顯的、側(cè)重生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識(shí)。用觀察與實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，充分利用了直觀教學(xué)手段。這種直觀的感受與抽象的思維相結(jié)合，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析能力和科學(xué)素質(zhì)的形成都起著積極的作用。例如在教學(xué)長方體的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生選用大蘿卜，用刀切下一刀，建立面的概念，再切一刀形成一個(gè)面與第一面相交，建立棱的概念，這樣切6次，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到長方體有6個(gè)面，8個(gè)頂點(diǎn)，12條棱，這種直觀教學(xué)法使學(xué)生感到新穎，貼近他們生活實(shí)際，從中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。又如在教學(xué)“圓錐的認(rèn)識(shí)和體積”時(shí)，可采用自然課中的實(shí)驗(yàn)法，分小組讓學(xué)生用圓錐容器裝滿黃沙倒入等底等高的圓柱容器中，從中得兩者間體積的關(guān)系。還有學(xué)習(xí)

7、“克、千克的認(rèn)識(shí)”時(shí)，讓學(xué)生預(yù)先稱了自己的體重，然后在課堂中說出來，讓學(xué)生互相抱一抱，感受有多重，從而理解“千克”。這種方法符合學(xué)生愛玩的心理特征，使學(xué)生在動(dòng)手操作中獲得了新知識(shí)，嚴(yán)肅中不乏輕松愉悅，緊張之下充滿熱情。3.復(fù)習(xí)引導(dǎo)過渡法。中國古代教育家孔子曾說過“溫故知新”的教學(xué)法，對(duì)于小學(xué)生來說，思維方式以形象思維為主，處于活潑好動(dòng)、對(duì)新鮮事物強(qiáng)烈好奇，不受束縛的狀態(tài)，平時(shí)布置的作業(yè)很多也是在家長監(jiān)督下才完成的。根據(jù)這一特征，教師在上課前帶著孩子們進(jìn)行復(fù)習(xí)，以此引入新課，無疑是復(fù)習(xí)舊知的最佳措施。4.趣味故事引入。教師可以講一個(gè)寓意深長的小故事或笑話，可以是充滿哲理的或詩意的一段話，也可以是一則謎語，將學(xué)生帶到教師事先設(shè)定好的情境中去，為深入學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。如在進(jìn)行珠算加法訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生就感到枯燥，若用趣味的故事來進(jìn)行，將會(huì)收到不一樣的效果。5.多媒體手段導(dǎo)入。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)也在教學(xué)中發(fā)生著越來越重要的作用。有些特殊的課文，需要再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的畫面，或需要呈現(xiàn)直觀可感的物體，而只憑口頭表達(dá)、掛像、板書不能達(dá)到目的的時(shí)候，就需要借助多媒體手段。教師可以利用電影片段、音樂、動(dòng)畫等手段來拉近時(shí)空的距離，撥動(dòng)孩子們的心弦。鑒于還是小學(xué)生，學(xué)習(xí)量不大，此種導(dǎo)入方式，教師需依據(jù)具體情況選擇。四、結(jié)語綜上