2022年2022年公開課《趕?！方虒W設計-完美版

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載11.趕海其次課時教學設計一.歌曲激趣導入1.放歌曲大海啊,家鄉(xiāng) ,同學傾聽,看大海的圖片,摸索：聽了這首熟識的歌曲,看了這些漂亮的圖片,你想說什么呢？大海啊家鄉(xiāng) 小時候媽媽對我講大海就為我家鄉(xiāng)海邊誕生海里成長大海啊大海為我生長的地方海風吹海浪涌隨我飄流四方大海啊大海就像媽媽一樣 走遍天際海角總在我的身旁小時候媽媽對我講大海就為我家鄉(xiāng)海邊誕生海里成長大海啊大海為我生長的地方海風吹海浪涌隨我飄流四方大海啊大海就像媽媽一樣 走遍天際海角總在我的身旁大海啊大海就像媽媽一樣 走遍天際海角總在我的身旁大海啊家鄉(xiāng)大海啊家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)2.用自己的話說說

2、什么為趕海？（指海邊的人在海水退潮時到海邊去捕獲或撿拾海魚.海蟹之類的海產(chǎn)品的事； ）3.孩子們,仍等什么,讓我們乘上詞語的列車向海邊動身吧；這支歌暑假舅舅抓住夾住長須一捏俘虜東逃西竄癢癢的努努嘴兒束手就擒螃蟹哎喲熱鬧哩嘿復原沐浴二.精讀二到五自然段1.師唱引讀第一段, （板書：趣事）2.【過渡】童年趕海 有哪些好玩的事呢,你們想不想去海邊玩一玩；文中的小作者也特別想,但為,她的趕海方案并不那么順當,在趕海最初仍有一段小小的插曲呢？指名讀其次段的第一句；從這句話你讀出了什么,你們覺得這句話中那個字最生動好玩？“鬧”；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載想想看：這時你的

3、腦海里有沒有“鬧”的情形呢？我來扮演舅舅,你為小作者,我們來演一演！好吧！我們就去吧！那你來把這句話再讀一讀；2.【過渡】最終來到希望已久的海灘了；出示：其次句,全班讀；我為什么興奮？這為一個什么句？（擬人句）你能讀出浪花依依不舍嗎？指名讀其次自然段；（追浪花）三.精讀第三自然段（一）學習第一句；1.【過渡】 退潮后的沙灘可熱鬧了,快來瞧一瞧吧,大家都在干什么呢？（ 1）出示：“這時,沙灘上已經(jīng)有好多人了,他們有的捉螃蟹,有的撈海魚,有的撿貝殼”（ 2）指名讀（ 3）沙灘上的人真多啊,他們在干什么呢？（ 4）【過渡】趕?？烧婧猛?人們忙得熱火朝天,不過,仍有許多好玩的事情藏在省略號里,讓我們邊

4、看圖邊想象,人們趕海時仍會做些什么呢；出示：“這時,沙灘上已經(jīng)好多人了, 他們有的 ,有的 ,有的 ；”（評判,你們說的真棒,真為熱鬧特殊?。。ǘW習三個場面1.【過渡】更好玩的仍在后面呢？那給作者印象最深的為哪幾件事情呢？打開課本,輕聲讀第三自然段接下去的部分,摸索,這段向我們介紹了哪幾件好玩的事情？用括號括出你認為最好玩的地方；2.溝通：誰來說說這段向我們介紹了幾件好玩的事？3.板書：抓海星捉螃蟹捏大蝦4.【過渡】我們來看看海星為怎么被抓到的；a 抓海星出示句子你為怎么抓到海星的？把它讀出來老師告知大家 “摸呀摸呀” 可以想象我摸得怎樣 （認真.細心）,所以要讀得輕些. 慢些；你再來一

5、次,誰再想試一試？（幾生試）有進步,老師感覺到了,你們?yōu)槟敲吹卣J真.那么地當心,不放過一個地方；突然間摸到一只海星,真為（又驚又喜）誰來試試？嘿,要笑著讀,讀出欣喜勁兒！練讀,齊讀；b【過渡】我為摸到海星了,那我的小伙伴呢？指名讀；出示：“哎,那邊一個小伙伴,正低著頭查找著什么；我走過去想看個到底,小伙伴只精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載努努嘴兒,不做聲,原先為一只螃蟹不甘束手就擒,正東逃西竄哩；突然,小伙伴“哎喲”一聲叫起來,原先為螃蟹用大螯夾住他的手；1.誰能告知老師,小伙伴為什么不做聲？（擔憂把螃蟹嚇跑了）2.用課文中的句子回答老師；什么叫束手就擒？不甘又為

6、什么意思？“不甘束手就擒”呢？用自己的話說一說；3.所以要讀得輕些,誰來做努努嘴兒的動作？你來試試（生讀）；4.完整的讀一遍（全班齊讀） ：哎,那邊一個小伙伴,正低著頭查找著什么；我走過去想看個到底,小伙伴只努努嘴兒,不做聲,原先為一只螃蟹不甘束手就擒,正東逃西竄哩；5.老師引“突然”,生跟讀（ 1）發(fā)什么了什么事；（ 2）（螃蟹的大螯夾住了你的手,疼不疼??？疼就要大聲喊出來；） “突然”后面又該怎么讀呢？（大聲急促）提一生讀,但聲音不大；誰能更大聲來讀；齊讀；（ 3）抓到很興奮,抓螃蟹就為這樣痛并歡樂著；（ 4）誰能來表演表演；c【過渡】螃蟹真不好抓??！大蝦難抓嗎？1.指名讀比較一下“咦”和

7、“哦”的語氣, “咦”要讀出疑問的語氣, “哦”讀出豁然開朗的表情；誰來試試？誰再來試一試？2.你們見過京劇里的武將嗎？音樂下武將與大蝦出現(xiàn)（出示圖片）在這里“武將”為指？（大蝦） ,這為用了什么修辭手法,把什么比做什么？一只小小的大蝦竟然搖擺著長須和我斗,真為自不量力啊！我為怎么捉住這只傲慢自大的大蝦的呢？“我輕輕伸過手去,只一捏,這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來了；威猛的大蝦們,束手就擒了；”3.假如捉大蝦時再讀得輕一點就更好了,由于課文中“我為輕輕伸過手去,輕輕一捏；”4.誰來試一試；這一塊太好玩了,仍有同學想讀嗎？（又一生讀）有沒有那位同學能超過他？（生再讀）齊讀；小結： 同學們這

8、就叫讀書,琢磨文章中的詞語.句子的意思,把隱匿在里面的感情體會出來,通過朗讀表達出這種情感；下面就讓我們再來琢磨琢磨這幾個語氣詞,相見你肯定會有新的體會！出示四句,請同學們自己先試著讀一讀,體會句子中所表達的樂趣；（ 1）.嘿,一只小海星被我抓住了！ （驚喜）（ 2）.哎,那邊一個小伙伴,正低著頭查找著什么；（奇怪）（ 3）.咦,怎么我的腳也癢癢的？（詫異）（ 4）.哦,原先為一只大蝦在逗我呢！ （豁然開朗）指名讀,評判；5.總結：“嘿.哎.咦.哦”這幾個為語氣詞, “哎喲”為擬聲詞,這幾個詞雖然從意義精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載上講沒有任何意思,但為漢語就為

9、這么神奇,有了它們,課文顯得生動的多了,讀起來就特別有意思了；它們奇妙運用增強了表達成效,給人身臨其境的感覺,讓人回味無窮；誰情愿來試一試的；6.【過渡】趕海真的為一件特別好玩的事情,讓我們再次跟隨小作者去回味.體驗,把這些句子帶入文中讀一讀吧,體會趕海的樂趣；一起讀讀第三小節(jié)；三.品讀第四自然段【過渡】：歡樂的時間總為過的很快,不知不覺間太陽偏西了, 趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去了；（播放輕音樂）1.出示第四自然段；（輕聲齊讀）假如說摸海星.抓螃蟹.捏大蝦為一幅熱鬧的趕海圖的話,那么此時的海灘又為怎么樣的呢？（安靜）落日的余輝照射大海,輝煌的霞光灑在海面上,幾只海鷗在自由悠閑的翱翔,這為一幅多么漂亮的畫面；來讓我們再一起來美美的讀一讀,感受一下那份安靜；讀到這里,老師想到了王勃的一句千古名句,同學們想到了嗎？“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”；四.觀賞歌曲【過渡】辭別熱鬧的海灘,辭別安靜的大海,該為說再見的時候了；指名讀第五自然段；最終我們一起來觀賞大海啊家鄉(xiāng)五.總結今日,我們跟隨著小作者來到沙灘上,追浪花.摸海星.捉螃蟹.捏大蝦,感受了趕海的樂趣,感受了大海的美,小作者從小生活在海邊,對大海布滿了