[幼兒學前班教學計劃]學前班教學計劃

1、幼兒學前班教學方案 學前班教學方案 新學期的開始意味著另一個新的開始，那么學前班教師如何制定教學方案呢?下面是收集的幼兒學前班教學方案，歡送閱讀。 我們?yōu)榱俗尯⒆幽芨玫某砷L而制定一個更加完善的學期方案，范文之工作方案:學前班第二學期工作方案。我深信和孩子們在一起的每一點一滴都將是我人生中的一筆財富。本學期我將總結以往的缺乏和結合自己的優(yōu)勢來制定本學期的方案。 一、班級情況分析。 本學期我班共有17名幼兒，只有1名新生，所以對于孩子各方面的能力都了解的比擬清楚。只是怎樣讓孩子能在原有的根底上獲得更多的東西才是最重要的事情。本班有局部幼兒不善于主動與別人溝通，上課很少主動舉手發(fā)言，希望通過本學期

2、的一系列活動能讓孩子有所進步。 二、教育教學。 1、學科教育活動： 本課程通過五大領域的教學來提高幼兒的全面開展的目標?！罢Z言”通過本領域培養(yǎng)幼兒能自由閱讀兒歌;認識兒歌中的重點字;開展幼兒的語言表達能力?！翱茖W”培養(yǎng)幼兒保護植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識;對周圍的事物感興趣，有好奇心和求知欲?！吧鐣迸囵B(yǎng)幼兒愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國;樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心，工作方案學前班第二學期工作方案?！敖】怠迸囵B(yǎng)幼兒知道必要的平安保健常識，學習保護自己;生活、衛(wèi)生習慣良好，有根本的生活自理能力?！八囆g”(美工、音樂、手工)培養(yǎng)幼兒

3、的審美觀，能通過繪畫和手工的形式表現(xiàn)處對周圍事物的認識;讓幼兒感受音樂的美;提高幼兒的節(jié)奏感。 2、拼音： 本學期要學習所有的聲母韻母，要求幼兒會正確的區(qū)分單韻母、復韻母、聲母，會聲母韻母的連拼以及學習三連拼;幼兒能夠正確的在四線三格上書寫拼音字母并且能正確的發(fā)音;通過學習相關的拼音認識和書寫生字;能夠默寫23個聲母和6個單韻母;認識整體認讀音節(jié)。 3、珠心算 ，蒙氏數(shù)學 本學期主要通過操作的方法學習20以內的加減法和體力推理;學習簡單的應用題;讓幼兒通過不同的形式學會解決數(shù)學問題;學習20以內的連加連減和混合加減;初步學習二位數(shù)和進位加減列豎式計算。 4、禮儀教育： 培養(yǎng)幼兒能主動向認識的人

4、打招呼。讓幼兒理解并遵守日常生活中根本的社會行為規(guī)那么。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。 三、家長工作。 1、早晚利用家長接送的時間與家長交流孩子的情況，針對坐車孩子的家長經常通過電訪溝通交流。 2、每月通過月刊及周方案讓家長了解教學內容。 3、開一次家長會。 4、每學期進行一次家長開放日讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)。 四、平安、衛(wèi)生工作。 1、認真做好每天的衛(wèi)生工作，并培養(yǎng)幼兒的勞動能力。 2、戶外活動時告訴幼兒活動規(guī)那么，并通過互相監(jiān)督的方式來糾正幼兒的不良行為。 3、做好幼兒每天的晨檢工作。 4、教育孩子根本的平安常識。 一、指導思想： 積極學習新綱要，進一步領會新綱要的精神實質與內容，不斷地學習和

5、探索新課程，在活動中尋找適宜本班幼兒開展的途徑，加強對幼兒進行素質教育，使幼兒身心健康開展。 二、班況分析： 本學期我們班共有25名幼兒，男孩有13名，女孩有12名，新轉入有3名。這個學期由黃老師和田老師共同負責本班的保教工作。 經過大班一年的學習后，通過大班老師的指導，家長的協(xié)助，幼兒的學習，這幾方面的合作下，幼兒的自我自理能力有了很大的提高，特別在自己的物品有所進步。大多幼兒能主動的幫助同伴;在家能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事;在幼兒園也能主動的幫助老師做好事。如：洗餐巾;擺小椅子;擦黑板等等。而在識字，珠算，繪畫方面也有了很大的進步。有一局部幼兒已會寫一些簡單漢字的筆順;三名幼兒還參加

6、自治區(qū)的珠算比賽;在繪畫方面，大多幼兒能做到涂色均勻。但由于這個班級不是一直我跟班，在今年九月份才接手，所以在對幼兒的了解方面大多都是經過大班老師的口述，要真正的掌握這個班級還需要邊教邊看?？傮w的來說，局部幼兒在動手能力，操作能力，自制能力方面依賴性強，還需要老師的細心輔導。 三、工作任務： 根據(jù)以上情況，結合幼兒園工作方案及幼兒的年齡特點，我們老師繼續(xù)合理安排好幼兒的一日活動。在活動中加強幼兒的獨立操作能力，加強自理能力的培養(yǎng)，為做好幼小銜接打下根底，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，鼓勵幼兒大膽的參加活動，主動與同伴協(xié)商事情，有解決簡單困難的能力;加強對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，統(tǒng)一要求，糾正個別幼兒的不良習慣;在學習活動中培養(yǎng)幼兒良