2022年2022年冀教版五年級英語下冊全冊教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標：lesson 1look. 導學案精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1 學問目標：要求同學把握四會單詞： look、 see、 point體會表演 looking、 seeing、 pointing ；鞏固食物名稱單詞和動物單詞；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2 才能目標：能敏捷使用句子i see 能.式解決描述觀看中所看到的東西；運用所學的英語詞匯和句精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3 情感目標：培育同學觀看才能,提高同學對事物的探究愛好；教學重.難點：要求四會的單詞look、 see、 point 和要求

2、把握的句式i see ；.教具.學具預備：1 單詞卡片；2 錄音機或課件；教學過程：class opening and review1. 做嬉戲： “ colour point” 老師提前在黑板上放上不同顏色的紙,指明幾個同學到前面做嬉戲,其他同學一起說歌謠,指顏色；設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設置既復習了一些顏色,又引出了本課中提到的顏色；2. 做嬉戲 “ name it ” 老師說出顏色名稱和表示詞匯的類別,如rde:food、這時同學必需寫下他們所能 想起來的紅色的食品； （如：肉,蘋果,草莓）誰寫的最多就算贏；老師拿出預備好的一些食物, 說：“i m hungry. i want to eat

3、 some bread. i like to eatsome bread. what do you like to eat.” “ i like 復to習ea表t_示 實_.物名稱的”詞匯；利用單詞卡片whats your favourite food. my favourite food is .也可用此句型復習動物詞匯；設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設置用來復習以前學過的食物詞匯和動物詞匯,同時復習 whats your favourite 這. 個句式； 3. 老師指著教室中的某個物品,說look、 i see .引出新概念； new concepts1 本課的新概念look、 see、 poin

4、t同學曾多次接觸, 比較熟識, 讓其表演 looking、seeing、 pointing.老師要向同學說明look 和 point 的區(qū)分, look 表示看的動作, see表示觀察,為看的結果；讓同學多運用這些單詞說句子；2 同學熟識句式后,再利用實物和單詞卡片學習；讓同學看卡片,練習句型,look. i see a .3 運用實物進行練習；讓同學向四周或窗外看,練習句型look. i see a . is piointing.4 兩人一組做問答練習；what do you see. look. i see .設計意圖：利用已有學問引出新學問,減小教學的難度,同時可以放手讓同學精品學習資料

5、精選學習資料 - - - 歡迎下載自己說出自己觀看到的,老師加以指導就可以了,通過練習鞏固新知；5 聽錄音兩遍,留意語音語調(diào)；第一遍聽后回答疑題,what does jenny/ danny/ liming see.其次遍跟讀,讓同學足以仿照錄音中的語調(diào)；6.兩人一組自編對話；（同學自創(chuàng)情形,火車上,飛機上,操場上,教室里）老師先找一個口語較好的同學作一下示范；然后讓同學分組練習, 勉勵同學多說些知道的句子；如：hello. how are you. how do you feel. are you hungry. / thirsty. 出示一幅圖畫 what do you see.7.利用實

6、物或單詞卡片匯報演出；（設計意圖：錘煉同學自己的制造性,可以結合以前學過的句型和詞匯,并利表演出來,運用于實際生活中； ）class closing activity book 板書設計：lesson 1 look.look、see、point looking、seeing、pointing look. i see a .課后習題：一 找出不同類的一個單詞；1. chickendumplingsnoodlesschool 2. cowricesheepgoat3.bustrainairplanekite4.fruitvegetablebicyclemeat二 連詞成句seeaicowbrown

7、schoolredseeiasmalllesson 2what are you doing .教學目標：1. 要求同學把握四會單詞：行為動詞drawsleep 和形容詞 quietloud2. 懂得并能夠運用短語：drawing a picturelooking out the window singing a songsleepingreading a book3. 句型 whatareyoudoing .i am ing.what is he she doing. he sheis ing .教學重點：本課的四會單詞：drawsleepquietloud 教學難點：本課的難點在于對課文的懂

8、得和句型的敏捷運用；教學用具：錄音機.教學卡片.實物等；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學過程：一. class opening and review復習行為動詞 1. 唱歌曲： “ i am drawing找”一名唱的好的同學到前面做動作領唱；2. 同學已學過, walkrunjumpsitstand 這幾個行為動詞, 老師可以用自問自答的形勢,借助體態(tài)語言說出下面的話what am idoing.-iamstanding.what are youdoing.-youaresitting.whatamidoing.-iamwalking . what amidoing.-ia

9、mseeing.what amidoing .-i ampointing.設計意圖標提倡 “以舊引新 ”在、這個環(huán)節(jié)中,老師自己做動作,讓同學借助形體語言懂得句子,并復習學過的行為動詞,為這一課的教學作好鋪墊二. key concepts新授 1學習單詞： draw、 sleep連續(xù)上一環(huán)節(jié)的動作,what amidoing .-i am drawing.讓同學猜老師在做什么；what amidoing .-i am sleeping.利用單詞卡片學習這兩個詞匯,并練習拼讀.造句；2.給全班發(fā)指令,使用新舊詞匯,特殊留意draw 和 sleep,開頭時,老師邊發(fā)指令,邊做動作,然后只發(fā)指令；r

10、ead a book.draw a picture.sing a song.go to sleep.叫一名正在做動作的同學, 提問并出示句子what are you doing.i am ing.兩人一組做動作練習以上句型；指名到前面表演并練習對話；3.學習單詞quiet、 loudwhen i am drawing、iamquiet.（這時把食指貼在嘴唇上作“別出聲 ”狀,重復 quiet、 quiet）but when i am singing 、i am loud；（這時也可以亮一嗓子,唱兩句歌,也可以提示同學這兩個詞為反義詞這樣同學就很簡潔懂得這兩個詞了；并板書單詞）利用卡片學習新詞,

11、提示同學這為一對反義詞；結合前面學過的句型練習這兩個詞,可以老師發(fā)指令,同學將這個詞用動作或聲音演示出來；或老師演示,同學猜詞；然后作對話練習what are you doing.i am ing.4. 課文閱讀（ 1）（聽第一部分錄音）回答疑題：inthemorning.whoisquiet. whois loud.what is jenny /danny/ liming doing.（2）跟讀課文加深懂得；同學提出不懂的地方,全班同學一起爭論解決；（3）分角色大聲朗讀；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（文章其次部分 “in theafternoon教”法基本同上）精品學習資料

12、精選學習資料 - - - 歡迎下載留意懂得 now 這個詞的意思；讓同學推測為什么意思；老師指正；設計意圖： 新課程提倡 “任務型教學 ”和“目標性聽.讀課文 ”由開頭設置疑問到同學在聽課文的過程中有重點的有目的地懂得課文,再到聽完課文后回答疑題,同學經(jīng)受了從帶著愛好奇怪心想去明白課文到與課文的完全接觸和初步懂得,最終最終解決疑問找到答案的探究發(fā)覺過程；5. 表演課文對話,可以讓同學對比課本進行表演；給同學一些時間進行表演前的預備；三. class closing activity book板書設計：lesson 2 what are you doing.drawdrawing a pictu

13、repointquietsinging a songsleeploudreading a bookseelooking out the windowsleeping課后習題：1.把單詞補充完整,并連線；q _ i _ t睡覺l_ _ d寂靜的s l _ _ p畫畫d r _ w觀察s _ _吵鬧的p _ _ n t指2.拓展練習讓同學小組合作,創(chuàng)設一個任意情形,要求利用quiet、 loud、 sleep、 draw、 然后進行表演；lesson3who is singing.教學目標：a. 學問目標：對本課單詞baby man woman;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載句型

14、who is this. this is a man做.到聽說讀寫四會；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載能聽懂說出認讀單詞their能夠懂得并表演其次部分：who is singing.b. 才能目標：通過學習本課,能把握相關的詞匯；用簡潔的語言描述人物,描述人物的活動,表達自己的感受；用現(xiàn)在進行時描述；c. 情感目標：通過和 li ming、 jenny、 danny 在火車上的活動,增強同學觀看力, 增加生活樂趣,更加喜愛生活；教學重點：本課的四會單詞：man、 woman、 baby精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載句型： who is .its .教學難點：本

15、課的難點在于對課文的懂得和句型的敏捷運用；教學用具：錄音機.教學卡片.實物等；教學設計：class opening and review1.用 simon says 的嬉戲復習所學動詞或動詞短語,也可以猜詞；（看卡片做動作）（教學意圖：也可利用其它嬉戲或歌曲復習所學動詞或動詞短語,主要為與前一節(jié)課連接；）new concepts出示圖片,教授單詞man woman baby老師示范利用圖片描述； （可以給他們起名字）this is tim.he is a father.how old is he.he is years old. he is a man.在讓同學依例描述圖片,也可以手寫；讓同學

16、描述 woman 和 baby.（教學意圖：依據(jù)第一部分教學內(nèi)容,充分利用直觀教具和多媒體制造各種語言情形,讓同學利用各種感觀參加英語學習的實踐活動,加快對語言材料的吸取和運用,提高同學運用語言的才能； ）通過嬉戲鞏固新詞；可以老師描述,讓同學猜詞；如：he is a father. how old is he.he is years old.he is a； 也可以讓同學做動作表演,其他同學猜詞；老師領讀課文第一部分；給同學一些卡片,讓同學仿照課文進行描述；然后讓同學仿照liming描述自己的家庭；可以先讓同學畫一畫自己的家庭,然后再介紹；老師最好給一個示范；（教學意圖：同學利用自己家庭的實

17、際情形描述,使英語更貼近生活,更便于 同學之間運用；） 3.復習句型： she/he is ing. 創(chuàng)設情形,復習正在進行時；板書同學提出的動詞短語,加上 ing 并朗讀；（增加本課需要把握的動詞短語：singcrytalksleep）4.變換問題：what is he doing. what is she doing.what are they doing.引導同學做出正確回答；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載5.小組合作學習,操練句型；可以四至五人一組,兩個同學對話練習,其他同學表演動作；綜合練習所學的語言；（設計意圖：合作操練以鞏固學問為主,也可讓同學拓展練習；）6.自讀

18、課文,說說明白到了哪些信息；7.回答疑題： who is singing.who is crying. who is talking.who is sleep.8.小組合作讀課文,提出不懂的地方,相互幫忙解決；（教學意圖：錘煉同學閱讀才能,使同學學會用多種學習方式學習,增強學習策略方式；）9.分角色朗讀課文；情形表演；可以讓同學借助課本進行對話表演；（教學意圖：依據(jù)同學才能,可進行情形小表演,分組或其他形式；）class closing activity book 板書設計：lesson3who is singing.manwomanbabysingingcryingwho is .it s

19、.課后習題：talkingsleeping1. 填入所缺字母；m _ nb _ b _w _ m _ ns _ n gc r _t _ l ks l _ _ p2.畫一張自己家庭的全家像,給每個人分別標上mam、 womam、baby、 girl、boy.并寫出描述家庭關系的單詞（mother、 father、 son、 cousin）lesson 4 who is thirsty .教學目標：1.把握詞匯 quick now,懂得并敏捷運用以下句型:who is .what would you like to drink.would you like . yes、 please./no、th

20、anks.2. 采納情形交際法和分組對話表演法3. 學會與他人合作和關懷他人 .教學重點.難點 :敏捷運用句型 who is . what would you like to drink.would you like . yes、 please. / no、 thanks.課時支配：一課時學習過程：自學引導： 出示圖片,復習舊單詞,引出新單詞,板書課題；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【自主學習】step1. greetings and review以教室里同學們的活動為主要情境、復習操練whois .、形成師生互動 、生生互動 .設計意圖 : 簡潔的問候以及小對話的操練 、在上

21、課開頭就給孩子們營造一種輕松開心的課堂氛圍 、增進師生之間的情感溝通 、使同學進入一種自然而真實的語言狀態(tài) .step2. new concepts1. t:作干渴狀 well、iam very thirstynow. iwouldliketo drinksomething. look.there are so many drinks here: water、 tea、 milk and pop像. 變魔術一樣拿出各種飲料并一一展現(xiàn)給同學 but what would i like to drink. would i like some pop. no.would i like some mi

22、lk. no. or some tea. no. some water. yes. i would like somewater倒一些水 、然后喝了 . wow、 so good.設計意圖 :老師投入的 、甚至夸張的表演及意想不到的實物展現(xiàn)一下子吸引了孩子們的留意力 、他們會目不轉(zhuǎn)睛地觀看和傾聽老師的表演、甚至會幻想假如讓自己挑選 、他會喜愛喝哪一種飲料.此時 、他們進入了一種自然真實的語言環(huán)境.2. t: who is thirsty too now. 重復 who is thirsty.邊說邊寫在黑板的正上方 s1: i am.s2: i am thirsty、 too.t: would

23、you like some sth to drink. s1: yes.t: what would you like to drink. 板書to s1: would you like some tea. 板書 s1: yes、 please.t: here you are.倒一些茶給他 to s2: would you like some tea. s2: no.t: would you like some milk. s2: no.t: what would you like. s2: some pop、 please.t: ok. here it is. 倒一些汽水給他 設計意圖 :創(chuàng)設

24、一種開放 、 和諧、 積極互動的語言活動氛圍 、 努力產(chǎn)生一種融入式的真實語言環(huán)境 . 讓同學體驗用英語做事的歡樂和驕傲感 . 從而自然地不知不覺地沉迷其中 、 增強語感 、 同時也滲透了本節(jié)課的重點內(nèi)容 3. listeningli ming、 mrs. li、 danny and jenny are on their trip to beijing. they r what are they doing. are they thirsty. listen to the tape and let s se精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載設計意圖 :聽錄音為同學供應地道的語言材料

25、和標準的語音語調(diào)、有助于同學正確仿照 、強化記憶 、以便形成良好的語言素養(yǎng)、同時、有了前面的師生的對話的鋪墊 、這一環(huán)節(jié)幫忙同學更好的懂得課文ss answer the question:“ who is thirsty.4. reading comprehensionread the text aloud and find out :“ what would danny、 jenny and li ming like tdrink.”板書ss answer the questions乘勝追擊 、進一步檢查同學對課文的懂得、提出問題 .why are jenny and li ming slo

26、w. their tea is too hot to drink. 板書 is danny slow、 too. no、 he is quick. 板書設計意圖 :通過階梯性目標性閱讀、讓同學在逐步加深對文章整體懂得的同時、 有重點地去捕獲有效信息、提高了同學的閱讀懂得才能、從師生對話到聽課文錄音再到此時的大聲朗讀課文、難點句型也不在為難點、在不知不覺中被易化了.step 3: practice1. read the text in group of five and role-play it.at least two groups2. suppose you and your friends

27、 are at a restaurant、 ordering. make up a dialogue.3. act out the dialogue. at least two groups 設計意圖 :分角色朗讀 、設定情形編對話及對話表演、這一系列的操練活動、始終以同學為主體 、他們始終為課堂的主人、老師只為一個引導者、一個助手 、或者說一個導演 、同學們在朗讀中學習并收集材料、在既定情形中自由創(chuàng)作.在對話表演中體驗共同創(chuàng)作的歡樂、真正起到了“用中學 、學后用 ”和 “樂中學 、學中樂 ”的 絕佳教學成效 .step 4: homework1. get ready for the dial

28、ogue-acting.2. do the exercises in the activity-book. .板書設計 :lesson4 who is thirsty.1. who is thirsty.what would you like to drink.li ming、 jenny and dannywould you like.2. what wouldli minga cup of tea. jennylike to drink. some tea、 toodannysome pop.3. why are jenny and danny slow. their tea is too

29、 hot to drink.3.is danny slow too. no. danny is quick.課后反思：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載lesson 5 who is hungry. .教學目標：1.學問與技能：懂得并敏捷運用以下句型:who is hungry.what would you like to eat.would you like some . yes、 please./no、thanks.may i have some.2.過程與方法 :情形溝通及對話表演3.情感態(tài)度訓練 :學會與他人合作和關懷他人 .教學重點.難點 :who is hungry.w

30、hat would you like to eat.would you like some . yes、 please./no、thanks.may i have some. .教具學具預備錄音機和磁帶一些袋裝小吃和一些圖片 .教學過程step1. greetings and review 表演上節(jié)課布置的情形對話step2. leading-in and listeningt: when you are thirsty、 you drink. but when you are hungry、 what do you do. yes、 when you are hungry、 you eat.

31、 then what do we eat every day.ss: rice、 dumplings、 noodles、 apple、 hamburgerst:yes、youareright.forbreakfast、lunch、orsupper、wehaverice、 dumplings、noodles、 and many other kinds offood. butdo you liketo eat snacks. what s a snack. look、 these are snacks.show them to the class.出示單詞卡片,教同學認讀這個詞；引導同學利用新詞說

32、句子； 如 i like / dont likesnakes.師： do you like them. do you think danny、 li ming and jenny like them. ok、 let s listen to the tape.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載 play the tape and ss answer the questio：n like them.do you think danny、 li ming and jenny精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載step3. reading1. read the text and

33、 answer the question“ what would jenny、 li ming and danny like to eat on the train.” write the question on the blackboard- ss read the text and answer the questions勉勵同學提出更多的問題,并讓其他同學回答；2. read the text after the teacher to understand it better.3. read the text aloud in groups and try to make it into

34、 a dialogue. step4.optional- practicess can read the text in groups or practise the dialogue in groups精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載找表演好的小組到前面進行表演；step5. homework1. collect as many words about food as you can.2. go on with the dialogue about the text.3. do the exercises in the activity book. .板書設計lesson5 w

35、ho is hungry.do jenny、 li ming and danny like a snack. what wouldjennyli minglike to eat on the train. dannylesson6 what are they doing？ .教學目標：1.學問與技能：懂得并敏捷運用以下句型: what is doing. - he/she is ing what are you doing. -i m ingwhat are they doing.they re ing2.過程與方法 :情形溝通及對話表演3.情感態(tài)度訓練 :學會細心觀看 、與他人合作和關懷他人

36、 . .教學重難點 :懂得課文并能夠嫻熟使用下面的句型what is doing. - he/she is ing what are you doing. -i m ing what are they doing.they re ing .教具學具預備錄音機和磁帶 、多媒體課件 .教學過程step1. greetings and review可以做動作,讓同學猜詞語,如hungry、 thirsty、 sleep、draw 等；然后出示卡片,復習這些詞；step2. leading-in and listenshow some pictures to the class by ppt幻. 燈片

37、 and present the sentences:what is he doing. he is running./ what is she doing. she is singing./ what are they doing. they re playing.to the class what are you doing.c: we re looking and listening.t:good. then do you know “w hat are jenny、li mingand danny doing on the train.” what are they doing.精品學

38、習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載 write the question on the blackboard領同學多讀幾遍；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載ok、 letsstelni train.”and find the answer. what are jenny、li ming and danny doing on the精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載step3.reading comprehension精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載read the text and fill the chartwhowhat is he/she d

39、oing. the babythe woman the three men danny檢查同學的完成情形,進行指導；step4. practicedo“ ask and answer” in pairs lik（e利th用is:書中的圖畫；） whats the baby doing.he is ing老師先與一名同學示范一組,然后再讓同學聯(lián)系；step5: homework畫一幅人物圖,并寫出句子what sthedoing.he/she is ing. .板書設計lesson6 what are they doing.what is doing. - he/she si ingwhat a

40、re you doing. -i m ing/ we re ing what are they doing.they re inglesson 7:are you ready for a song.一. 教學目標：學問目標：1.完成本正課的句型問答, 并通過句型練習, 能正確地運用句型： can you . 及其答語,描述能在火車上做什么； 2. 復習現(xiàn)在進行時并學習本課的歌曲；3. 完成本單元的故事和活動手冊；4. 復習單詞 loud、quiet才能目標：1.利用所學的學問進行情形交際聯(lián)系；2.通過所學歌曲,進一步加深對現(xiàn)在進行時的熟識；情感目標：通過學習,培育同學對大自然的喜愛及合作意識；

41、二.教學重點： 1.能正確運用單詞 “ loud、quiet和句型 “ can you .及”其答語； 2.完成本單元的故事和活動手冊；3.復習現(xiàn)在進行時；4.利用所學進行情形交際練習；三.教學難點：利用所學進行情形交際練習；故事的學習；四.教具.學具預備：錄音機（磁帶）或光盤,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載五：教學過程：1 . greetingt: hello. boys and girls. how are you today. ss: i m fine.t: how s the weather today. ss: the weather/it s 、 t: how do

42、 you go to school.s: i walk to go to school./i go to school by bus. t: what can you see on a bus.t: i see .t:what can you do on a bus. ss: i can .t:how do you go to beijing.ss: i go to beijing by bus/train/car. t: what can you do on a train.ss: i can .t: can you look out of the window. can you read

43、a picture. 讓同學在不知不覺中完成了本課的一部分學習任務,調(diào)動了同學的學習積極性 2. let s sing a songt: today、 danny is on the train、 too.what happened. let s listen to the son和同學一起朗讀歌詞,解答同學不懂的詞語或句子；按節(jié)奏朗讀歌詞；達到嫻熟； 打開書或看光盤,學習本課的歌曲,老師可利用手勢語或體態(tài)語言幫忙同學懂得本課的歌詞,邊唱邊做動作,這樣也可激發(fā)同學的學習愛好 3 . story bookt: today baby becky doesn t go to school. he g

44、oes for a walk with her mother. what can do. let s look at the story.播放故事錄音,讓同學邊看書邊聽；勾出自己不懂的地方；然后將同學分成小組,相互幫忙解決勾出的問題,小組內(nèi)解決不了的,全班同學一起解決,老師指導；再次聽故事,跟讀,并摸索老師提出的問題；what can baby becky do.回答老師的問題；師生爭論故事,可以相互提問,也可以自由爭論；老師可以給出一些有關的問題,如： do you like baby becky？why or why not.表演故事；將同學分成小組,組內(nèi)的同學分別扮演不同的角色,表演這個

45、故事；小組到前面展現(xiàn)對話表演； 對于本課的故事教學,老師主要培育同學的合作意識,帶動那些不積極參加的學 生 ； 4 . class closingactivity book（檢查本課所學學問的把握情形,對于所遇到的問題準時解決）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載板書設計：lesson 7: are you ready for a song.what can you see on a bus. i can see .what can you do on a bus. i can . what can you do on a train. i can .can you look out

46、 of the window. yes、 i can. can you read a picture. no、 i can read a book.lesson 8 again、 please一. 教學目標：學問目標：1.把握本單元的四會單詞和句型“ who is . it s .2.能流利地用英語表達你在火車上所看到的.聽到的和所能做的事情；3.能利用所學進行情形交際練習；才能目標：通過本課的復習,能對本單元所學學問進行簡潔的總結,能正確的表達自己在旅途中的思想感情；情感目標：培育同學對大自然的喜愛及其小組合作意識；二.教學重點1.本單元的單詞.句型“ who is . it s .”2.能

47、正確表達自己在車上的所見.所聞,并能進行情形交際練習；教學難點：能利用所學學問進行情形交際練習；二. 教具.學具單詞卡片.錄音機（磁帶）或光盤四.教學過程 1.greeting and review.表演唱歌曲 whos drawing. 把同學帶入課堂學習的氛圍之中；2 . 教 師 發(fā) 指 令 , 做 游 戲simonsays.重 點 復 習 本 單 元 所 學 過 的 詞 匯draw、look、point、see、sleep、quick、slow、loud、quiet等、；老師將同學分成小組,play “simonsays”繼、續(xù)復習本單元的單詞：baby、 man、woman、 draw

48、、 look、 point、 see、 sleep同時老師”提 問 “ are you loud/quiet.”當同學做動作時,比如說老師發(fā)出指令,please point to the blackboard后,可連續(xù)問 “who is quick. its并 把_.最”快小組的分數(shù)寫到黑板上,這樣既復習了單 詞,又復習了本課的句型,仍培育同學的合作意識,調(diào)動全部同學的學習積極性； （3） ）play “go fish. 把”學 生分成二人組或四人組,每人一沓詞匯卡片, 類似紙牌的釣魚嬉戲,相同的詞匯卡片可以配成一對,看誰配成堆的卡片多,誰就贏；在玩嬉戲的過程當中,讓同學能正確的背著拼寫本課的

49、四會單詞,并練習說單詞和句子；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（此環(huán)節(jié)教學中,依據(jù)同學的年齡特點,表達了玩中學,學中玩,讓同學帶著深厚的愛好完成教學任務；4小組競賽：交給分別給出每小組相同的時間,看看哪組拼寫的單詞多；（這樣的競賽,不但培育了同學們的合作意識,仍鞏固了所學的單詞）5.小組利用所學的單詞編句型或?qū)υ?展現(xiàn)本組的成果時,老師要適當?shù)馁n予勉勵；勉勵同學說出盡量多的英語；老師先找一兩名同學進行示范,否就同學會覺得無所適從；（對于五年級的同學來說,句型已經(jīng)為學習的重點,所以由單詞過渡到句型為特別必要的）（ 6）.t: i am very happy. are you hap

50、py.” ss: i am happy、 too.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載t: now 、let s go to beijin教g師.“ what can you see on the train. what can you hear on the train.what can you do on the train.”邊說邊做出開車的動作） ,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載之后分組爭論問題,小組編對話,展現(xiàn)成果；（這樣的環(huán)節(jié),可以帶動成果較差的同學,做到人人有收成；）五. class closing公布各小組的成果,對各小組進行不同程度的勉勵；activ

51、ity book六.板書設計lesson 8 :again、 please.group 1:group 2:group 3:group 4:what can you see on the train. what can you hear on the train.what can you do on the train.lesson 9: arriving in beijing一. 教學目標：1. 把握本課四會單詞： men、 women、 children、 people、 many2. 能夠正確運用四會單詞：men、 women、 children、 people、 many3. 培育同學

52、較好的文化意識與英語語感；訓練同學在社會中做到尊老愛幼.遵守社會公共秩序；小組合作,相互幫忙；二.教學重.難點把握與運用 men、 women、 children、 people三.教具學具錄音機.磁帶. cai （ or poster）:第 9 課其次部分的圖片四.教學過程（一）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1. greeting:2. chant: what do you see.（二）1. show cai（ or poster） about many people in the train station.2. let class discuss and answer:

53、 what do you see in this cai.3. learn men、 women、 children and people.4. listen and follow5. let s chant: leave arrive chant6. look at the cai again、 then answer these questions:1) what are the women doing.2) what are the children doing.3) what are the men doing.7. listen the tape carefully、 then answer my question: who is tired and hung