音樂(lè)課教案《雪絨花》3篇

1、音樂(lè)課教案雪絨花3篇 一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 培養(yǎng)喜愛(ài)多元的音樂(lè)文化，樹(shù)立寬容待人、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情操。 【過(guò)程與方法】 體會(huì)歌曲中人民渴求幸福、安寧的生活，和人民對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的情緒。 【知識(shí)與技能】 感受3/4拍的律動(dòng)，通過(guò)速度、力度等音樂(lè)要素體會(huì)歌曲的情緒。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】滿含深情的演唱歌曲。 【難點(diǎn)】感受3/4拍的律動(dòng)，體會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的情緒。 三、教學(xué)用具 鋼琴、多媒體 四、教學(xué)過(guò)程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入 采納提問(wèn)的方式導(dǎo)入 老師設(shè)置問(wèn)題：你們知道中國(guó)的國(guó)花是什么花嗎?它象征著什么含義? 學(xué)生自由回答。 老師歸納總結(jié)：我們中國(guó)的牡丹花是國(guó)花，牡丹花它象征著富強(qiáng)興盛，

2、也祝福我們國(guó)家繁榮富強(qiáng)。 老師設(shè)置問(wèn)題：這種小花是什么花?(多媒體圖片展示)它是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)花嗎? 學(xué)生自由回答。 老師歸納總結(jié)：這是雪絨花，屬于奧地利的國(guó)花。它是生長(zhǎng)在海拔高環(huán)境艱難的高山上，城里難以得見(jiàn)，能夠見(jiàn)到野生的雪絨花的人非常勇敢，所以雪絨花象征的含義是勇敢，我們今天學(xué)習(xí)的歌曲就和雪絨花有關(guān)，他是美國(guó)電影音樂(lè)之聲中的一首插曲。 (二)逐步探知，新課教學(xué) 1.欣賞電影插曲雪絨花視頻，了解歌曲劇情和背景。 老師講述：這個(gè)視頻里的人物他是一位馮特拉普上校，他有七個(gè)孩子，現(xiàn)在我們就來(lái)了解一下這個(gè)劇情，電影音樂(lè)之聲描寫(xiě)了熱愛(ài)音樂(lè)的見(jiàn)習(xí)修女瑪利亞，在退役海軍上校馮特拉普家中做家庭教師的故事。這首

3、歌曲是電影音樂(lè)之聲的插曲，音樂(lè)之聲最初并不是一部電影，而是一部音樂(lè)劇，于1959年在美國(guó)百老匯上演，成為當(dāng)時(shí)百老匯公演施行第二長(zhǎng)的音樂(lè)劇。1965年這部音樂(lè)劇就被改編成了電影，電影版的音樂(lè)之聲使它登上了世界舞臺(tái)，里面有趣的情節(jié)、動(dòng)人的音樂(lè)、優(yōu)美的風(fēng)光、樂(lè)觀的生活態(tài)度都引發(fā)了人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和向往 2.再次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒。 老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?請(qǐng)從節(jié)拍、速度、力度三方面來(lái)講解。 學(xué)生自由回答。 老師歸納總結(jié)：這是一首三拍子的歌曲，歌曲中運(yùn)用中弱、緩慢及優(yōu)美抒情的情調(diào)，以雪絨花"小而白，純又美'的形象象征著人民渴求幸福，安寧的生活，和人民對(duì)祖國(guó)的祝福

4、的一片純潔心靈的情感。 3.學(xué)唱歌曲。 (1)分析樂(lè)曲 老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲一共幾句話? 學(xué)生自由回答。 老師分別彈奏四個(gè)樂(lè)句，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，用一二三四指來(lái)分別代表四個(gè)樂(lè)句。 老師設(shè)置問(wèn)題：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似? 學(xué)生自由回答。 老師歸納總結(jié)：這首歌是一個(gè)一段體結(jié)構(gòu)的歌曲，一共有四個(gè)樂(lè)句，其中第二句和四句是完全相同的，與第二句前面是一樣的，后面有了變化，所以有相似的地方，和第三句完全不一樣。 (2)學(xué)唱樂(lè)譜 老師彈奏每一句的旋律，學(xué)生跟琴學(xué)唱樂(lè)譜。 老師歸納總結(jié)：這是一首3/4拍的歌曲，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，帶給大家一種溫馨搖動(dòng)的感覺(jué)，學(xué)唱時(shí)大家注意節(jié)奏和3/4拍搖動(dòng)和流動(dòng)的感覺(jué)，特別是

5、第三小節(jié)的開(kāi)頭八分音符的處理(老師示范)。 學(xué)生跟老師用手畫(huà)3/4拍的指揮圖。 學(xué)生一邊畫(huà)指揮圖一邊學(xué)唱樂(lè)譜，感受3/4拍的律動(dòng)。 老師評(píng)價(jià)：第三句是我們這首歌里的一個(gè)難點(diǎn)，第一小節(jié)的re是兩拍，大家不要拖，55是兩個(gè)八分音符組成的一拍，大家在演唱時(shí)時(shí)值要唱夠。 學(xué)生再次演唱第三句，解決難點(diǎn)。 學(xué)生跟琴完整的學(xué)唱歌譜。 (3)學(xué)唱歌詞 老師彈奏旋律，學(xué)生跟琴加入歌詞。 老師設(shè)置問(wèn)題：你們和上校比起來(lái)誰(shuí)唱的好?為什么? 學(xué)生自由回答。 老師歸納總結(jié)：上校唱的非常深情，雪絨花的歌詞每一句都非常有情感，最后上升到對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。他是借對(duì)自然界這種小花的熱愛(ài)來(lái)抒發(fā)他對(duì)祖國(guó)的感情，這種感情就很深厚，我們只

6、是唱出了歌詞，情感卻沒(méi)唱出來(lái)，我們是中國(guó)人我們也愛(ài)自己的祖國(guó)，我們?cè)谘莩獣r(shí)感覺(jué)是熱愛(ài)自己的國(guó)家，所以情感要再深一點(diǎn)。演唱時(shí)體會(huì)上校他對(duì)祖國(guó)的情感。 老師彈琴，學(xué)生有感情的演唱歌曲。 老師評(píng)價(jià)：同學(xué)們這次演唱的不錯(cuò)，(老師斷開(kāi)句子示范歌曲)這樣斷著唱感覺(jué)很不好聽(tīng)，這首歌曲那他是講究氣息的運(yùn)用，所以唱歌的時(shí)候我們把氣息連起來(lái)(老師用連貫的氣息示范)這樣就好聽(tīng)很多。 學(xué)生用連貫的氣息有情感的演唱。 老師引導(dǎo)：第三句是這首歌的*部分，所以在演唱的時(shí)候力度上是略微強(qiáng)一點(diǎn)，所表現(xiàn)出來(lái)的感情略微強(qiáng)一點(diǎn)，把歌曲情緒的起伏唱出來(lái)。 學(xué)生有情感的完整的演唱 (三)鞏固提升，主題升華 1.播放doremi，對(duì)比雪絨

7、花與doremi之間音樂(lè)要素的不同。 老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲的情緒是什么樣的? 學(xué)生自由回答。 老師歸納總結(jié)：這首歌與雪絨花的情緒完全不同，這首歌的情緒是歡快的、活潑的，他的速度是稍快的，力度一開(kāi)始中強(qiáng)，最后慢慢漸強(qiáng)。 2.愛(ài)的教育 老師設(shè)置問(wèn)題：大家有沒(méi)有感受到這個(gè)家里的氣氛是什么樣的?你們做到了嗎?請(qǐng)用完整的句子來(lái)描述。 學(xué)生自由回答。 老師歸納總結(jié)：這個(gè)家庭雖然有七個(gè)孩子，但是他們相處的非常愉快，可是我們自己卻不一定是這樣，有些同學(xué)可能會(huì)跟弟弟爭(zhēng)搶，有什么好東西不讓他們玩，還會(huì)有一些小爭(zhēng)吵有時(shí)候有些同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)生爭(zhēng)吵，這樣不好，我們每個(gè)人心里要寬容，對(duì)同學(xué)對(duì)身邊每一個(gè)人要關(guān)愛(ài)，要學(xué)會(huì)

8、發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)她，他或許是我們的兄弟姐妹，或許不是，或許是我們的同學(xué)，或許他只是路邊需要幫助的人，我們都應(yīng)該以一種寬容的心去對(duì)待別人，關(guān)愛(ài)別人。 (四)課堂小節(jié) 這節(jié)課我希望我們不僅只是學(xué)到一首歌曲，我希望我們更要學(xué)習(xí)他們這個(gè)大家庭那種和諧愉快的精神，今天這節(jié)課就上到這里，下課。 音樂(lè)課教案雪絨花2 一、教學(xué)對(duì)象：初中一年級(jí)學(xué)生 二、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn) 一教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱雪絨花，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，從而樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。2、 首歌曲 二教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能有表情的演唱歌曲 2，節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握 三、課堂準(zhǔn)備：教學(xué) 三、教學(xué)過(guò)程： (一)、組織

9、教學(xué)： 師生互相問(wèn)好，放音樂(lè)之聲的歌曲片段哆來(lái)咪 (二)、導(dǎo)入： 同學(xué)們喜愛(ài)這首歌嗎？其實(shí)呢， 哆來(lái)咪更受歡迎的歌曲， 絨花的故事嗎？ 音樂(lè)之聲的故事發(fā)生在 老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會(huì)彈吉它，喜愛(ài)唱歌。 有一天， 間，她教上校家七個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子學(xué)會(huì)了許多歌曲，通過(guò)歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友。ppt課件，鋼琴音樂(lè)之聲這部電影中還有一首比那就是雪絨花。想聽(tīng)音樂(lè)之聲和雪70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古在上校外出工作期哆來(lái)咪就是其中的一首。邊講解邊放片斷2讓學(xué)生知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及劃拍方法更好的教唱學(xué)生這瑪麗亞來(lái)到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師。 當(dāng)上校回家時(shí)，瑪麗亞

10、和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動(dòng)，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的什么歌？對(duì)，就是這首雪絨花從上校的眼神里，我們可以感受到他對(duì)幸福安寧生活的熱愛(ài)之情。 后來(lái)，瑪麗亞成了七個(gè)孩子的媽媽。不久，德國(guó)納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國(guó)，決定舉家逃亡。在音樂(lè)節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆搜┙q花，當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。 下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首優(yōu)美的歌曲吧！ (三)、學(xué)唱歌曲： 1、想聽(tīng)劉老師用中文來(lái)演唱這首歌嗎？ 邊彈鋼琴伴奏邊作范唱，唱完之后給同學(xué)們講授本課的音樂(lè)相關(guān)知識(shí) 三拍

11、子的強(qiáng)弱規(guī)律及劃拍方法，為了同學(xué)們更好的學(xué)唱這首歌曲做準(zhǔn)備 2、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采納四三拍子和中等的速度， 就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒(méi)有較大的起伏。 3、在音樂(lè)背景中提出問(wèn)題 歌曲通過(guò)對(duì)"雪花'的贊美，表達(dá)了主人公什么情感？表達(dá)了上?？是笮腋?、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 4發(fā)聲學(xué)習(xí)：用嗚字把這首歌從最低音練到最高音，是學(xué)生的聲音可以盡量的統(tǒng)一起來(lái) 5下面讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)雪絨花這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感，并且大家可以邊聽(tīng)邊輕輕地跟哼唱。播放歌曲錄音范唱，出示多媒體課件 6下面同學(xué)們跟著老師的鋼琴學(xué)習(xí)這首歌曲，唱會(huì)的同時(shí)投

12、入感情哦！7大家情感上的投入，很多同學(xué)已經(jīng)能跟著唱了。那就讓我們最和諧、最抒情的歌聲、完整地來(lái)唱一遍這首歌。學(xué)生跟伴奏課件練唱一遍，教師有感情地指揮，激發(fā)學(xué)生情感的表現(xiàn)強(qiáng)度。 8唱得真不錯(cuò)，太棒了！你們覺(jué)得還有那些困難的地方？ (四)、歌曲延伸教學(xué)： 上節(jié)課， 這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 足夠的勇氣，上來(lái)試試哦！ (五) 愛(ài)的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采納四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒(méi)有較大的起伏 自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。 在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，老師想送給大家一句話出示課件： 帶給你高興， 尚起來(lái)。那么通過(guò)我們看看誰(shuí)有,歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒

13、發(fā)了對(duì)大假如音樂(lè)只能我已經(jīng)讓有興趣的同學(xué)下去學(xué)一下這首曲子的英文。我相信一定有同學(xué)可以用英文把它唱出來(lái)，、小結(jié)：雪絨花是美國(guó)電影音樂(lè)之聲播放而傳遍全球，成為全世界人民喜我覺(jué)得那是一種憒憾，老師熱切地期待著音樂(lè)能使你孌得高 音樂(lè)課教案雪絨花3 一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)作品雪絨花，感受雪絨花的美好純潔以及作品中所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情懷，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情懷。 2.通過(guò)傾聽(tīng)和學(xué)唱歌曲，提升演唱能力及音樂(lè)審美能力。 3.了解雪絨花的愛(ài)國(guó)情懷，完整有感情地演唱歌曲。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 有感情的完整演唱歌曲雪絨花。 【難點(diǎn)】 了解雪絨花中所蘊(yùn)涵的愛(ài)國(guó)情懷。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)新課導(dǎo)入 1.教師播放電影芳華，并

14、提問(wèn)：這部電影的主題曲是什么?還記得它的旋律嗎? 學(xué)生自由回答。 2.教師總結(jié)：雪絨花，今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。 順勢(shì)導(dǎo)入課題雪絨花。 (二)整體感知 1.教師完整播放歌曲，并提問(wèn)：該曲的速度旋律給人什么樣的感受? 學(xué)生自由回答。 教師總結(jié)：歌曲的速度舒緩，旋律優(yōu)美。 2.教師再次完整播放歌曲，并提問(wèn)雪絨花傳遞了怎樣的情緒? 學(xué)生自由回答。 教師總結(jié)：既有莊嚴(yán)、肅穆的氣氛，又有主人公輕松、機(jī)智和不屈的精神。這首歌曲來(lái)自于雪絨花是美國(guó)電影和音樂(lè)劇音樂(lè)之聲中的著名歌曲，于1959年面世。該片講述了修女瑪麗亞到特拉普上校家當(dāng)家庭教師，并和上校的7個(gè)孩子很快打成一片，上校也慢慢在瑪利亞的引導(dǎo)下改變

15、了對(duì)孩子們的態(tài)度，并與瑪利亞之間產(chǎn)生了感情的故事。而雪絨花也出現(xiàn)在上校一家參加為德國(guó)軍官舉行的音樂(lè)會(huì)，他們決定當(dāng)夜離開(kāi)故土奧地利，前往瑞士，唱起了這首奧地利民歌，一時(shí)間哽咽不已，瑪利亞和孩子們走上去與他一起唱，他們的深情感動(dòng)了在場(chǎng)的奧地利觀眾，表現(xiàn)了與故土的不舍。 (三)深入探究 1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲學(xué)習(xí)。使用二聲部發(fā)生的方式讓學(xué)生體會(huì)兩個(gè)聲部的演唱，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要提醒學(xué)生保護(hù)嗓音，注意兩個(gè)聲部的和諧和統(tǒng)一，為之后二聲部的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。 2.教師播放音頻，學(xué)生跟唱。 教師提問(wèn)：歌曲可以分為幾個(gè)部分? 學(xué)生自由回答。 教師總結(jié)：分為兩個(gè)部分。第一部分表達(dá)了對(duì)雪絨花的喜愛(ài)和贊美，應(yīng)該用抒情的聲音演唱;第二部分表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福，應(yīng)該用熱情激動(dòng)的聲音演唱。 3.由于該曲是學(xué)生們耳熟能詳?shù)那?，組織學(xué)生以音樂(lè)小組為單位，自學(xué)譜例，在學(xué)生合作的過(guò)程中，教師需隨時(shí)巡視并提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了哪些不明白的節(jié)奏、旋律、記號(hào)? 學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)演唱中難以堅(jiān)持二聲部的和諧統(tǒng)一，教師通過(guò)鋼琴引導(dǎo)教唱。 (1)跟琴學(xué)習(xí)高聲部; (2)跟琴學(xué)習(xí)低聲部; (3