2019年學(xué)期學(xué)前班教學(xué)計劃范文

1、2019年學(xué)期學(xué)前班教學(xué)計劃范文【一】指導(dǎo)思想學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的知識，培養(yǎng)幼兒 對學(xué)習(xí)的興趣和初步運用領(lǐng)域知識認(rèn)識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)?！径靠偟囊蠹胺治鲇變航逃I(lǐng)域分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透， 從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動應(yīng)注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要的價值，應(yīng)有機的整合各項活動，努力提高各項活動的

2、整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、 在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體?！救繉W(xué)生基本情況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡 和個性差異所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。【四】教材分析通過各領(lǐng)域活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件， 為幼兒設(shè)計多種活動， 引導(dǎo)幼兒運用各種

3、感官，觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達 到解決問題的能力。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等?！疚濉拷虒W(xué)目的要求1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進行加減運算。2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。六、教學(xué)的重難點1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計算。2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

4、3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。七、教學(xué)措施兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在教學(xué)活動中，把各 領(lǐng)域知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對學(xué)習(xí)的興 趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。八、教學(xué)安排1物體的分類學(xué)習(xí)分類 區(qū)別上下、遠近 區(qū)別前后，左右 認(rèn)識1和許多分組 游戲比較大小、長短、高矮 比較輕重、厚薄、粗細 學(xué)習(xí)排序認(rèn)識2和3認(rèn) 識長方形、正方形 認(rèn)識4和56、認(rèn)識梯形、三

5、角形 認(rèn)識圓形和橢圓形7、填圖形圖形變換認(rèn)識68、認(rèn)識7和8復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)9、認(rèn)識9和10 ，認(rèn)識1-10 的數(shù)序，10、學(xué)習(xí)1-50的數(shù)數(shù)。認(rèn)識 011、學(xué)習(xí)1-10的倒數(shù)，數(shù)字的用處12、學(xué)習(xí)2的組成及加，減法13、 學(xué)習(xí)編應(yīng)用題2 的加減14、學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題15、學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法16、學(xué)習(xí)4的組成及加減。17、學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。18、復(fù)習(xí)分類、圖形等知識19、復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題20、總復(fù)習(xí)學(xué)前班班務(wù)計劃一、班況分析：學(xué)前班本學(xué)期新生 5名，共有孩子32名，年齡在5 6歲之間。通過上學(xué)在期末的測查及平 時的觀察，我們對孩子在身體、 認(rèn)知、社會性三方面有了

6、相當(dāng)?shù)牧私猓?以下是三大領(lǐng)域的詳 細分析：身體發(fā)展方面：在老師不斷地提醒下，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。1、 大肌肉動作：孩子能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于正常水平的約99%學(xué)會了有組織有紀(jì) 律，學(xué)做文明孩子的良好思維。2、小肌肉動作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字 時不時寫倒筆畫筆畫筆順顛倒就是姿勢不正確等。3、生活能力：一部分孩子的自我服務(wù)能力普遍一般。自制能力和整理床上用品較為困難。4、自我保?。河螒蛑?，自我保護意識不強；季節(jié)變化，還不太懂得自行增減衣服或告訴 老師。認(rèn)知發(fā)展：1、智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類。學(xué)習(xí)了運用視覺、觸覺感知物體的

7、 大小、多少等，學(xué)會區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。2、語言能力：學(xué)會了用舉手請教老師表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的 愿望，但有些孩子發(fā)音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話。3、自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特征。4、數(shù)學(xué)概念：學(xué)會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類等簡單的科學(xué)知識的接觸。社會性發(fā)展： 1、品德行為：使用禮貌用語、節(jié)約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、 愛護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。2、交往能力：多數(shù)孩子比較活潑，不認(rèn)生。但有個別孩子比較內(nèi)向，愛獨處，很少與小朋 友一起玩。3、情

8、緒情感：喜歡參加集體活動，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。4、個性特征：與逐漸形成遵守活動規(guī)那么的意識；部分孩子依賴性較強，自制力較差，不 能在短時間內(nèi)專心做簡單的事情。二、本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù)：一幼兒生活管理方面：隨時對幼兒進行思想健康和衛(wèi)生常識教育，對個別孩子進行重點指導(dǎo)， 有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。二教育管理方面：根據(jù)本班孩子的實際水平和興趣，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要

9、求；根據(jù)“三會”目標(biāo)和圍繞教育部人文社會科學(xué)“ xx”專項課題， 確立相應(yīng)的教育目標(biāo)、 要求和教育內(nèi)容及形式、 在教學(xué) 活動中，有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題。三、各方面的具體內(nèi)容要求：一常規(guī)工作：1班級衛(wèi)生保健管理：抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使孩子在日常生活活動中，在每日的飲食起居中， 得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。2、幼兒安全管理與教育：結(jié)合孩子年齡特點，進行適當(dāng)?shù)陌踩?、健康、科學(xué)化教育，增強其自我保護意識和能力。3、在抓好孩子生活常規(guī)的同時重點抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)。二教學(xué)

10、活動： 合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。三家長工作: 日常性的家長工作：1利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸，了解和介紹孩子情況，相互溝通提出 建議等。2運用家園聯(lián)系，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。3以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃，結(jié)合各月重點并針對 家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗等。階段性的家長工作:1家訪或電話：完成新生普訪工作，取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關(guān)系。2家長會：向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目； 對孩子在上學(xué)期的生活、

11、 學(xué)習(xí)情況作詳細總結(jié)；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。3家長開放日：請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況， 增強與教師的相互理解， 增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社 會接觸提供了良好機會和條件學(xué)前班上期教學(xué)工作計劃轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期又開始了，新學(xué)期對家長來說蘊含新的希望，對老師來說面臨新的挑戰(zhàn)。為了保質(zhì)保量的做好各項教育教學(xué)工作，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園工作計劃，結(jié)合本班的實際情況共同討論并制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。幼兒情況分析本班幼

12、兒通過幾年的學(xué)習(xí)、生活、游戲，大多數(shù)幼兒已初步具有集體榮譽感，富有同情心、 正義感，能初步懂得體諒、關(guān)心別人，班級氛圍寬松自由。他們適應(yīng)了幼兒園的生活，愛老 師，愛同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現(xiàn)自己，需要在本學(xué)期加以引導(dǎo)。分科教學(xué)目標(biāo)：語言：樂意與人交談，講話有禮貌。能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。能清楚地說出自己想說的事。喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。會說普通話。數(shù)學(xué)：對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。會用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_在數(shù)學(xué)活動中的探索過程和結(jié)

13、果，能主動與同伴交流和討論。學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡單的問題。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，認(rèn)識加號、減號和等號，理解加法、減法的意義，正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字及加、減式題的運算。能在教師引導(dǎo)下，解答日常生活中的一些簡單加減運算問題。健康：身體健康、能較好地適應(yīng)環(huán)境。在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快。生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。在體育活動中主動、積極、能遵守規(guī)那么，表現(xiàn)出堅強、勇敢、不怕困難等品德，能與同伴友好、合作游戲。社會：能主動地參與各項活動，有自信心。能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心。理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)那么。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。科學(xué)：能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。藝術(shù)：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗