對高中籃球教學(xué)的意義與教學(xué)技巧分析

1、    對高中籃球教學(xué)的意義與教學(xué)技巧分析    何軍摘 要：籃球運動一直深受廣大學(xué)生的喜愛，籃球運動一直充滿了挑戰(zhàn)性和競技性，隨著新課標(biāo)指示下教學(xué)改革的實施，高中的體育教學(xué)也正在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，其中有關(guān)籃球這一項目的教學(xué)也發(fā)生了改變，本文針對高中的籃球教學(xué)展開研究，探尋籃球教學(xué)的意義，對籃球的教學(xué)方法加以指導(dǎo)改進。關(guān)鍵詞：高中籃球 教學(xué)意義 教學(xué)技巧引言隨著教育體制的改革進程的發(fā)展，高中的體育教學(xué)也越發(fā)顯得重要，在籃球的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的熱情要較其他項目更為高漲，籃球運動可以緩解學(xué)生在其他科目學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的壓力，還能夠幫助學(xué)生鍛煉整體的素質(zhì)，為了更好的開展籃球

2、運動的教學(xué)，必須對相關(guān)的技巧進行分析。一、籃球教學(xué)的意義在高中的體育教學(xué)中，籃球運動是主要的一個項目，高中生對于籃球的熱愛是眾所周知的，從教學(xué)的意義來看，高中體育教學(xué)中的籃球運動可以更好的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，加強學(xué)生的體育鍛煉，還可以使高中生掌握一門長久的運動項目，為學(xué)生的運動打下堅實的基礎(chǔ)，可以幫助學(xué)生全面地促進德智體美勞的發(fā)展，通過籃球運動發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運動天賦，這與素質(zhì)教育的理念相互吻合。高中生的身體成長逐漸趨于成熟，但也是重要的成長階段，缺少體育鍛煉對學(xué)生的身心健康很是不利，籃球運動的教學(xué)可以加強學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升，在籃球教學(xué)過程當(dāng)中，籃球的訓(xùn)練內(nèi)容可以加強學(xué)生的團隊協(xié)作的精神，提高學(xué)生

3、們的競爭意識，利用籃球運動強身健體，為學(xué)生培養(yǎng)一種有效的鍛煉方式?；@球的教學(xué)運動還可以使學(xué)生們放松自己的身心，能夠有效的緩解學(xué)生的高考壓力，科學(xué)的訓(xùn)練可以強健學(xué)生的心理素質(zhì)，學(xué)生的身心健康才能夠開展更加有效的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的應(yīng)對考試的能力有一定的幫助作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還可能因此得到一定的提升，對籃球的教學(xué)技巧加以設(shè)計可以更有效的展開教學(xué)活動，幫助學(xué)生在籃球運動上取得一定的成績和效果1。二、籃球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀1.缺乏互動性籃球運動是一項集體的活動，成員之間需要緊密的配合，但是在現(xiàn)行的教學(xué)模式中主要以教師為主體展開教學(xué)，教師會安排學(xué)生進行籃球技巧的學(xué)習(xí)，可能會安排一些模擬的訓(xùn)練，但是都缺乏互動性，

4、鑒于課堂紀(jì)律的束縛，在籃球的教學(xué)過程中很少出現(xiàn)對抗性的比賽運動，教師不免忽視學(xué)生的運動選擇，對實戰(zhàn)內(nèi)容的教學(xué)不免忽視，在一定程度上會影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，嚴(yán)重遏制學(xué)生在籃球運動方面的能力的發(fā)揮2。2.教學(xué)模式單一比較傳統(tǒng)的籃球教學(xué)的模式過于單一化，一般的籃球教學(xué)已經(jīng)形成了固定的模式，教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練順序已經(jīng)固定化，例如教授掌握籃球運動的基本知識，學(xué)習(xí)籃球的運動步伐和投籃的姿勢動作，控球的練習(xí)和傳球的練習(xí)等都有一定的教學(xué)順序，這樣會使籃球教學(xué)顯得異常的枯燥。教師示范基本的動作讓學(xué)生們模仿學(xué)習(xí)，并且進行反復(fù)的鍛煉，學(xué)生的主體接受能力就會減弱，對籃球的教學(xué)會有一定的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是無法培養(yǎng)學(xué)生

5、的體育精神的，嚴(yán)重影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，因此，必須對教學(xué)模式加以改善，融入多元化的教學(xué)才能幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)籃球。3.教學(xué)的課時較少我國的高中階段是高中升大學(xué)的重要階段，數(shù)學(xué)、語文和英語等科目的教學(xué)比較重要，學(xué)生的體育鍛煉時間不斷的被壓縮，而高中的籃球訓(xùn)練的時間就更加的少了，教師在有限的課時內(nèi)教授籃球的基本知識，然后讓學(xué)生們自行的練習(xí)，體育的教學(xué)時間會出現(xiàn)讓給應(yīng)考學(xué)科，這樣一來籃球的練習(xí)時間也會隨之減少，不利于學(xué)生的身體鍛煉，對學(xué)生的身心健康也有一定的影響。二、籃球教學(xué)的技巧1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念在籃球的教學(xué)中，主要是依靠教師進行教授基本的動作和相應(yīng)的體育知識，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)跟不上時代的

6、腳步，因此，必須對籃球運動的教師進行思想教育，使教師了解籃球的精神和籃球運動的意義，對教師的專業(yè)性也要有著嚴(yán)格的要求，教師對籃球運動沒有充分的熱愛就無法引起學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情。2.建立考核機制在體育教學(xué)中可以添加考核機制，對學(xué)生進行考核同時對教師也要進行監(jiān)督，雙向的考核機制可以幫助籃球的教學(xué)活動更好的開展，對學(xué)生的考核從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果等方面進行考察，對教師從教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的效果加以評估，如此可以保障籃球教學(xué)的質(zhì)量。同時，適當(dāng)?shù)目己嗽u分可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，逐漸的完善教學(xué)的模式可以更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況。3.建立合作模式籃球運動是集體的競技體育的活動，通過合作模式的建立可

7、以促進教學(xué)的活潑氛圍，在體育教學(xué)中全面的貫徹合作的理念可以促進師生之間的互動，加強學(xué)生的團隊協(xié)作的能力。采用分層式的教學(xué)法可以因材施教，對男女生的訓(xùn)練可以分開進行，面對問題讓學(xué)生們共同討論，對不同的學(xué)生有著不同的技術(shù)層次的要求，全面促進學(xué)生的合作精神和主動學(xué)習(xí)的能力3。第一，在合作的分組上，應(yīng)充分給予學(xué)生選擇的空間，可以通過自由組合或固定分組這兩種方式，由于組合的方式不同，其教學(xué)方式也會存在差異。例如，其主要教學(xué)方式有兩種：一是，自由組合沒有人多人少的限制，但必須要保證在兩個人以上，由教師對學(xué)生進行技巧示范和動作的講解，由小組進行自由練習(xí)，這種教學(xué)方式要相對輕松一些，也易于學(xué)生接受，學(xué)生可以通

8、過不斷的練習(xí)，加強與同學(xué)、老師之間的溝通，更利于對知識點的掌握；二是，教師根據(jù)每個學(xué)生的身體素質(zhì)情況，科學(xué)、合理的分配場上位置，比如，身高較高、身體比較強壯的同學(xué)打中鋒，靈活性與技巧性好一些的學(xué)生打后衛(wèi)，通過教師對學(xué)生的職責(zé)分工，使學(xué)生可以牢牢記住自身的職責(zé)，有利于專業(yè)技巧的提高，同時，通過固定分組，可加快小組成員之間的友誼和默契度，可有效提高學(xué)生的籃球技巧和籃球水平。第二，由于班級的學(xué)生較多，課時有限，教師并不能照顧到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對此，教師應(yīng)確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，從而全面提高學(xué)生的籃球技巧和水平。例如，需要進行投籃和傳切教學(xué)時，教師可將全班同學(xué)分成兩個大組，一組用來教投籃，另外一

9、組教傳切技巧。在進行傳切教學(xué)時，可由三個人為以小組進行訓(xùn)練，即一人負責(zé)傳球，一人負責(zé)切入，另外一個人負責(zé)防守，可有效模擬真實比賽場景，同時，教師對學(xué)生進行教學(xué)要求，每個動作做五組，每五組一循環(huán)，可全面提高學(xué)生的籃球技巧和水平。endprint4.趣味教學(xué)法教師在具體的教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)奶砑右恍┤の缎缘挠螒?，利用籃球的技巧舉行花式籃球的投籃比賽，創(chuàng)建類似的游戲模式，讓學(xué)生根基自己的興趣愛好對游戲的內(nèi)容加以選擇，讓學(xué)生主動的投入到籃球的學(xué)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)生進行從易到難的引導(dǎo)，促進學(xué)生的運動能力。5.發(fā)展競爭性教學(xué)目前，我國大多數(shù)教師在籃球教學(xué)中所采用的方法都是動作分解教學(xué)，即將某一個連續(xù)性的動作進行

10、分解，使學(xué)生掌握其中的技巧和方法，雖然這種教學(xué)方法可以有效使學(xué)生理解動作的要領(lǐng)，卻不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并不能為學(xué)生的籃球技巧進行實質(zhì)性的改變。對此，教師可采取競爭性教學(xué)方法，從而快速提高學(xué)生的籃球技巧。例如，現(xiàn)代的高中生具有很強的爭強好勝心理，什么東西都喜歡競爭。想要一較高下，尤其是在進行籃球比賽時，因此，教師可抓住學(xué)生的這種心理開展教學(xué)，會起到事半功倍的效果。教師在進行投籃教學(xué)時，首先會進行兩分投籃教學(xué)，對此，教師可開展三分投籃大賽，但前提是要在二分投籃命中率合格的前提下進行，并對最后的勝出者進行獎勵，在獎勵與競爭的雙重刺激下，學(xué)生會想法設(shè)法提高二分球的投籃命中率，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會達

11、到一個峰值，可快速提高學(xué)生的籃球技能，有利于提高教師的教學(xué)水平。6.提高學(xué)生的安全意識在籃球比賽中，經(jīng)常會發(fā)生激烈的身體對抗，在無形中增加了籃球運動的危險性，而高中生正處于學(xué)業(yè)的關(guān)鍵時期，任何身體上的損傷都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而提高學(xué)生的安全意識，也是籃球教學(xué)中重要的內(nèi)容之一，對此，教師在進行教學(xué)時，應(yīng)對學(xué)生進行安全意識的教學(xué)，以提高學(xué)生的自我保護能力，例如，賽前熱身訓(xùn)練教學(xué)，可以通過賽前熱身使身體調(diào)整到運動狀態(tài)，使身體各部分的機能也會被充分調(diào)動起來，避免因身體不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)安全事故。同時，要加強受傷后的緊急處理教學(xué)，避免學(xué)生處理不及時或處理不當(dāng)而加重傷情。結(jié)語綜上所述，籃球運動的教學(xué)效果和教學(xué)的方法和技巧不無關(guān)系，有效的技巧性的教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情，還可以引導(dǎo)學(xué)生在運動中添加創(chuàng)新性的思維，籃球運動對學(xué)生的身體健康和心理狀況有著積極地影響，有效的教學(xué)方式可以提高籃