種子植物教學(xué)設(shè)計(jì)

1、種子植物教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 ：本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生子解種子的結(jié)構(gòu)，及不同種類植物種子結(jié)構(gòu)的異同、了解裸子植物、被子植物的劃分依據(jù)。本課還安排有一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，一個(gè)觀察與思考，二組討論。教學(xué)重點(diǎn) ：1 、解剖和觀察雙子葉植物種子和單子葉植物種子，識(shí)記單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)及各部分的功能，是本課題教學(xué)的重點(diǎn)之一。因?yàn)椋悍N子的結(jié)構(gòu)是本章的關(guān)鍵，它闡明了種子是形成下一代植物體的基礎(chǔ)，種子中具有將來發(fā)育成幼苗的基本結(jié)構(gòu) 胚；學(xué)生只有了解雙子葉植物和單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)，才能理解小小的種子可以長成參天大樹的原因，以及單、雙子葉植物的概念。2 、培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、討論得出正確的科學(xué)結(jié)論的能力。教學(xué)

2、難點(diǎn)：1 、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，玉米種子子葉、種皮和果皮的觀察，是本課題的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)椋河衩追N子的子葉有一片且很薄，不易觀察；玉米種子的種皮和果皮緊緊地結(jié)合在一起，很難分開，不容易觀察。2、把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究、探究的過程，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo) ：一、 知識(shí)目標(biāo)：1 . 通過學(xué)習(xí)，知道種子的主要結(jié)構(gòu)。2 .描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；3 .能說出種子植物比其他三類植物占優(yōu)勢(shì)的原因；4 .識(shí)別校園或本地公園內(nèi)常見的裸子植物和被子植物。二、能力目標(biāo)：1 . 學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的基本步驟及方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析思考的能

3、力；2 .通過小組活動(dòng)培養(yǎng)合作意識(shí)。3、通過設(shè)計(jì)表格，列表比較單、雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力、歸納總結(jié)的能力和書面表達(dá)能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1. 參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng)，體驗(yàn)與人的交流和合作。2.通過認(rèn)識(shí)本地常見裸子植物和被子植物，認(rèn)同綠色植物與人類生活的密切關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)方法：啟發(fā)式引導(dǎo)、交互式交流、演示法、實(shí)驗(yàn)法課前準(zhǔn)備：1、通過調(diào)查，了解初一學(xué)生對(duì)本課相關(guān)知識(shí)的掌握情況及具備的相應(yīng)能 力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣，從而確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法。2、教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、浸軟的菜豆種子、浸軟的玉米種子、

4、培養(yǎng) 皿、解剖針，銀子、刀片、放大鏡、滴管、稀釋的碘液。菜豆種子、玉米種 子的外形和結(jié)構(gòu)掛圖；玉米種子結(jié)構(gòu)的剪貼圖（或 CAI課件）觀察種子萌發(fā) 過程的實(shí)驗(yàn)裝置。3、學(xué)生準(zhǔn)備紅色、黃色、綠色、黑色水彩筆各一支。4、課前將學(xué)生分成5組，分別調(diào)查家鄉(xiāng)植物種類，每組繪制一種家鄉(xiāng)常 見植物（代表一類植物）的頭飾，以備課上使用。5、學(xué)生課前采集五種以上植物的果實(shí)或種子（其中必須要有松子），浸濕 后以備課上使用。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引組織指導(dǎo)表演采取寓居限采用表演劇一一不同植物類群各訴說教于樂入提出：被子植物本家族”（類群）的特征。并爭論哪的形一般是如何繁殖？個(gè)家族”的

5、種類最多？貢獻(xiàn)最大？現(xiàn)式，啟f小小的種子為在最繁盛？面對(duì)學(xué)生收集的種子，爭動(dòng)思課什么能長成一株新論它們是哪個(gè) 家族”的成員？請(qǐng)同學(xué)維，激的植物體？這與種評(píng)判，引出被子植物。發(fā)學(xué)生題子的結(jié)構(gòu)有關(guān)，引的興入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)趣。容。請(qǐng)兩位同學(xué)在實(shí)物投影儀前展示自角色互展提出：不同種子的己收集的五種植物的果實(shí)或種子，并換，調(diào)結(jié)構(gòu)是否也/、同介紹它們的名稱。動(dòng)學(xué)生示呢？通過卜回的觀通過觀察種子的形狀、大小和顏的視種察實(shí)驗(yàn)，你會(huì)找到色，使學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)種子，了解覺、聽子答案。種子的多樣性，知道/、同種子的形覺，獲取新信狀、大小和顏色各不相同。息。精品資料啟發(fā)思考，學(xué)生帶著問題閱讀觀 察菜 豆 種 子 的

6、實(shí) 驗(yàn)提示：在動(dòng)手觀察之前先閱讀P83 P84實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。分發(fā)給學(xué)生干燥 的、軟的和剛萌發(fā)的（胚根剛鉆出種 皮）的菜豆種子各 一粒。學(xué)生往往因 種子小且常見，只 對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感興趣 而忽略了對(duì)種子結(jié) 構(gòu)的細(xì)心觀察，指 出要進(jìn)行探索研究，必須有正確的 方法步驟，不能急 于一刀切開無目標(biāo)的先睹為快。提醒注意：觀察實(shí)驗(yàn)：通過觀察剛萌發(fā)的菜豆種 子，發(fā)現(xiàn)種子的外面包著一層種皮； 再觀察浸軟的種子種皮上的細(xì)小結(jié)構(gòu) 及作用，其中種孔的觀察較困難，可 以讓學(xué)生用力捏一下泡透的種子，注 意觀察種臍附近的現(xiàn)象 有水流 出，水流出處即種孔；然后剝下種 皮，感覺種皮的堅(jiān)韌性，理解其功 能。觀察菜豆種子的胚：從與種臍相對(duì)

7、 的一側(cè)分開兩個(gè)豆瓣（否則易將兩片 子葉掰斷），認(rèn)識(shí)兩個(gè)豆瓣即兩片子 葉，肥厚，儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)。提醒學(xué)生 動(dòng)作要輕，用放大鏡觀察兩個(gè)豆瓣的 連接部分，已鉆出種皮的一端是胚 根，另一端有兩片幼葉的是胚芽，中 間連結(jié)胚根及胚芽的是胚軸。用銀子 夾住胚根井輕輕抬起，觀察清楚胚 根、胚軸、胚芽與子葉的關(guān)系，明確 與子葉相連的部分是胚軸，為通過實(shí) 驗(yàn)活 動(dòng)，充 分調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué) 習(xí)生物 的積極 性。種子結(jié)構(gòu)的基本步驟是由表及里、先 形態(tài)后結(jié)構(gòu)、先宏 觀后微觀。強(qiáng)調(diào)：菜豆種子 的子葉是2片，且 肥厚，儲(chǔ)存營養(yǎng)物 質(zhì)以后種子萌發(fā)時(shí)子葉通過胚軸輸送營 養(yǎng)物質(zhì)給胚根、胚芽打下基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)：學(xué)生今將胚芽涂成黑色、 胚軸

8、涂成黃色、胚根涂成綠色、子葉 涂成紅色。請(qǐng)一位同學(xué)在實(shí)物投影儀 前展示自己的 作品”，全班同學(xué)給予 評(píng)價(jià)，并評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)效果。最后 總結(jié)菜旦種子的結(jié)構(gòu)觀察板書：玉米種子 的結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)：在解剖種 子時(shí)，正確掌握解 剖的切面是很重要 的。教師應(yīng)當(dāng)用種 子的模型或掛圖講 清什么是橫切面和 縱切向，這對(duì)以后實(shí)驗(yàn)：按課本第44頁圖III 3的 提示，沿著隆起的一側(cè)切開種子。選 與掛圖T的那半粒種子，以利于學(xué) 生結(jié)合掛圖進(jìn)行觀察。在切面上除 滴稀釋的碘酒，在果皮和種皮之內(nèi)， 呈藍(lán)色的部分是胚乳，貯存營養(yǎng)物質(zhì)（淀粉是其中的一種，遇碘變藍(lán)，所 以胚乳呈藍(lán)色）；呈黃褐色的部分是 胚。用放大鏡觀察，還可以用解剖針

9、再一次 通過探 究性學(xué) 習(xí)，培 養(yǎng)學(xué)生玉 米 種 子 的 結(jié) 構(gòu)的教學(xué)也是很重要 的其次要講清玉米 的種子實(shí)際是果 實(shí)，即其果皮和種 皮是緊緊貼在T 很，很難分開，應(yīng) 細(xì)心觀察。這里觀察玉米的子 葉是難點(diǎn)，為了指 導(dǎo)學(xué)生觀察清楚， 可以自制一張剪貼 圖來講胚各部分的 位置關(guān)系，或設(shè)計(jì) CAl課件最后總結(jié) 玉米種子的結(jié)構(gòu)， 明確單子葉植物的 概念。輕輕地挑起胚的兩端：靠上部的是胚 芽；靠卜部的是肌根；中間挑/、動(dòng)的 是胚軸。胚軸與一片大的子葉相連。 這片子葉緊緊貼在胚乳卜間，呈薄片 狀，所以不儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)。步驟同上（學(xué)生在玉米種子上涂 色、展示作品”、評(píng)價(jià)、總結(jié)）。小結(jié)：種子的大小、形狀千差力

10、別，但它們的結(jié)構(gòu)是基本相同的，都 有種皮和胚。胚包括胚芽、胚軸、胚 根、子葉，它是幼小的生命體，是種 子結(jié)構(gòu)的最重要部分。的實(shí)踐 動(dòng)手能 力。第二課時(shí)教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回顧提問有關(guān)菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)起承上上節(jié)內(nèi)容回答并在黑板上列出簡表。啟卜的實(shí)驗(yàn)作用點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從學(xué)生觀察自己帶來的種培養(yǎng)學(xué)觀察局部上升到整體，從個(gè)別上升子，并根據(jù)他們已有的知識(shí)生運(yùn)用其它到一般，從而有利于學(xué)生形成進(jìn)行分類，發(fā)表自己的看所學(xué)知種子種子結(jié)構(gòu)的完整概念。法。識(shí)解決實(shí)際問結(jié)構(gòu)題的能力分組討論：P84 1、2、分組3、4題，并將答案填在書培養(yǎng)學(xué)討論指導(dǎo)小組內(nèi)展開討論上，根據(jù)觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，生交流表達(dá)

11、分組討論并列表比較（自己與合作交流設(shè)計(jì)表格）單、雙子葉植物的能力種子的結(jié)構(gòu)。在班級(jí)交流。種子培養(yǎng)學(xué)植物提問：你想知道種子植物學(xué)生帶問題閱讀課文閱讀生分析比苔薪、蕨類植物分布更廣，P84第一段。解決問它植種類更多的原因嗎？題的能物的力。比較小結(jié)：低溫、干燥條件下判別實(shí)物（小麥、蠶種子的壽命可以延長。豆）。比較它們的壽命，誰考查學(xué)過渡：種子植物的種類的確長誰短？生快速非常繁多，你能說出下列種子在實(shí)物投影儀上展示同反應(yīng)能植物中哪些種子有果皮，哪些學(xué)收集的花生、豆角、松力，同沒有嗎？子、白果、蘋果、橙等實(shí)物時(shí)活躍植物與裸小結(jié)：種子植物根據(jù)種子外面是否后果皮包被被分為二學(xué)生答：（略）課堂氣氛。子植廿位同

12、學(xué)快速判斷哪些物的板書：是裸子植物、哪些是被子植比較1.裸子植物物？2.被子植物角色互演示：一組圖片（如銀杏、換，改冷杉、塔柏、馬尾松、羅漢變舊的松、法國梧桐、女貞、夾竹看錄像，讓一個(gè)學(xué)生上講學(xué)習(xí)方桃、茶花、石榴等），以校園式，增或本地公園植物為主。臺(tái)來充當(dāng)老師，對(duì)學(xué)生提強(qiáng)學(xué)生問，學(xué)生回答：（略）學(xué)習(xí)的主動(dòng)播放錄像：蒲公英、鬼針性。草、楊、柳、竿彬等植物種子小結(jié)：果實(shí)由果皮和種子的傳播方式。組成，果實(shí)對(duì)種子起到保護(hù)作用，所以被子植物比裸子擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)植物更加適應(yīng)陸地生活，分分析歸納布更廣泛，種類更多。能力。給學(xué)生放CAI課件（內(nèi)容：菜且觀看，并請(qǐng)一學(xué)生對(duì)有美更多的種子、玉米種子的結(jié)構(gòu)，及兩內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。機(jī)會(huì)展總結(jié)種種子結(jié)構(gòu)的比較）示自己。加深對(duì)反饋出示搶答題學(xué)生搶答：（略）所學(xué)知識(shí)的理解。布置課后讓學(xué)生設(shè)計(jì)種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，觀察種子萌發(fā)過程。既為后續(xù)知識(shí)的課外學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，又培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新