人教版小學(xué)語文《歡慶》教學(xué)設(shè)計及反思

1、歡慶調(diào)整修改后的教學(xué)設(shè)計及反思劉 芳教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦詩文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點：識字教學(xué)；理解“國慶”的重大意義。教學(xué)難點：有感情地朗讀、背誦詩文，讀出喜慶、歡樂的氣氛教學(xué)方法：圖文結(jié)合法學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：課前播放歌曲今天是你的生日 我的中國一、激情導(dǎo)入、學(xué)習(xí)“慶”字：1同學(xué)們,你知道明天是什么日子嗎？（10月1日、祖國媽媽的生日、國慶節(jié)）2、誰給大家講講國慶節(jié)的由來， （指名說）今年是祖國媽媽的多少歲生日？（64歲）視頻出示：開國大典教師介紹： 1949年

2、10月1日下午3時，北京30萬人在天安門廣場隆重舉行開國大典，慶祝中華人民共和國中央人民政府成立。毛澤東主席莊嚴(yán)宣告中華人民共和國、中央人民政府成立，并親自升起了第一面五星紅旗。從此，十月一日就成了我國的國慶節(jié)。明天祖國媽媽就整整64歲了，讓我們懷著無比自豪的心情一起學(xué)習(xí)一篇歡慶祖國媽媽生日的小詩吧！小手指，伸出來，板書：歡慶3、識記 “慶”： “慶”字怎么寫？（“廣”字頭半包著“大”字）我們說歡慶十一國慶節(jié)，還可以說歡慶什么？（歡慶六一兒童節(jié)、歡慶9月10日教師節(jié)、歡慶春節(jié)）二、初讀詩文，認(rèn)讀生字1、課文是怎樣歡慶的呢？聽錄音小聲跟讀一遍。2、自己試著讀一讀，要讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍

3、。3、檢查自學(xué)情況?？矗衷~朋友出來和大家見面了，誰能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀。 4、生字寶寶單獨和大家見面了，快借助拼音和他們打聲招呼吧？（開火車）5、生字寶寶摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識他們嗎？（指名讀）6、交流識字方法：你覺得哪個生字最難記，需要幫助的請舉手。猜謎語：二層樓六間房兩根煙囪立中央。（曲）編識字故事：從南邊跑來一條大狗。（獻(xiàn)）形聲字：億、幟換一換：“春”字頭加個“天”就是演奏的“奏”7、出示多音字：歡樂 樂曲，大海奏起歡樂的樂曲 指名讀師：這個句子中還有一個多音字-曲，歌曲 彎彎曲曲 你會讀嗎？我受到上面的啟發(fā)我也把多音字編進(jìn)了一個句子，“我唱著動聽的歌曲，興奮地走在彎彎曲曲的山間小路

4、上?！眮米x讀試試。以后再遇到多音字你怎么辦？（學(xué)習(xí)多音字，也要有方法，編句順口溜，牢牢記住它。 ）另外，我把小學(xué)階段常見的多音字順口溜放在我們班的qq群里共享了，希望對你有幫助。（三）初讀課文、整體感知1、個別讀：同學(xué)們真棒，一下子就認(rèn)識了這么多生字，課文肯定讀得更好了，找同學(xué)讀讀看，我們大家當(dāng)評委。找兩個評委點評一下。2、自讀提示：像誰那樣朗讀一遍，完成兩個任務(wù)：這首小詩寫了幾句話？詩中寫的是哪里（誰）歡慶祖國媽媽的生日？用“-”劃出。3、指名說，你標(biāo)出來了嗎？這是個什么符號？如果沒有這個符號這里應(yīng)該寫什么字？板書：（破折號 是）詩中寫的是田野、楓林、藍(lán)天、大海歡慶祖國媽媽的生日。4、讀了這

5、首小詩，你有什么感受？（四）再讀感悟 隨文識字總領(lǐng)問題：他們分別是怎樣慶祝的呢？a、田野獻(xiàn)上金黃的果實生說，師指導(dǎo)停頓（他讀得很好，你聽出他是在哪停頓了嗎？）學(xué)“獻(xiàn)”：獻(xiàn)在字典中有這樣兩種，你覺得在這句話里，獻(xiàn)是什么意思？你認(rèn)為“金黃的果實”指的是什么？（也許是沉甸甸的梨、也許是笑彎了腰的谷穗，也許是一望無際的稻田），總之，獻(xiàn)給我們偉大的祖國作為生日禮物吧，出示田野再讀。聽了大家的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？練習(xí)說話例句：蘋果獻(xiàn)上紅通通的果實。小組內(nèi)說一說，會的說給不會的聽，必須保證每個人都會說一句。全班展示：棉花獻(xiàn)上潔白的果實。 棗子獻(xiàn)上紅彤彤的果實。葡萄獻(xiàn)上紫

6、盈盈的果實。 芝麻獻(xiàn)上黑黝黝的果實。 柚子獻(xiàn)上黃澄澄的果實。齊讀一遍b、楓林舉起火紅的旗幟楓林是怎樣慶祝的呢？生答，師問楓林里只有楓樹，怎么會有旗幟呢？生說，出示圖片對照，出示比喻句讀（一片片火紅的楓葉就像是一面面飄揚的旗幟。）。師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是哪一句嗎？楓葉紅紅，比二月春花更美麗，今天讀了歡慶這一行，讓我們仿佛又看到了楓林的另一種景象像火紅的旗幟。學(xué)寫：旗幟。他倆有什么共同特點？需要注意什么？（書空）他倆還帶來了兩個重名的兄弟（棋枳），趕快辨認(rèn)一下吧。你用的是什么辦法？國（ ） 象（ ） （ ）子樹 旗（ ）（編個小韻文）師總結(jié)：辨認(rèn)同音異形字還得部首來

7、幫忙。c、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你了解小鴿子嗎？你聽到小鴿子說什么呢？鴿子資料：我是一種美麗的鳥類因為美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。我既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱我為“信鴿”。我還是和平的使者，是歡慶盛事中必不可少的角色之一。師：小白鴿對祖國媽媽說：“祝您 ”。 吉祥如意 繁榮昌盛 國泰民安 明天更美好 長命百歲 身體健康d、課件大海。問：你聽見了什么？你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？e、這么重要的日子，怎么能缺少了人們呢？十三億孩子指的是誰？（所有中華兒女），我們該怎樣慶祝呢？說話練習(xí)：我們制作（ ），我們唱響（ ），我們（ ）！（五）背誦小詩，總結(jié)寫法今

8、天，就讓我們背誦這首小詩，一起為祖國媽媽獻(xiàn)上我們深深的祝福吧。第一遍：開火車9、 歡慶( )獻(xiàn)上金黃的果實，( )舉起火紅的旗幟，( )飛著潔白的鴿子，( )奏起歡樂的樂曲。（ ）歡慶這美好的日子，十月一日祖國媽媽的生日。第二遍：開火車9、歡慶田野（ ）金黃的果實，楓林（ ）火紅的旗幟，藍(lán)天（ ）潔白的鴿子，大海（ ）歡樂的樂曲。十三億孩子（ ）這美好的日子，十月一日祖國媽媽的生日。師：這些表示動作的詞我們叫它動詞。全體起立加上動作表演。師質(zhì)疑：田野怎么會獻(xiàn)？楓林怎么會舉起？大海怎么會演奏？師：把田野、楓林、大海當(dāng)成人來寫，寫了許多只有人才能做的動作，這是一種新的修辭手法叫“擬人”。擬人句訓(xùn)練

9、：小鳥在枝頭（ ）。（叫著 唱歌）落葉隨風(fēng)（ ）。（飄動 翩翩起舞）小樹擺動著枝葉向我們點頭笑。（從哪個動作看出是“擬人”）第三遍：開火車，9、歡慶田野獻(xiàn)上( )，楓林舉起( )，藍(lán)天飛著( )，大海奏起( )。十三億孩子歡慶這( )，十月一日祖國媽媽的生日。師：二年級開始要學(xué)會積累“的”字短語師總結(jié)：名詞+動詞+“的“字短語，構(gòu)成了一首小詩。（六）、布置作業(yè)寫一寫：仿照課文編寫一首小詩獻(xiàn)給祖國媽媽。讀一讀：語文讀本第三單元獻(xiàn)給祖國媽媽的歌唱一唱：唱一首贊美祖國的歌曲今天是你的生日，我的中國師引領(lǐng)根據(jù)人教版秋天的圖畫編小詩一首：歡慶梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高

10、粱舉起燃燒的火把。十三億孩子歡慶這美好的日子十月一日-祖國媽媽的生日。（啟發(fā)學(xué)生學(xué)以致用。）如果有時間，視頻出示今天是你的生日 我的中國板書設(shè)計：工具性：歡慶破折號-是多音字順口溜通過部首辨認(rèn)同音異形字誰+動詞+“的”字短語擬人板書設(shè)計：人文性：十三億孩子 歡慶 祖國媽媽的生日田野獻(xiàn)上果實楓林舉起旗幟藍(lán)天飛著鴿子大海奏起樂曲教學(xué)反思：這節(jié)課其實準(zhǔn)備的還是比較充分的，但是在講課的時候，很多地方都和預(yù)設(shè)的有點差距。聽課的老師都給出了中肯的意見，我也及時對課的設(shè)計進(jìn)行了修改。自己感覺這節(jié)課還是有點浮躁，表面上來看，學(xué)生很積極，也很興奮，整節(jié)課舉手回答的孩子很多，但是自己覺得沒有滲透下去，原因究竟出在哪里我也百思不得其解。課下我對孩子們進(jìn)行了反饋，讓八個班級里的中下游的孩子背背兒歌，孩子們背的還不錯，然后我又問：田野怎么能獻(xiàn)上金黃的果實呢？這八個孩子里只有三個孩子能勉強(qiáng)說出這是擬人的寫作手法。農(nóng)村孩子和城區(qū)孩子相比，有很大差距的，比如說：見識少，知識面少，讀書少，表達(dá)能力差，在家也沒有閱讀的習(xí)慣。其實這個擬人的寫作手法課上也講解了，但是這幾個孩子仍舊不知道，原因有一下幾點：1、上課根本沒聽進(jìn)去。2、本身基礎(chǔ)就差，上課他們不能完全聽明白我說的什么意思。針對這節(jié)課，我也