四年數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析新建DOC文檔

1、20192020學(xué)年度第二學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一測(cè)查質(zhì)量分析表單位： 拉哈二校 分析年級(jí)：四年級(jí) 分析學(xué)科：數(shù)學(xué) 試題分析本次期中測(cè)試按照數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)，重在考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)各單元基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況。對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)情況，進(jìn)行了全面分析。1、試題考查全面，覆蓋面廣。2、注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。成績(jī)分析 對(duì)本次檢測(cè)所抽取的132份試卷看學(xué)生平均分為84.15，及格人數(shù)為128人，及格率為93.53。優(yōu)秀人數(shù)為88，優(yōu)秀率為63.31%。學(xué)生答題情況分析 失分較多的是簡(jiǎn)便計(jì)算，由于學(xué)生習(xí)慣于以前的算術(shù)方法，沒(méi)有使用簡(jiǎn)便算法，列式計(jì)算錯(cuò)誤

2、較多。應(yīng)用題“抄錯(cuò)題，不帶單位，不寫(xiě)答句?！贝嬖趩?wèn)題原因分析 從學(xué)生做題中失分情況來(lái)看，我今后要從以下幾個(gè)方面，訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力。1、“抄錯(cuò)題，不帶單位，不寫(xiě)答句”，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、計(jì)算馬虎，準(zhǔn)確率偏低，要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，每天堅(jiān)持1015分鐘的計(jì)算訓(xùn)練。3、解決問(wèn)題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差。要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的能力，在今后的教學(xué)中，多引導(dǎo)，多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的思路。教學(xué)建議1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。從這次試卷看，很多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，特別寫(xiě)極不規(guī)范。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。3、讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。4、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，教學(xué)的估算能力，教學(xué)的表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。5、教學(xué)中重視知識(shí)理解與形成