生物題的解答程序和方法

1、生物題的解答程序和方法解題程序一般分審（審題）、找（找答案）、處答（定答案書寫答案）這三個(gè)環(huán)節(jié)一審審即審題審題是解題的起始環(huán)節(jié)，也是解答好試題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，若不慎重對(duì)待，則有可能出現(xiàn)差z毫 厘，謬以千里的后果。一要一字一字研究，絕不町題目未看完就做，否則會(huì)定向思維。二要讀兩 遍，第一遍找出關(guān)鍵詞組，第二遍抓住關(guān)鍵詞組，整體研究。三要，當(dāng)解題出現(xiàn)挫折時(shí)，要懷 疑理解錯(cuò)，要重新審題，（一）、避免思維定式有些試題的己知條件是出題者對(duì)教材中的有關(guān)知識(shí)、學(xué)生平吋己做過的試題、接觸 過的某些提法稍作更動(dòng)后列出的，目的在于檢驗(yàn)學(xué)牛是否具有善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。對(duì) 于這類試題，如果在審題吋，粗心大意，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，

2、勢(shì)必犯思維定勢(shì)的錯(cuò)誤。例：在番茄屮，紫莖和綠莖是一對(duì)相對(duì)性狀，缺刻葉和馬鈴薯葉是一對(duì)相對(duì)性狀， 控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的等位基因，位于兩對(duì)同源染色體上。現(xiàn)將紫莖馬鈴薯葉和綠莖缺 刻葉植株朵交，fl都表現(xiàn)為紫莖缺刻葉，在f?的重組性狀中，能穩(wěn)立遺傳的個(gè)體占的比 例為（）a、1/8 b、1/3 c、1/5 d、1/16分析錯(cuò)誤的原因：（二）、避免概念混淆有些試題的題干或供選擇中由于設(shè)置了容易混淆的概念作為障礙，如果沒有試題中 會(huì)存在易混淆的概念的這種意識(shí)，或者審題不仔細(xì)，就會(huì)導(dǎo)致無法得出答案。因此要避 免概念混淆，一是要建立試題小可能存在易混淆概念的意識(shí)，二是審題吋要仔細(xì)，注意 發(fā)現(xiàn)易混淆的概念。例：

3、人的一個(gè)受精卵中的dna分子數(shù)為a、23個(gè) b、23-26個(gè)c、大于46個(gè)d、 46個(gè)混淆概念是什么：（三）、排除迷惑條件有的試題中列出的條件不釆用則罷，用了反而容易使解題誤入歧途，得出不止確的 答案。這類條件就叫做迷惑條件?！芭懦曰髼l件”就是指在審題吋，認(rèn)真仔細(xì)地將題 干中的迷惑條件找到，并予以舍棄的一種審題方法。迷惑條件是什么：例：利用稻種出芽長(zhǎng)成秧苗來繁殖水稻的乞殖方式屬于（）a、出芽生殖 b、營(yíng)養(yǎng)生殖 c、卵式生殖 d、砲子生殖迷惑條件是什么：（四）、找出隱藏條件“找出隱藏條件”是指在解答有些試題吋，既要注意發(fā)現(xiàn)題干中列出的顯而無用的 迷惑條件，予以排除；又要善于發(fā)掘出藏于題干z中未

4、顯露出來的必要條件的一種審題 方法。需要用“找出隱藏條件”審題的試題與需要用“排除迷惑條件”審題的試題的區(qū) 別。例：人類的一個(gè)卵細(xì)胞中有23條染色體，人的一個(gè)紅細(xì)胞中所含的染色體數(shù)目是 多少條？隱藏條件是什么：（五）、找到簡(jiǎn)捷條件“找到簡(jiǎn)捷條件”是指在閱讀題t時(shí)，要注意搜尋到有利于使解題的過程變得簡(jiǎn)單 而快捷的條件，從而得出正確答案的一種審題方法。例：在進(jìn)行有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中，某細(xì)胞的染色體、d7a和染色單體數(shù)之間 的比是1： 1： 0,該細(xì)胞所處的時(shí)期是a間期和前期b前期和中期c、中期和后期d后 期和末期簡(jiǎn)捷條件是什么：（六）、簡(jiǎn)化已知條件有些以文字?jǐn)⑹龅男问奖硎鲆阎獥l件的試題，或因篇

5、幅較長(zhǎng)，或因條件繁雜，在審 題吋，特別是在考試審題吋，山于緊張或急切，往往閱讀到題干的后面就忘記了前而的 內(nèi)容。対此此類試題，如果不解決審題的方法問題，是很難審明題意的。當(dāng)遇到這類試 題時(shí)，在審題時(shí)如果能對(duì)已知條件作必要的簡(jiǎn)化。例：17世紀(jì)荷蘭科學(xué)家helmont在一個(gè)花盆中放入90公斤的干土壤，澆入雨水， 并在其中栽上一盆重25公斤的柳樹苗，用一個(gè)穿孔的鐵板蓋在花盆上，只允許氣體和 水進(jìn)入。五年以后將樹移出稱量，增加了 75公斤，將土壤干燥后發(fā)現(xiàn)僅少了 60克。簡(jiǎn)化成一句話：（七）、圖示已知條件有些試題的已知條件中，涉及的要素或環(huán)節(jié)較多，且這些要素或環(huán)節(jié)z間的關(guān)系繁 朵，難以全面準(zhǔn)確地把握，

6、但是，如果將其轉(zhuǎn)化成圖解，就nj以將已知條件中涉及的各 種要素或環(huán)節(jié)及它們之間的關(guān)系展示得一目了然。例：某牛中，基因型為aa個(gè)體的體色為紅褐色；“3的個(gè)體為紅色；雄牛為紅褐 色，雌牛為紅色。一頭紅褐色的母牛生了一頭紅色小牛，這頭紅色小牛的性別應(yīng)該是 性別的。請(qǐng)寫出圖示：（八）、找到關(guān)鍵詞、詞組要?jiǎng)澇鱿薅l件的種類：時(shí)間、原因、影響限定的程度：根本、直接、最終選擇的方向：肯定、否定常見限定條件：一個(gè)和生物體，種類和數(shù)目，染色體數(shù)目中的個(gè)數(shù)和對(duì)數(shù)，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和絕人多數(shù)，普遍規(guī)律和特殊規(guī)律、特性等。例：人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞的能最直接來源于（）a、葡萄糖的分解b

7、、脂肪的分解c、肌糖元的分解d、atp的水解關(guān)鍵詞的什么：二找（找答案）第一步：聯(lián)想，找出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，明確這題是考什么知識(shí)。第二步：比較，已知和未知 進(jìn)行比較，推理。三.定答（定答案書寫答案）這個(gè)關(guān)鍵是非選擇題的表達(dá)：1、字跡要淸楚，不要寫錯(cuò)字、別字，特別不要寫錯(cuò) 生物學(xué)專用詞和其它關(guān)鍵訶中的字，對(duì)于生物學(xué)專用詞小的字不要隨意簡(jiǎn)化。2、如果 答案涉及的短語和句子的結(jié)構(gòu)校復(fù)朵，要避免出現(xiàn)語法和邏輯上的錯(cuò)誤。3、如果答案 有多項(xiàng)，要防掛一漏萬；若多項(xiàng)答案i'可存在因果、遞進(jìn)或從屬關(guān)系，還要注意書寫的先 后順序。4、如果屬于敘述題，口答案的內(nèi)容較多，書寫吋不要操之過急，a、要防ii:丟 三

8、漏四，b、要做到語言精練（不要啰嗦，因?yàn)閱鲁Ｓ绣e(cuò)句，一錯(cuò)全錯(cuò)）、c、條理淸 楚、層次分明（用分點(diǎn)來表示）。5、要正確運(yùn)用生物專業(yè)術(shù)語答題，提高用詞的科學(xué)性、 規(guī)范性，總之：話要說完整。要使別人能看明白，而不僅僅是口c心中知道。比如，為什么 說中耕松土有利于促進(jìn)植物根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收？中耕松土與促進(jìn)吸收間有如下的因 果聯(lián)系：中耕松土一一土壤中有充足的氧氣一一促進(jìn)了根的呼吸作用一一為吸收礦質(zhì)離 子提供了交換吸附的離子和能量一一促進(jìn)根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收，回答吋應(yīng)以此為線索組 織語言。一般情況下，以寫得具體些為好。在日常的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)牛常有“眼高手低”的壞習(xí)慣：常常以為口 c懂了，會(huì)了， 不注意進(jìn)行

9、書面練習(xí)。當(dāng)考試吋，理解了題意，也知道考查哪些知識(shí)，但是就是不知道 如何進(jìn)行書面回答。即使寫出來，也不符合生物學(xué)科的語言特點(diǎn)，不會(huì)使用既有的生物 學(xué)術(shù)語。在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注意如下幾個(gè)方面：首先要認(rèn)真閱讀教材，仔細(xì)琢磨每一句話， 積累豐富的生物學(xué)術(shù)語。其次要多做簡(jiǎn)答題的練習(xí)：把平時(shí)當(dāng)成高考，千萬不要邊看答 案邊做。只有這樣，才能提高書而語言的表達(dá)能力，準(zhǔn)確完整地回答問題。附一、生物學(xué)選擇題找定答解題技巧1正推法止推法即根據(jù)題目的已知條件直接推論或計(jì)算出答案，然后再與題目中所給立的供 選答案相對(duì)照，與z相同者既為應(yīng)選答案。通過計(jì)算來確尬答案的選擇題或考試日標(biāo)屬 識(shí)記層次的選擇題多用這種方法解答?！?/p>

10、例1】一對(duì)表現(xiàn)止常的夫婦第一-胎生了一個(gè)白化病的兒子，那么第二胎和第三胎 都是口化病的幾率是a 1/4 b 1/8 c 1/16 d 1/4正推過程：2. 反推法也叫代入法，即從供選答案出發(fā)反過來推導(dǎo)，結(jié)果與題意相符者既為應(yīng)選答案。這 種方法多用于供選答案中含有較多信息的選擇題。【例4】豌豆紅花対白花是顯性，下列各組親本雜交，能產(chǎn)生表現(xiàn)型相同而基因型 不同的后代的親本組合是a 純合白花與純合紅花b 純合紅花與純合紅花c 純合h花與雜合紅花d 雜合紅花與純合紅花反推過程：3. 排除法排除法即根據(jù)題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個(gè)排 除，剩下的就是應(yīng)選答案。這種方法適合與多

11、種形式的選擇題。【例6】下列哪一-種生物的代謝類型在進(jìn)化上有可能發(fā)生在能進(jìn)行原始的光合作用 的生物之前（）a紅色硫細(xì)菌b硝化細(xì)菌c酵母菌d藍(lán)藻排除過程：4綜合分析法対于一些不易直接判斷出止確答案的選擇題，常要進(jìn)行細(xì)致的分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评怼?止確的判斷才可能得出止確的答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答復(fù)雜的選擇題多 用此法。附二、生物學(xué)簡(jiǎn)答題解題程序也分分審（審題）、找（找答案）、定答（定答案書寫答案）這三個(gè)環(huán)節(jié)，生物 非選擇題的解答關(guān)鍵在表達(dá)。例.已知牛的有角和無角為一對(duì)相對(duì)性狀，由常染色體上的等位基因a和a控制。 在口山放養(yǎng)多年的牛群中，無角的基因頻率與有角的基因頻率相等，隨機(jī)選1頭無角公

12、牛和6頭有角母牛，分別交配每頭母牛只產(chǎn)一頭小牛，在6頭小牛中，3頭有角，3頭 無角1）根據(jù)上述結(jié)果能否確立這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明推理過程。2）為了確定冇無角這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，用上述自由放養(yǎng)的牛群（假設(shè)無 突變發(fā)牛）為實(shí)驗(yàn)材料，再進(jìn)行新的朵交實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該怎樣進(jìn)行？（簡(jiǎn)要寫出朵交組合， 預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論）知識(shí)點(diǎn):遺傳實(shí)驗(yàn)（顯、隱性判定）的設(shè)計(jì)、分析和評(píng)價(jià)能力要求:要求理論聯(lián)系實(shí)際，在新的情景屮運(yùn)川基因分離定律去解決實(shí)際生產(chǎn)問題。同時(shí)對(duì) 語言表達(dá)能力的要求也較高。解析:（1）引導(dǎo)探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是命題人提出問題，由學(xué)生提出假說，朝著命題人預(yù)先設(shè)計(jì)的 方向提出實(shí)驗(yàn)程序，預(yù)測(cè)可能的結(jié)

13、果。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。需要學(xué) 生假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，是解決木題的主導(dǎo)思想。根據(jù)實(shí)驗(yàn)日的（根據(jù)上述結(jié)果能否確定這對(duì)相 對(duì)性狀中的顯性性狀），可以做出兩個(gè)假設(shè)：假設(shè)無角為顯性和假設(shè)冇角為顯性，然后根據(jù) 題h中所給的條件（隨機(jī)選1頭無角公牛和6頭冇角母牛）和基因分離定律，對(duì)實(shí)驗(yàn)做出推理和 論證。既然兩種假設(shè)，都能得到所給的結(jié)果，所以無法確定顯隱性。（2）提出新的問題來檢驗(yàn)已得出的結(jié)論，冇時(shí)還需進(jìn)一步做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ù_定冇無角這對(duì) 相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系）實(shí)驗(yàn)原理（確定顯隱性的方法：雜合子自交，后代出現(xiàn)親木沒有的性狀為隱性性狀，親本 性狀為顯性性狀；純合子口交，后代都是純合子

14、）實(shí)驗(yàn)方案（多對(duì)冇角牛與冇角牛雜交，其中“多對(duì)”也是一個(gè)關(guān)鍵詞）預(yù)期結(jié)果與結(jié)論結(jié)論（如果后代出現(xiàn)無角小牛，則冇角為顯性，無角為隱性；如果后代全部 為有角小牛，則無角為顯性，有角為隱性一一因?yàn)橛H本是多対有角牛雜交，可能含有雜合子）。 下表是浙江省隨機(jī)抽取214個(gè)樣本的分析情況：31第（1）題31第(2)題第31題平均分6. 141.207. 34難度系數(shù)0.410. 200. 35高考閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的常見錯(cuò)誤：31第（1）題常見錯(cuò)誤：沒有假設(shè)；假設(shè)錯(cuò)誤，如假設(shè)a為顯性，a為隱性；子代有角（aa）： 無角（aa） =1： 1；沒有寫出親本的基因型；公牛和母牛的基因型寫反；誤解為伴性遺傳;用r、r代

15、替a、3寫基因型。31第（2）題常見錯(cuò)誤：岀現(xiàn)“有角牛x無角?！被颉癮axaa”；“多對(duì)”漏寫；結(jié)論沒 有意義，如a為顯性，a為隱性；結(jié)論與止確答案和反；誤解為伴性遺傳；將“?！睂懗伞把颉?0特點(diǎn):能以半活實(shí)際問題為基點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活 實(shí)際問題的能力；對(duì)學(xué)生區(qū)分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)提出了較高要求。32. （21 分）（1）（共 15 分）不能確定（2分） 假設(shè)無角為顯性，則公牛的基因型為aa, 6頭母牛的基因型都為aa, （2分，紅色加重部分就 是得分點(diǎn)，沒有假設(shè)或假設(shè)錯(cuò)誤不給分）每個(gè)交配組合的后代或?yàn)橛薪腔驗(yàn)闊o角，（i分，紅色 加重部分就是得分點(diǎn)）概

16、率各占l/2o 6個(gè)組合片代合計(jì)出現(xiàn)3頭無角小牛，3頭有角小牛（2分, 紅色加重部分就是得分點(diǎn)）。 假設(shè)有角為顯性，則公牛的基因型為aa, （1分，紅色加重部分就是得分點(diǎn)，沒有假設(shè)或假設(shè) 錯(cuò)謀不給分）6頭母牛可能有兩種的基因型，即aa和aa （2分，紅色加重部分就是得分點(diǎn)，沒 冇假設(shè)或假設(shè)錯(cuò)誤不給分）。aa的后代均為有角（1分，紅色加重部分就是得分點(diǎn)）。aa的后代 或?yàn)闊o角或?yàn)橛薪牵?分，紅色加重部分就是得分點(diǎn)），概率各占1/2。由于配子的隨機(jī)結(jié)介及后 代數(shù)量少，實(shí)際分離比例可能偏離1/2。所以，只要母牛中具有aa基因型的頭數(shù)大于或等于3 頭，那么6個(gè)組合后代合計(jì)也會(huì)出現(xiàn)3頭無角小牛和3頭有角小