(2)2016小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)城考試試題(精選5)

1、教師選調(diào)考試試題（小學(xué)語(yǔ)文）總分：100分 時(shí)間：150分鐘第一部分：學(xué)科知識(shí)（60分）（一）基礎(chǔ)知識(shí)（35分）1. 看拼音，把句子寫在方格里。（4分） liù shí du chn b sài de áo zhàn, zhn yú yào huà shàn jù hào.2. 請(qǐng)用“ ”把錯(cuò)別字標(biāo)出來(lái)，將改正后的字寫在橫線上。（3分）竟技體育，卻實(shí)含有藝術(shù)的成份，比喻它的力與美，速度和造形。但藝術(shù)的比賽是無(wú)法同體育比賽等量奇觀的。 3. 比一比，組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。（4分）獎(jiǎng)（ ） 輟（

2、 ） 絀（ ） 湛（ ）槳（ ） 綴（ ） 拙（ ） 堪（ ）4. 請(qǐng)按第一個(gè)字的音序重新排列下面的故事名，把序號(hào)寫在橫線上。（3分）荊軻刺秦王屈原沉江玄武門之變臥薪嘗膽退避三舍 5. 在括號(hào)內(nèi)正確的音節(jié)下面畫上“ ”。（2分）(1)他結(jié)出累累（léi li）果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡（jn jìn）的美與芳馨。(2)過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散（sn sàn）了，如?。╞ó báo）霧，被初陽(yáng)蒸融了。6. 看拼音，寫詞語(yǔ)。（5分）huò min nuó dòn tén xi dn fn zào j&

3、#237;（ ） （ ） （ ） （ ）mì jué w r q pàn qiè ér bù sh（ ） （ ） （ ） （ ）7. 填一填，把詩(shī)句和對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（4分） （1）接天蓮葉無(wú)窮碧， 。 （2） ，明月何時(shí)照我還。 （3） ，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 （4）刪繁就簡(jiǎn)三秋樹， 。8. 根據(jù)下面提供的材料，寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。（2分）（1）狐貍腋下的皮雖然很小，但是聚集起來(lái)就能縫成一件皮襖。 （2）傳說(shuō)水中有一種叫蜮的怪物，看到人的影子就噴沙子。 9. 請(qǐng)選擇, 下列句子分別用了什么修辭手法。（比喻 擬人 夸張 反問(wèn) 排比）(2分)（1

4、）我的房間只有巴掌那么大。 （ ）（2）夏日煙臺(tái)的海，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。 （ ）10. 改正下面的病句。（3分）（1）祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。 （2）香瓜子、南瓜子、松子、小核桃等炒貨，是家家戶戶很受歡迎的小食品。 （3）我市在全國(guó)率先成立新居民事務(wù)管理局和新居民管理?xiàng)l例。 11. 填空。（3分）（1）語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生（ ）的形成和發(fā)展。（2）語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，并在階段目標(biāo)中作出了具體的規(guī)定，第一學(xué)段閱讀總量不少于5萬(wàn)字；第二學(xué)段閱讀總量不少于（ ）萬(wàn)字；第三學(xué)段閱讀總量不少于（ ）萬(wàn)字。（3）課程目標(biāo)按九年一貫整體設(shè)計(jì)，根據(jù)知識(shí)與技能、（ ）、（

5、 ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。（二）現(xiàn)代文閱讀（10分）氣候變化威脅世界自然與文化遺產(chǎn)(1)聯(lián)合國(guó)教科文組織在最新發(fā)布的報(bào)告氣候變化與世界遺產(chǎn)案例分析中說(shuō)，被列入世界遺產(chǎn)名錄的很多自然與文化遺產(chǎn)正面臨著氣候變化帶來(lái)的威脅。報(bào)告從海洋生物多樣性、陸地生物多樣性、考古遺址和歷史名城幾個(gè)方面，分析了氣候變化所引發(fā)的問(wèn)題。(2)                。由于氣溫上升以及海洋持續(xù)酸化，到2100年時(shí)，全球70%左右的深海珊瑚都會(huì)受到氣候變化的影響。海洋氣溫上升

6、導(dǎo)致大量珊瑚失去色彩并死亡，由此導(dǎo)致“珊瑚漂白”現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，將使包括澳大利亞大堡礁在內(nèi)的世界上58%左右的珊瑚礁受到影響，并會(huì)危及以這些珊瑚礁為棲身場(chǎng)所的上千種魚類。報(bào)告認(rèn)為，減少這些珊瑚礁所面臨的其他威脅，如污染和開(kāi)發(fā)，有助于增加珊瑚礁抵抗氣候變化的能力。(3)報(bào)告還描述了氣候變化對(duì)陸地生物多樣性構(gòu)成的威脅。比如南非的開(kāi)普敦植物保護(hù)區(qū)，向來(lái)以植物物種豐富而著稱，但由于氣候變暖和降水量的變化，很多物種的生物氣候棲息環(huán)境遭到破壞。在全球范圍內(nèi)，氣候變化帶來(lái)了包括入侵性物種、病原體和寄生蟲在內(nèi)的物種分布上的變化，影響了生物事件(如植物開(kāi)花等)發(fā)生的時(shí)間，改變了捕食者與被捕食者、寄生蟲與宿主、植物

7、與蟲媒之間的關(guān)系。為此，報(bào)告提出了建立保護(hù)區(qū)以及重新安置瀕危物種等建議。 (4)報(bào)告強(qiáng)調(diào)，氣候變化對(duì)于考古遺址的影響也是巨大的。雨季和旱季的周期性變化、空氣濕度的大小、地下水位高度的改變和土壤化學(xué)成分的變化都會(huì)影響到考古遺跡的保護(hù)工作，而北冰洋地區(qū)凍土的融化以及海平面的上升也會(huì)給考古遺跡帶來(lái)不利的影響。報(bào)告以秘魯昌昌城為例，介紹了厄爾尼諾現(xiàn)象所造成的降雨量變化對(duì)這個(gè)全球著名的土磚城結(jié)構(gòu)的破壞作用。此外，報(bào)告還以歐洲、非洲和中東地區(qū)的幾個(gè)歷史名城為例指出，氣候變化導(dǎo)致的洪澇災(zāi)害和海水上漲對(duì)歷史名城的破壞也很大。洪水會(huì)引起土壤濕度增加，導(dǎo)致建筑物表面因鹽分結(jié)晶增加而受到侵蝕，濕度的增加同時(shí)也容易造

8、成地面隆起或下沉。（選自2007年04月科技日?qǐng)?bào)，有改動(dòng)）1. （2分） 閱讀第（2）段，解釋“珊瑚漂白”現(xiàn)象。 2. （1分） 根據(jù)全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，在第（2）段橫線上填寫一句合適的話。（寫在下面） 3. （2分） 為了解決因氣候變化所引發(fā)的問(wèn)題，報(bào)告提出了解決的辦法。如： 為了增加珊瑚礁抵抗氣候變化的能力，建 ；為了挽救瀕危物種，建 。4. （3分） 請(qǐng)指出文段運(yùn)用的某一種說(shuō)明方法，并結(jié)合實(shí)例分析其作用。 5. （2分）下列句子中加點(diǎn)的字去掉后對(duì)原意表達(dá)影響最小的一項(xiàng)是：（ ）a.到2100年時(shí)，全球70%左右的深海珊瑚都會(huì)受到氣候變化的影響。b.并會(huì)危及以這些珊瑚礁為棲身場(chǎng)所的上千種魚類。

9、c.氣候變化對(duì)于考古遺址的影響也是巨大的。d.減少珊瑚礁所面臨的其他威脅，如污染和開(kāi)發(fā),有助于增加珊瑚礁抵抗氣候變化的能力。（三）文言文閱讀（15分）本大題共五小題，每小題3分，共15分。沈周(1)沈周，字啟南，長(zhǎng)洲人。祖澄，永樂(lè)間舉人材，不就。所居曰西莊，日置酒款賓，人擬之顧仲瑛。伯父貞吉，父恒吉，并抗隱。構(gòu)有竹居，兄弟讀書其中。工詩(shī)善畫，臧獲亦解文墨。邑人陳孟賢者，陳五經(jīng)繼之子也。周少?gòu)闹?，得其指授。年十一，游南都，作百韻?shī)，上巡撫侍郎崔恭。面試?guó)P凰臺(tái)賦，援筆立就，恭大嗟異。及長(zhǎng)，書無(wú)所不覽。文摹左氏，詩(shī)擬白居易、蘇軾、陸游，字仿黃庭堅(jiān)，并為世所愛(ài)重。尤工于畫，評(píng)者謂為明世第一。(2)郡

10、守欲薦周賢良，周筮易，得遁之九五，遂決意隱遁。所居有水竹亭館之勝，圖書鼎彝充牣錯(cuò)列，四方名士過(guò)從無(wú)虛日，風(fēng)流文彩，照映一時(shí)。奉親至孝。父歿，或勸之仕，對(duì)曰：“若不知母氏以我為命耶？奈何離膝下?！本雍銋捜氤鞘校诠庵眯懈C，有事一造之。晚年，匿跡惟恐不深，先后巡撫王恕、彭禮咸禮敬之，欲留幕下，并以母老辭。(3)有郡守征畫工繪屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被攝?；騽裰苤]貴游以免，周曰：“往役，義也，謁貴游，不更辱乎！”卒供役而還。已而守入覲，銓曹問(wèn)曰：“沈先生無(wú)恙乎？”守不知所對(duì)，漫應(yīng)曰：“無(wú)恙?！币?jiàn)內(nèi)閣，李東陽(yáng)曰：“沈先生有牘乎？”守益愕，復(fù)漫應(yīng)曰：“有而未至?！笔爻?，倉(cāng)皇謁侍郎吳寬，問(wèn)“沈先生

11、何人？”寬備言其狀。詢左右，乃畫壁生也。比還，謁周舍，再拜引咎，索飯，飯之而去。周以母故，終身不遠(yuǎn)游。母年九十九而終，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒?！咀ⅰ繝簼M。銓曹：吏部官員。6. 寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(1分)漫應(yīng)曰( ) 寬備言其狀( )7. 下列句中加點(diǎn)字不屬于通假字的一項(xiàng)是(2分)a.父歿，或勸之仕 b.卒供役而還c.故患有所不辟也 d.萬(wàn)鐘則下辯禮義而受之8. 下列各組中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的項(xiàng)是(2分)a.周以母故 而告以成功 b.飯之而去 涵淡澎湃而為此也c.評(píng)者謂為明世第一 如今人方為刀俎，我為魚肉 d.人其姓名 今其智乃反不能及9 把下列句子解釋成現(xiàn)代漢漢語(yǔ)（6

12、分）(1) 里人疾周者，人其姓名，遂被攝。(2) 比還，謁周舍，再拜引咎。10. 第段詳寫了郡守對(duì)沈周態(tài)度的變化，其主要作用是_ _。(2分)11聯(lián)系全文，簡(jiǎn)析沈周隱逸的原因。(2分) 第二部分：教學(xué)運(yùn)用能力（40分）（一）教學(xué)片斷設(shè)計(jì)（30分）下面是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元31課課文。請(qǐng)你對(duì)課文第四、五自然段進(jìn)行教學(xué)片斷設(shè)計(jì)，力求清晰呈現(xiàn)為什么教（目標(biāo)）、教什么（內(nèi)容）、怎么教（方法、步驟、手段等）及師生活動(dòng)過(guò)程。31.女媧補(bǔ)天自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。不知過(guò)了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面

13、一看，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌（t）下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙（zhng）扎。女媧難過(guò)極了。她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄（x）滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了?？墒?，天上的大窟窿還在噴火。女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于

14、在一眼清清的泉水中找到了。五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶（y）煉（liàn）。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。現(xiàn)在，人們常常看見(jiàn)天邊五彩的云霞，傳說(shuō)那就是女媧補(bǔ)天的地方。附1. 本單元導(dǎo)讀在夏夜的星空下，在冬日的爐火旁，我們也許聽(tīng)過(guò)爺爺奶奶講那些古老的故事。這些故事常常引起我們美好得遐想。在本組課文里，我們還會(huì)讀到一些生動(dòng)有趣，想象神奇的神話故事和民間傳說(shuō)，從中我們可以感受到古人的想象是多么豐富。如果有條件，還可以再找一些神話故事和傳說(shuō)來(lái)讀一讀。附2

15、.課后題（1） 這個(gè)故事真神奇，我要多讀幾遍。（2）我來(lái)講講這個(gè)故事。（3）課文有一些生動(dòng)的語(yǔ)句，我要抄下來(lái)。女媧補(bǔ)天教學(xué)片斷設(shè)計(jì)（二）請(qǐng)對(duì)你上面的教學(xué)片斷設(shè)計(jì)加以評(píng)析。（10分）女媧補(bǔ)天教學(xué)片斷設(shè)計(jì)評(píng)析部分參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一部分（60分）（一）基礎(chǔ)知識(shí)（35分）1. 2. 3. 4. 5. (1)léi jìn (2) sàn bó6. 豁免 挪動(dòng) 謄寫 登峰造極 秘訣 侮辱 期盼 鍥而不舍7. (1) 映日荷花別樣紅 (2)春風(fēng)又綠江南岸 (3) 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) (4) 領(lǐng)異標(biāo)新二月花8. (1) 集腋成裘 (2)含沙射影 9. (1)夸張 (2

16、) 擬人 比喻10. (1) “祈年殿”與“燈火輝煌”位置互換，主語(yǔ)謂語(yǔ)不當(dāng)(2) “很受”調(diào)至“家家戶戶”前,語(yǔ)序不當(dāng)(3) “成立”與“新居民管理?xiàng)l例”搭配不當(dāng)，應(yīng)在“新居民管理?xiàng)l例”前加“制定”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)11. (1) 語(yǔ)文素養(yǎng) (2) 40 45 (3) 過(guò)程與方法 、 情感態(tài)度和價(jià)值觀 （二）現(xiàn)代文閱讀（10分）1. （2分）海洋氣溫上升導(dǎo)致大量珊瑚失去色彩并死亡，這就是“珊瑚漂白”現(xiàn)象.2. （2分）報(bào)告描述了氣候變化對(duì)海洋生物多樣性構(gòu)成的威脅  3. （2分）減少珊瑚礁所面臨的其他威脅，如污染和開(kāi)發(fā).  建立保護(hù)區(qū)以及重新安置瀕危物種4. （3分）數(shù)據(jù)說(shuō)明,如:全球70%左右的深海珊瑚、世界上58%左右的珊瑚礁、上千種魚類等，數(shù)據(jù)說(shuō)明清晰準(zhǔn)確，