2022年2022年北師大版小學(xué)語文四年級作文備課教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載北師大版學(xué)校語文四年級作文備課教案授課年級：學(xué)校四年級授課人： xxx精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載其次單元：月亮我眼中（心中）的月亮精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教材解讀：不同的作家,筆下的月亮為不同的；可以寫自己對月亮的觀看或中秋賞月的情境,也可以自由發(fā)揮,寫一寫將來的月亮?xí)l(fā)生怎樣的變化,仍可以寫在月球上的生活；寫作范疇寬泛,有利于同學(xué)自由發(fā)揮；學(xué)情分析：同學(xué)學(xué)過一些有關(guān)月亮描寫的詩句.文章,也有肯定感性熟悉,但感受比較空洞,不知如何觀看；教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)由初步明白月亮到進(jìn)一步明白中外月亮文化；培育同學(xué)寵愛美.追求美的思想

2、情操；培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作探究的才能；教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)感受月亮的美,激發(fā)他們學(xué)習(xí)寫月亮的愛好；教學(xué)難點：能嫻熟地背誦與月亮有關(guān)的名篇佳句,認(rèn)真觀看月亮；課前預(yù)備：培育同學(xué)動手查找.收集資料的才能；培育同學(xué)從因特網(wǎng)上獲信息的才能；課時支配：1 課時；教學(xué)過程：總體思路：1.不同的作家,筆下的月亮為不同的；你寵愛月亮嗎？你眼中.心中的月亮為什精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載么樣的？2.為自己心中的月亮畫像；綻開聯(lián)想,想象練說；3.同學(xué)習(xí)作,老師巡察指導(dǎo)；4.組內(nèi)溝通,集體評議；與金鑰匙結(jié)合進(jìn)行；一.引入：引入課題；1.提問：在浩渺的太空中,什么星球離我們最近？2.提問：在藍(lán)色的夜

3、空下,月亮為不為很美啊？3.出示第圖片, 提問：這為詩人眼中的月亮,在詩人眼中, 月亮好像更多情. 更別樣看到這幅圖,你們會聯(lián)想到哪些詩句？4.出示課題：下面,就讓我們走近月亮,去感受月亮的美；二.望月1.外國人眼中的月亮；我們先來看一下外國人眼中的月亮；古敘利亞人稱月亮為“阿斯泰羅”女 神；古羅馬人稱月亮為“狄安娜 ”女神；古希臘人稱月亮為 “阿爾忒彌斯 ”女神；外國人把月亮奉為他們心中的什么？（女神）,可見,月亮在外國人心中為很美的；2.月亮在唐詩宋詞中的美稱；你們知道月亮在唐詩宋詞中仍有其他名稱嗎？下面,我們來看一下,在以下這些詩句中,詩人把月亮稱做什么？3.小結(jié)：從以上這些稱呼可以看出

4、,月亮在中華民族心中也為很美的,月亮這么美,大家想不想進(jìn)一步去熟悉她??？好,下面讓我們一起來“賞月”,進(jìn)一步熟悉詩文中月亮的美；三.賞月：1.收集詩文的月亮文字；課前,老師已經(jīng)布置了每個學(xué)習(xí)小組收集描寫月亮文字的任務(wù),下面,我們來看一下各小組的任務(wù)完成情形； 2.自由發(fā)言：收集文字時, 我們發(fā)覺, 唐詩宋詞中的月亮詩多不多？哪位詩人的月亮詩最多？我精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載們再看一下以下的數(shù)據(jù)：全唐詩和全宋詞中,帶“月”字的詩詞共有 首,占總量的強(qiáng)；有學(xué)者考證,唐代大詩人李白上千篇詩作中涉及到月亮的竟達(dá)多首,僅“月”的意象（如泛月.醉月.步月.乘月.攬月.寄月.賒月.弄月等

5、）就顯現(xiàn)了次,花樣之新,空前絕后；以上的這些數(shù)據(jù)不由得引起我們的摸索：為什么月亮?xí)蔀榍О倌陙砦娜俗類垡髟伒淖匀痪拔?？詩人對月亮寄托了怎樣的感情?. 小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中,我們知道,月亮有著豐富的內(nèi)涵,可以寄托詩人豐富的感情,所以,從遠(yuǎn)古的詩經(jīng)到當(dāng)代的詩歌,月亮都為詩人的寵兒,為文學(xué)作品中一個永恒的主題；對月亮有了進(jìn)一步的熟悉后,下面讓我們一起進(jìn)入追月這個環(huán)節(jié)；四.追月成果匯報及評判（一）成果匯報1.每組各自挑選一首自己寵愛的月亮文字進(jìn)行學(xué)習(xí)；2.依據(jù)你們的懂得選出詩文你寵愛的帶有月亮的詞句,為所選的詩句配上圖片.音樂,制作成演示文稿；3.在課堂上展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果；（二）評判：1.自評的內(nèi)容為

6、團(tuán)隊合作這一項；2.小組互評：依據(jù)第一組評其次組,其次組評第三組,第三組評第四組,第四組評第一組的方式,評判內(nèi)容包括內(nèi)容和整體成效兩項；3.評判等級分為：一般良好蘭優(yōu)秀黃綠4.老師小結(jié)：通過四個小組的展現(xiàn)以及小組之間的評判活動,可以發(fā)覺,我們的同學(xué)積極發(fā)揮自己的特長,積極地.主動地參加學(xué)習(xí),很好地完成了老師布置的任務(wù)；下面,讓我們一起進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)誦月；五.誦月真情誦朗月1.每個小組朗誦一段自己最寵愛的寫月的文字；要求：要有感情,咬字清晰,讀音精確,聲音宏亮；2.評判：采納互評的方式,第一組評其次組,其次組評第三組,第三組評第四組,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第四組評第一組；

7、小結(jié)：聽了同學(xué)們的朗誦,我們可以看出,他們的表現(xiàn)都很杰出,大膽冷靜.聲音宏亮,并能依據(jù)自己的懂得誦出自己的感情；六.老師總結(jié)：剛才同學(xué)們真正被月亮的美感染了；下面,就請大家把心中的感動寫下來,完成下面的作業(yè)；七.作業(yè)：以“我心目中的月亮”為題,寫一篇小作文；要求：1 .語句通順,沒有錯別字；2 .字?jǐn)?shù)為 400 字；教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第 3 單元：民族之花民族之花精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教材解讀：在中華民族這個大花園中,盛開著56 多爭奇斗艷的奇葩,為他們共同的芳香,才使這個花園五彩繽紛,花香四溢；為他們共同的努力,才使這個花園制造了

8、很多的奇跡.學(xué)情分析：有肯定的民族文化明白,但不能抓住每個民族的特點,不簡單區(qū)分；教學(xué)目標(biāo)：增加對民族文化的明白,培育寵愛祖國民族文化的情感；教學(xué)重點：抓住民族文化特點,能有詳細(xì)的描述；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)難點：要抓住一個民族話題的一兩點來寫,不要面面俱到；課前預(yù)備 ：查閱相關(guān)的民族學(xué)問；課時支配：1-2 課時教學(xué)過程：第一課時一.談話導(dǎo)入：通過本單元草原 .中國結(jié).做客喀什等,我們知道中華民族的土地上生活著不同的民族,他們相互敬重,情同手足,就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和諧相處 今日；每個民族都有自己的文化習(xí)俗,下面我們就來說說；二.圖片展現(xiàn),激發(fā)愛好：1.老

9、師出示一些少數(shù)民族少年兒童的圖片,讓同學(xué)觀看；2.說說你所看到的,同桌相互溝通；三.小組溝通課前所預(yù)備的.明白到的各民族文化習(xí)俗；1.溝通所知道的民族文化習(xí)俗（工藝品.故事或服飾裝扮.生活習(xí)俗）2.說說你為通過什么方法知道這些資料；四.全班開展溝通；老師要適時評點,勉勵同學(xué)發(fā)表自己的看法；五.筆下生花：1.在本單元的學(xué)習(xí)中所環(huán)繞的主題為什么？（民族之花）今日,我們習(xí)作的題目有三個,大家從中任選一個；2.四人一組溝通自己預(yù)備挑選的一項內(nèi)容；3.全班溝通,說自己想寫的內(nèi)容；（可結(jié)合自己課前預(yù)備的圖片來介紹）4.老師點評；5.同學(xué)開頭習(xí)作,老師巡察指導(dǎo)；其次課時精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

10、歡迎下載一.同學(xué)連續(xù)習(xí)作二.老師巡察指導(dǎo)1.老師巡察：發(fā)覺同學(xué)習(xí)作中的優(yōu)缺點；2.個別進(jìn)行指導(dǎo)；三.班上溝通：教學(xué)反思：第四單元：收成收成教材解讀：第一個和其次個題目都為半命題作文,同學(xué)應(yīng)補(bǔ)充完整,然后進(jìn)行充分的想象；其次個題目為讓同學(xué)在認(rèn)真觀看的基礎(chǔ)上寫詳細(xì)；學(xué)情分析：平常的生活中,同學(xué)靠自己的努力,肯定有很多收成,曾經(jīng)給自己帶來勝利.歡樂.自信. .以此為話題,同學(xué)有話可說；教學(xué)目標(biāo)：按肯定的次序把收成的過程寫出來；體會勞動的艱辛和收成的歡樂；訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)真觀看和豐富聯(lián)想的才能；教學(xué)重點：學(xué)習(xí)有詳有略,重點突出的寫法,并綻開豐富的聯(lián)想；教學(xué)難點：如何培育同學(xué)的觀看和想象才能；課前預(yù)備：觀看農(nóng)

11、夫伯伯收割莊稼；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課時支配：2 課時教學(xué)過程：一導(dǎo)入1. 一起讀要求；2. 聯(lián)系實際說說什么為收成；二.補(bǔ)充題目；第一個題目依據(jù)后面的不分可知,所補(bǔ)充的文字應(yīng)當(dāng)為表示名稱的詞,如：小麥.草莓.杏子等,其次個題目依據(jù)前面的部分可知,所補(bǔ)充的文字可以為：學(xué)問.成果莊稼等,第三個題目自擬；三.挑選材料,聯(lián)系實際；1.你平常看到農(nóng)夫伯伯為怎樣收割莊稼的嗎？他們的收成和他們的付出有什么關(guān)系呢？2.你平常有過付出與收成的經(jīng)受么？請你起來說說；四.確定題目,提出要求；挑選一個自己寵愛的題目,加以想象,并按肯定的次序把收成的過程寫出來,既然為收成,要留意把適當(dāng)?shù)木拔?/p>

12、描寫和人物描寫結(jié)合起來,要學(xué)習(xí)本單元課文的寫作方法,有詳有略,重點突出；五.同學(xué)動筆,老師巡察；六.同學(xué)寫完后動筆相互修改,老師評講；教學(xué)反思：第六單元：地名精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載地名教材解讀：教材引導(dǎo)同學(xué)在閱讀例文的基礎(chǔ)上,從地名的又來入手,從家鄉(xiāng)地名所表達(dá)的地方特色,隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展及歷史演化,地名的變化,讓同學(xué)明白地名中包蘊(yùn)的豐富學(xué)問；學(xué)情分析：同學(xué)身邊的很多地名都耳熟能詳,也能說出一兩個地名的典故,但為地名的來歷及相關(guān)學(xué)問仍欠缺；教學(xué)目標(biāo)：1. 明白與地名有關(guān)的學(xué)問；2. 從地名以及演化中明白歷史以及祖國龐大的變化；3. 培育同學(xué)對家鄉(xiāng)及祖國的寵愛；教學(xué)重點：環(huán)繞地

13、名的相關(guān)表達(dá)有條理,有重點；教學(xué)難點：懂得地名所包含的深厚文化底蘊(yùn)；課前預(yù)備：查閱地名的相關(guān)學(xué)問；課時支配：1 課時；教學(xué)過程：一.回憶本單元有關(guān)地名的文章和游藝活動；二.明確本次筆下生花的要求1.回憶初顯身手中“查找資料,介紹一個地名將地名串成相聲或描述生活經(jīng)受的文章”的內(nèi)容2.重點指導(dǎo)地名調(diào)查報告的寫法地名調(diào)查報告,主要為對地名的歷史淵源.變遷等情形進(jìn)行深化的調(diào)查,經(jīng)過分析綜合,客觀的寫出書面報告；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)：題目.內(nèi)容來源.報告內(nèi)容.附件注釋等,在報告結(jié)尾寫明調(diào)查人和時間；調(diào)查報告的語言要簡明扼要；3.說說自己準(zhǔn)備寫什么？啟示同學(xué)將調(diào)

14、查獵取的信息和游藝會上設(shè)計的活動內(nèi)容寫下來即可三.同學(xué)構(gòu)思,一氣呵成；有根有據(jù)（真實） ；有情有意（有中心） ； 有血有肉（內(nèi)容詳細(xì)） ；有聲有色（生動） ；有條有理（結(jié)構(gòu)清晰） ；把握住衡量的尺度,四.教給同學(xué)三種修改的方法 自己讀.請人提看法和冷處理；要點：內(nèi)容與中心為否吻合；為否存在病句；有無錯別字；五.挑選自己寵愛的方法修改作文；組長要對組員的修改情形作記錄：六.充分展現(xiàn)；再差同學(xué)也要念,同學(xué)習(xí)作需要勉勵的,良性刺激和正面勉勵特別重要；在小組內(nèi)有所記錄,每月公布一次,不管長短和質(zhì)量；筆下生花的意思為：只要寫了,就為一朵花；教學(xué)反思：第八單元：尊嚴(yán)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡

15、迎下載尊嚴(yán)教材解讀：這篇作文的題目要讓同學(xué)來定,可以依據(jù)表達(dá)的內(nèi)容或時間的本身來寫,也可以寫出自己的感受；學(xué)情分析：古今有關(guān)尊嚴(yán)的故事不少,同學(xué)也能從自身的自尊去感受,但很簡單將有時的意氣用事當(dāng)作尊嚴(yán)；教學(xué)目標(biāo)：寫出對有尊嚴(yán)或保護(hù)尊嚴(yán)的人的佩服,記敘為寫出人物的心情和想法,寫出真情實感；學(xué)會修改；教學(xué)重點：抓住詳細(xì)的實例,結(jié)合人物的動作.語言.神態(tài),特別為人物的內(nèi)心來刻畫；教學(xué)難點：突出人物的細(xì)節(jié)和真情實感；課前預(yù)備：查閱與尊嚴(yán)有關(guān)的小故事；課時支配：1-2 課時教學(xué)過程：一.導(dǎo)入習(xí)作主題在本單元的學(xué)習(xí)中所環(huán)繞的主題為什么？（尊嚴(yán)） 今日,我們習(xí)作的題目為 一件敬重他人的事二.表達(dá)故事；同學(xué)表

16、達(dá)與尊嚴(yán)有關(guān)的小故事；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.習(xí)作示范；老師可出示一些范文讀給同學(xué)聽；四.完成習(xí)作1.四人小組溝通自己的體會；2.全班談?wù)摚?.老師點評；4.同學(xué)摸索習(xí)作思路；5.同學(xué)開頭習(xí)作；6.修改習(xí)作；7.抄清習(xí)作；五.朗讀.評比優(yōu)秀習(xí)作；教學(xué)反思：第 9 單元：音樂音樂教材解讀：本單元的三個作文題目都與音樂有關(guān),都離不開對音樂的熟悉.感受和懂得；要從不同的角度表達(dá)人們對音樂的寵愛之情；學(xué)情分析：同學(xué)對音樂很寵愛,但同學(xué)很難把寵愛的緣由說詳細(xì),因此勉勵同學(xué)最好在溝通的基礎(chǔ)上集中預(yù)備一題；留意要引導(dǎo)同學(xué)從積極健康的歌曲入手；教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)同學(xué)充分的溝通,自由

17、表達(dá)的才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2. 發(fā)揮豐富的想象的才能；3. 培育同學(xué)的音樂素養(yǎng)和對音樂的寵愛；教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)自己的真情實感,合理的想象；教學(xué)難點：想象既要豐富,但不能脫離現(xiàn)實；課前預(yù)備：同學(xué)預(yù)備相關(guān)的音樂碟片；課時支配：一課時教學(xué)過程：一.導(dǎo)入習(xí)作主題在本單元的學(xué)習(xí)中所環(huán)繞的主題為什么？（音樂）今日,我們習(xí)作的題目為 假如世界沒有了音樂；二.完成習(xí)作1.四人小組溝通自己的體會；2.全班談?wù)?指名說自己想寫的內(nèi)容；3.老師點評；4.同學(xué)摸索習(xí)作思路；5.引導(dǎo)習(xí)作主題；a .留意音樂就在我們的生活中；b.音樂在生活中的作用；c.合理.大膽地想象,沒有音樂的世

18、界為什么樣子的；d .拓寬視角,引向人.動植物.大自然等等；6.同學(xué)開頭習(xí)作；7.修改習(xí)作；8.抄清習(xí)作；教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第 11 單元：大與校教材解讀：大與小精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載本單元學(xué)習(xí)中,有意識地引導(dǎo)同學(xué)說說自己想到的能夠表達(dá)大與小的事物,從而使同學(xué)對大與小的概念有進(jìn)一步的熟悉,明白做人的道理；學(xué)情分析：同學(xué)通過本單元課文的學(xué)習(xí),可以先請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?再結(jié)合身邊的實際,如樹與森林,沙子和沙灘等,從而引導(dǎo)同學(xué)回憶生活中的小事,做到有的放矢；教學(xué)目標(biāo)：1. 有次序地表達(dá)自己的愿

19、望,盡量做到想象豐富,內(nèi)容詳細(xì),情節(jié)生動；2. 培育同學(xué)從生活實際中聯(lián)系以小見大的觀看才能；教學(xué)重點：豐富的聯(lián)想才能和編故事的才能；教學(xué)難點：把事物有機(jī)的聯(lián)系并闡明道理的才能；課前預(yù)備：觀看生活中小與大的事物；課時支配：1-2 課時；教學(xué)過程：一.導(dǎo)入請同學(xué)比較生活中的大與小,如大與小的名言,事物等；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.聯(lián)系生活實際,生活中的大與小的事物,他們有什么區(qū)分；三.分析題目；1.小水滴與大海之間有什么差別,他們之間又有什么聯(lián)系；2.放大鏡與顯微鏡二者有什么共同的特點；3.陳蕃以為大丈夫應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的志向,不屑于一些小事,后來有了怎樣的轉(zhuǎn)變, 對比我為怎樣摸索的；四.快速構(gòu)思；1.編寫完整的故事情節(jié)；按肯定的次序去表現(xiàn)故事情節(jié),按中心的需求去綻開故事的緣由.經(jīng)過.結(jié)果；3. 豐富的聯(lián)想；大膽第想象,去表現(xiàn)大愈小的關(guān)系,大與小的區(qū)分,表現(xiàn)兩者間的沖突和沖突；第三個題目要與陳蕃對比來寫,也可以寫我和陳蕃的溝通,表現(xiàn)兩個人物的特點；4. 詳細(xì)詳盡的內(nèi)容描寫；5. 抓住人物的外貌.語言.動作.心理.神態(tài)等,突出幾個典型的細(xì)節(jié)；五.同學(xué)動筆,老師巡察指導(dǎo)；六