挖掘小說的主題

1、 概念：指小說家在作品中通過描繪現(xiàn)實生概念：指小說家在作品中通過描繪現(xiàn)實生活圖畫、塑造藝術(shù)形象顯示出來的，貫穿活圖畫、塑造藝術(shù)形象顯示出來的，貫穿一部小說始終的基本思想，又稱主題思想一部小說始終的基本思想，又稱主題思想或中心思想。小說的主題是小說的靈魂。或中心思想。小說的主題是小說的靈魂。而小說的主題寓于小說中的題材和人物形而小說的主題寓于小說中的題材和人物形象之中，因此，欣賞小說必須欣賞小說的象之中，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。主題。 主題表現(xiàn)形式主題表現(xiàn)形式 小說一般是通過小說一般是通過人物形象人物形象或故事或故事揭示人生哲揭示人生哲理、社會問題、價值觀念理、社會問題、價值觀念等的。

2、主題的表現(xiàn)等的。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：形式大致有以下幾種： (1) 以小說主要人物的性格特點、道德風貌、以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示品格等揭示人性中的真善美和假丑惡人性中的真善美和假丑惡。 (2) 用故事的形式用故事的形式針砭時弊針砭時弊。(3) 通過寓言，通過寓言，寄寓人生哲理寄寓人生哲理。(4) 虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)狀態(tài)。概括主題的基本術(shù)語概括主題的基本術(shù)語 1 1、歌頌、贊揚、張揚什么。、歌頌、贊揚、張揚什么。 2 2、諷刺、批判、揭露、譴責什么。、諷刺、批判、揭露、譴責什么。 3 3、揭示什么人生道理。、

3、揭示什么人生道理。 4 4、對什么現(xiàn)象的反思。、對什么現(xiàn)象的反思。 5、表達了什么情感。、表達了什么情感。主題表述范例 文章主旨文章主旨日月行色日月行色：本文通過描繪一本文通過描繪一對青年情侶約會的情景，表現(xiàn)了山村青年對青年情侶約會的情景，表現(xiàn)了山村青年男女純樸的愛情之美。男女純樸的愛情之美。 文章主旨文章主旨孔乙己孔乙己：通過對斷腿前后的：通過對斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫（情節(jié)），刻畫了受封孔乙己遭遇的描寫（情節(jié)），刻畫了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識分建文化和封建科舉制度毒害的下層知識分子形象（形象），控訴了封建文化和封建子形象（形象），控訴了封建文化和封建科舉制度的罪惡?？婆e制度

4、的罪惡。主題挖掘的基本途徑：主題挖掘的基本途徑： 1 1、從情節(jié)發(fā)展看主題從情節(jié)發(fā)展看主題 2 2、從人物形象看主題、從人物形象看主題 3 3、從創(chuàng)作意圖、作品背景看主題從創(chuàng)作意圖、作品背景看主題 4 4、從作者的情感傾向看主題、從作者的情感傾向看主題 5 5、從文中的關鍵語句看主題、從文中的關鍵語句看主題 6 6、從精巧構(gòu)思看主題、從精巧構(gòu)思看主題 7 7、從題目入手看主題、從題目入手看主題從情節(jié)發(fā)展看主題從情節(jié)發(fā)展看主題 魯迅的小說魯迅的小說藥藥，寫了茶館主人華老栓買，寫了茶館主人華老栓買人血饅頭為兒子小栓治病的故事，意在揭示人血饅頭為兒子小栓治病的故事，意在揭示在封建制度下人民受統(tǒng)治階級

5、麻痹毒害而陷在封建制度下人民受統(tǒng)治階級麻痹毒害而陷入愚昧無知，革命者為了解放民眾而獻出生入愚昧無知，革命者為了解放民眾而獻出生命，民眾不但不理解他，反而吃他的血。這命，民眾不但不理解他，反而吃他的血。這樣，題材的意義就不僅揭示了民眾的麻木不樣，題材的意義就不僅揭示了民眾的麻木不仁，而且說明資產(chǎn)階級革命者的悲哀。如果仁，而且說明資產(chǎn)階級革命者的悲哀。如果小說中被殺的不是革命者而是一般人，或是小說中被殺的不是革命者而是一般人，或是普通強盜，那么主題就會是另一種了。普通強盜，那么主題就會是另一種了。從情節(jié)發(fā)展看主題從情節(jié)發(fā)展看主題 項鏈項鏈：為參加宴會借項鏈：為參加宴會借項鏈舞會上舞會上得意忘形丟項

6、鏈得意忘形丟項鏈歷經(jīng)艱辛賠項鏈歷經(jīng)艱辛賠項鏈得知項鏈是假的得知項鏈是假的 從情節(jié)看：虛榮導致人生悲劇從情節(jié)看：虛榮導致人生悲劇從人物形象看主題從人物形象看主題 阿阿Q正傳正傳：他妄自尊大，自輕自賤，欺弱怕：他妄自尊大，自輕自賤，欺弱怕強，麻木健忘等等。魯迅先生正是通過對阿強，麻木健忘等等。魯迅先生正是通過對阿Q精精神勝利法的淋漓盡致的描繪，表明這種普遍在于神勝利法的淋漓盡致的描繪，表明這種普遍在于國人魂靈國人魂靈中的中的精神病癥精神病癥怎樣麻木。阿怎樣麻木。阿Q非常窮非常窮,窮窮得只剩一條褲，甚至連姓名都沒有。但是，他的得只剩一條褲，甚至連姓名都沒有。但是，他的可悲卻主要還不在物質(zhì)生活條件的被

7、剝奪，而在可悲卻主要還不在物質(zhì)生活條件的被剝奪，而在于他精神生活的被扭曲。他被壓在未莊生活的最于他精神生活的被扭曲。他被壓在未莊生活的最底層，什么人都能欺負他，可他卻并不在乎，常底層，什么人都能欺負他，可他卻并不在乎，常常好像還很得意。這是的關鍵，是他有一種獨特常好像還很得意。這是的關鍵，是他有一種獨特的精神勝利法，分明挨了打，他卻想：這是兒子的精神勝利法，分明挨了打，他卻想：這是兒子打老子。打老子。 從人物形象看主題從人物形象看主題 郵差郵差：塑造了一個小城鎮(zhèn)樸實快樂、：塑造了一個小城鎮(zhèn)樸實快樂、自在滿足的郵差來表現(xiàn)小城人民自足安樂自在滿足的郵差來表現(xiàn)小城人民自足安樂的生存狀態(tài)。的生存狀態(tài)。

8、 馬褲先生馬褲先生：塑造一個自私自利、不講：塑造一個自私自利、不講衛(wèi)生、自我中心的旅客來批判人性中的丑衛(wèi)生、自我中心的旅客來批判人性中的丑陋。陋。 作者往往在主要人物身上寄寓明確的思想作者往往在主要人物身上寄寓明確的思想感情。抓住主要人物形象特征也就能明確感情。抓住主要人物形象特征也就能明確小說的主旨。小說的主旨。從創(chuàng)作意圖、作品背景看主題從創(chuàng)作意圖、作品背景看主題 魯迅在魯迅在我怎么做起小說來我怎么做起小說來中說：中說：“自然，做起小說來，自然，做起小說來，總不免自己有些主見的。例如，說到總不免自己有些主見的。例如，說到為什么為什么做小說罷，做小說罷，我仍抱著十多年前的我仍抱著十多年前的啟蒙

9、主義啟蒙主義，以為必須是，以為必須是 為人為人生生。而且要改良這人生。而且要改良這人生。所以我的取材，多采自病所以我的取材，多采自病態(tài)社會的不幸的人們中，意思是態(tài)社會的不幸的人們中，意思是揭出病苦，引起療救的注揭出病苦，引起療救的注意意?！彼衷谒衷趨群白孕騾群白孕蛑姓f：中說：“凡是愚弱的國民，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義毫無意義的示眾的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神。第一要著，是在改變他們的精神?！彼谡劦剿谡劦桨正

10、傳正傳的成因時，說他要的成因時，說他要“寫出一個現(xiàn)代的我們國人的魂靈來寫出一個現(xiàn)代的我們國人的魂靈來”，又說：又說：“我雖然竭力想我雖然竭力想摸索人們的靈魂摸索人們的靈魂，但時時總自憾有，但時時總自憾有些隔膜。在將來，圍在高墻里面的一切人眾，該會自己覺些隔膜。在將來，圍在高墻里面的一切人眾，該會自己覺醒，走出，都來開口的罷，而現(xiàn)在還少見，所以我也只依醒，走出，都來開口的罷，而現(xiàn)在還少見，所以我也只依了自己的覺察，孤寂地姑且將這些寫出，作為在我的眼里了自己的覺察，孤寂地姑且將這些寫出，作為在我的眼里所經(jīng)過的中國的人生。所經(jīng)過的中國的人生?！?邊城邊城一書是沈從文先生極著名的一本小說，一書是沈從文

11、先生極著名的一本小說，他自己曾說，他自己曾說， 他創(chuàng)作他創(chuàng)作邊城邊城的目的，不是為了的目的，不是為了描繪一幅與現(xiàn)實隔絕的世外桃源圖，而是要表現(xiàn)描繪一幅與現(xiàn)實隔絕的世外桃源圖，而是要表現(xiàn)一種一種人生形式人生形式！并在這個人生形式里，！并在這個人生形式里， 注入了自注入了自己在三十多年的人生旅途中所體驗到的人生哀樂。己在三十多年的人生旅途中所體驗到的人生哀樂。 沈先生想表現(xiàn)的意涵，是一種沈先生想表現(xiàn)的意涵，是一種健康、優(yōu)美、自然，健康、優(yōu)美、自然，而又不悖乎而又不悖乎 人性的人生形式人性的人生形式。在。在邊城邊城一書中，一書中，借重桃源上行七百里酉水流域一個小地方的幾個借重桃源上行七百里酉水流域一

12、個小地方的幾個單純的凡夫俗子，被一些普通的人事單純的凡夫俗子，被一些普通的人事 因緣際會的因緣際會的牽連在一起時，個人應有的一份體認和思緒，牽連在一起時，個人應有的一份體認和思緒，為為人人 類的愛字做了恰如其份的說明類的愛字做了恰如其份的說明！ 邊城邊城反映的是湘西一個邊遠的小城茶峒在二十世紀初反映的是湘西一個邊遠的小城茶峒在二十世紀初葉的葉的 社會人生風貌。社會人生風貌。 從作者的感情傾向看主題從作者的感情傾向看主題 1、注意情感代言人、注意情感代言人 在小說中，作者往往借助于矛盾沖突在小說中，作者往往借助于矛盾沖突中立的一方中立的一方表明態(tài)度，表明態(tài)度，暗示傾向。暗示傾向。 羚羊木雕羚羊木

13、雕：“我我”送羚羊木雕給萬芳的背景情節(jié)送羚羊木雕給萬芳的背景情節(jié)萬芳仗義的表現(xiàn)；矛盾沖突雙方給人的感覺萬芳仗義的表現(xiàn)；矛盾沖突雙方給人的感覺父母的生父母的生硬粗暴、不留余地，硬粗暴、不留余地，“我我”的為難、無奈和痛苦；旁觀者的為難、無奈和痛苦；旁觀者奶奶的態(tài)度奶奶的態(tài)度“算了吧，這樣多不好。算了吧，這樣多不好?！比绱颂幚砗?，如此處理后，感覺到作者對感覺到作者對“我我”與萬芳友誼的珍視，對與萬芳友誼的珍視，對“我我”處境的處境的同情，并借助奶奶之口，曲折委婉地批評了父母簡單、粗同情，并借助奶奶之口，曲折委婉地批評了父母簡單、粗暴的做法。暴的做法。 我的叔叔于勒我的叔叔于勒： “我我”是線索式人

14、物，但是線索式人物，但“我我”代代父母付牡蠣錢時對叔叔外貌的留意，同情之情溢于言表；父母付牡蠣錢時對叔叔外貌的留意，同情之情溢于言表；內(nèi)心的默念和付給小費，彰顯了在金錢利益橫流的社會里，內(nèi)心的默念和付給小費，彰顯了在金錢利益橫流的社會里，骨肉親情只與純潔孩子同在的悲楚。骨肉親情只與純潔孩子同在的悲楚。 從作者的感情傾向看主題從作者的感情傾向看主題 2、品味文中的議論和抒情句、品味文中的議論和抒情句 魯迅先生的魯迅先生的阿長與山海經(jīng)阿長與山海經(jīng)一文，寫了有關阿長的許多事，一文，寫了有關阿長的許多事，且大多數(shù)事情都表現(xiàn)了阿長的粗俗、無知和隨性，學生對人且大多數(shù)事情都表現(xiàn)了阿長的粗俗、無知和隨性，學

15、生對人物負面感受較強，加之對她為物負面感受較強，加之對她為“我我”買來買來山海經(jīng)山海經(jīng)的行為的行為認識不足，很難體會作者的感激深情。針對這種情況，找出認識不足，很難體會作者的感激深情。針對這種情況，找出文章中的議論句和抒情句，文章中的議論句和抒情句，“別人不肯做，或不能做的事，別人不肯做，或不能做的事，她確能夠做成功她確能夠做成功”，“這四本書，乃是我最初得到，最為心這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。愛的寶書?！?，“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！魂靈！”就能發(fā)現(xiàn)作者的敬佩、感激、同情之心。就能發(fā)現(xiàn)作者的敬佩、感激、同情之心。 3、從人倫道

16、義上判斷、從人倫道義上判斷 人的性格本身有其多面性和復雜性，那么作者的感情傾向也人的性格本身有其多面性和復雜性，那么作者的感情傾向也就有可能是復雜的。就有可能是復雜的。蒲柳人家蒲柳人家中的何大學問，其性格就中的何大學問，其性格就體現(xiàn)出兩面性。一方面他仗義疏財，慷慨豁達，俠肝義膽，體現(xiàn)出兩面性。一方面他仗義疏財，慷慨豁達，俠肝義膽，能言善道；另一方面他又死要臉面，愛戴高帽，為人處世粗能言善道；另一方面他又死要臉面，愛戴高帽，為人處世粗枝大葉，行事從不量力而行。且正反兩面往往相依相伴地裹枝大葉，行事從不量力而行。且正反兩面往往相依相伴地裹在一起，呈現(xiàn)出正面難得、負面小節(jié)無害的特點，體現(xiàn)出作在一起，

17、呈現(xiàn)出正面難得、負面小節(jié)無害的特點，體現(xiàn)出作者對人物尊敬與戲謔參半的情感態(tài)度。者對人物尊敬與戲謔參半的情感態(tài)度。 例題：例題：8、文章畫線句子在文章中起什么作用？、文章畫線句子在文章中起什么作用？ （大師說：（大師說：“感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬。感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬。現(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)現(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團正式錄取了。被樂團正式錄取了?！敝斓枺褐斓枺骸盀槭裁?？為什么？” 大師略作沉默，才莊重虔敬地說：大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“為了一種精神，為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。一種人類正在流失的民族

18、精神?！保?第八題畫線的句子既是朱丹被錄取的根本原因，也是朱第八題畫線的句子既是朱丹被錄取的根本原因，也是朱丹的人格魅力之所在，更是作品所要表達的主題，這樣丹的人格魅力之所在，更是作品所要表達的主題，這樣該句在文中的作用就自然得出：該句在文中的作用就自然得出：揭示文章中心，深化文章主題。揭示文章中心，深化文章主題。從文中的關鍵語句看主題從文中的關鍵語句看主題 5、這則故事揭示了什么主題？從中你受到、這則故事揭示了什么主題？從中你受到什么啟發(fā)？什么啟發(fā)？ 第五題是直接要求歸納主題，其解題方法第五題是直接要求歸納主題，其解題方法除了從文中找出點題句外，還可以從人物除了從文中找出點題句外，還可以從人

19、物的性格、故事情節(jié)上開竅：的性格、故事情節(jié)上開竅： 才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作為一名中學生，要不忘神更值得敬佩。作為一名中學生，要不忘民族的恥辱，努力學習，使自己成為知識民族的恥辱，努力學習，使自己成為知識豐富、能力突出的有用之才，成為時時維豐富、能力突出的有用之才，成為時時維護國家利益和民族尊嚴的衛(wèi)士。護國家利益和民族尊嚴的衛(wèi)士。從小說的精巧構(gòu)思看主題從小說的精巧構(gòu)思看主題 名人墻名人墻哥與弟的哥與弟的對比對比揭示什么才是真正的名人墻，怎揭示什么才是真正的名人墻，怎樣的人才是真正讓人們銘記的名人。樣的人才是真正讓人們銘記的名人。 在丑陋與俊美、崇高與低俗、正直與邪惡混雜兼有的人物在丑陋與俊美、崇高與低俗、正直與邪惡混雜兼有的人物身上往往迷茫無措，弄不清作者對其是何種態(tài)度，想要表身上往往迷茫無措，弄不清作者對其是何種態(tài)度，想要表現(xiàn)什么樣的主題?，F(xiàn)什么樣的主題。 此種情況下，注意正負面是否有順序。此種情