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文檔簡(jiǎn)介
1、小 課 題 研 究-綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科課題小結(jié) 推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)更多名師,已成為教育改革與發(fā)展的重要主題。如今,這一主題在“教育家辦學(xué)”時(shí)代的召喚下,被賦予了更深刻的內(nèi)涵,被提升到更高的層面,也被推到了課程改革的關(guān)鍵部位。應(yīng)當(dāng)說(shuō),在這方面,我們進(jìn)行了不少研究和實(shí)踐,有了不少進(jìn)展,但還應(yīng)有實(shí)質(zhì)性的突破。我們應(yīng)該常常追問(wèn):培養(yǎng)優(yōu)秀教師,培養(yǎng)名師、大師,究竟缺什么?究竟該怎么辦?答案肯定很多,不過(guò),可以肯定地說(shuō):我們最缺有效的機(jī)制,最需要有創(chuàng)新意義的超越。 “千人同心,則得千人之力;萬(wàn)人異心,則無(wú)一人之用”淮南子·兵略訓(xùn)新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)教師結(jié)成 “團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)共同體”,以互相支持、互勉共進(jìn),
2、實(shí)現(xiàn)共同提升,打造全優(yōu)、有效、高質(zhì)量的課堂。教學(xué)中,“團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)共同體”通過(guò)集體備課的形式,充分發(fā)揮群體智慧的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)教學(xué)效益的最大化。俗話說(shuō):“三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)諸葛亮”,一個(gè)人的力量畢竟是有限的,而大家在集體備課過(guò)程中,通過(guò)交流、討論,將自己的想法與團(tuán)隊(duì)成員碰撞,產(chǎn)生集體智慧的結(jié)晶。下面就用眼習(xí)慣小調(diào)查一課,跟大家分享我區(qū)的點(diǎn)滴做法。結(jié)合市級(jí)送教下鄉(xiāng)及市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科科研沙龍的活動(dòng)課題用眼習(xí)慣小調(diào)查我區(qū)開(kāi)展了這一主題活動(dòng)。我們團(tuán)隊(duì)采取的是一人一課多講、多人同課異構(gòu),在實(shí)踐中尋求最佳授課方式。先是張英欣老師試講、改進(jìn),然后是結(jié)合全區(qū)的第六屆“卓越杯”大賽,請(qǐng)所有參加復(fù)賽的老師們也針對(duì)這一
3、課題進(jìn)行設(shè)計(jì),讓大家各抒己見(jiàn)。接著是市里沙龍活動(dòng)張老師和五常的一位老師共同上這節(jié)課,課后學(xué)科教師們研討。最后,我們的XX老師針對(duì)這一課題進(jìn)行了講座。總之,為我們針對(duì)本課找到最佳教案而服務(wù)。下面是張老師的教案:【教學(xué)目標(biāo)】1.能分辨好的用眼習(xí)慣和不好的用眼習(xí)慣;初步認(rèn)識(shí)問(wèn)卷和問(wèn)卷調(diào)查。2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1份簡(jiǎn)單、易完成的問(wèn)卷。3.認(rèn)識(shí)用眼習(xí)慣對(duì)保護(hù)視力的意義,知道要在今后的生活中要有好的用眼習(xí)慣?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)用PPT課件,學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)所用的紙筆?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、 出示投影,猜謎語(yǔ)眼睛師:我們的視力的好壞不是天生就有的,而是在于我們用眼習(xí)慣。下面我們看一組數(shù)字(投影出示)師:看了這組數(shù)據(jù),你想到了
4、什么?二、 判斷圖中用眼行為是否正 師:同學(xué)們,你們能正確分辨出好的用眼習(xí)慣和不好的用眼習(xí)慣,但同學(xué)們?nèi)粘W龅挠钟秩绾文兀咳?用眼習(xí)慣小調(diào)查針對(duì)用眼習(xí)慣,我們開(kāi)展一次1、 說(shuō)明調(diào)查方法:投影出示 2、 看調(diào)查問(wèn)卷,分析調(diào)查問(wèn)卷3、 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷應(yīng)注意那幾點(diǎn)?(投影出示)4、合作,設(shè)計(jì)問(wèn)卷四、小結(jié)、五、輕松一刻五常鎮(zhèn)中心學(xué)校陳曉晶的教案主題背景的提出:說(shuō)起這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課主題的確立還源于上個(gè)月我校進(jìn)行的一次體檢。在與校醫(yī)的交談中我驚訝地發(fā)現(xiàn)班級(jí)眼部疾病(特別是近視眼的人數(shù)呈直線遞增趨勢(shì))所以我在與班干部商議下,向全體學(xué)生發(fā)出號(hào)召:大家一起來(lái)了解保護(hù)眼睛的重要性,懂得一些保護(hù)眼睛的好方法,養(yǎng)成
5、一些用眼好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo):為實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐課的總目標(biāo),我分別從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度制定以下教學(xué)目標(biāo)。1 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解眼球的結(jié)構(gòu)、近視的危害及形成原因。2. 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷。3. 培養(yǎng)學(xué)生正確的用眼習(xí)慣及珍愛(ài)眼睛熱愛(ài)生活的情感?;顒?dòng)重點(diǎn):了解用眼習(xí)慣內(nèi)容并能判斷好與壞。 ?;顒?dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷?;顒?dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)用眼習(xí)慣、視力保護(hù)等方面資料;教師準(zhǔn)備:多媒體、眼球模型、學(xué)習(xí)單、行動(dòng)卡、電子琴?;顒?dòng)方式:1、自主合作探究整理2、以小組為單位通過(guò)調(diào)查、采訪、表演等形式?;顒?dòng)過(guò)程:1、“畫(huà)鼻子”游戲引出眼睛的重要性。(通過(guò)一個(gè)學(xué)生的兩
6、次畫(huà)鼻子效果本人和同學(xué)均紛紛談感受)2、師:為了更全面細(xì)致地了解眼睛各部分名稱及作用教師帶著模型向?qū)W生講解介紹。聽(tīng)了我的介紹同學(xué)們一定增長(zhǎng)許多知識(shí)吧。一提起眼睛誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)眼部疾病都有哪些,(原來(lái)最嚴(yán)重的是近視眼)3、下面是采集一組的同學(xué)利用休息時(shí)間采訪我校的校醫(yī)的一個(gè)小片聽(tīng)聽(tīng)校醫(yī)是怎么說(shuō)的。采集一組的三名同學(xué)走上臺(tái)播放錄制的短片。4、師:現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)出班級(jí)近視的同學(xué)談一談生活及學(xué)習(xí)中的苦惱。大屏出示近視的危害資料。5、師; 同學(xué)們,嚴(yán)重的近視太可怕了!那么形成近視的主要原因是不正確的(學(xué)生回答用眼習(xí)慣)師板書(shū)后說(shuō):今天我們就對(duì)用眼習(xí)慣做個(gè)小調(diào)查。下面請(qǐng)采集二組的同學(xué)匯報(bào)有關(guān)用眼習(xí)慣方面的常識(shí)。采集二
7、組的全體同學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下紛紛走上臺(tái)匯報(bào)。6、師:我們找到了近視的元兇,那我們班同學(xué)的用眼習(xí)慣怎么樣呢?問(wèn)是最直接的調(diào)查方式。我先來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查。師用搶答的形式出題生答題。調(diào)查方式除了問(wèn)還有一種就是問(wèn)卷調(diào)查。(1)教師大屏出示設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷方法。(生自讀后師解讀)(2)大屏出示一份完整的問(wèn)卷。(師理論聯(lián)系實(shí)際講解)(3)師讓生完成33頁(yè)書(shū)中的半成品問(wèn)卷。(4)完成后師生看問(wèn)題的有效性。(5)小組合作完成一份問(wèn)卷。(5分鐘 拓展延伸:(1)心動(dòng)不如行動(dòng),寫(xiě)行動(dòng)卡張貼在黑板上。(2)師生同唱護(hù)眼歌孩子們讓我們大家一起來(lái)把愛(ài)眼護(hù)眼的正能量通過(guò)我們的歌聲傳給身邊的每一個(gè)人。接下來(lái)是老師們的共同研討:各位
8、老師,大家好:感謝大家認(rèn)真聆聽(tīng)了兩位老師的教學(xué)展示,下面我們團(tuán)隊(duì)將圍繞兩位老師的授課課題”用眼習(xí)慣小調(diào)查”,從三個(gè)方面1你認(rèn)為這兩節(jié)課有那些可取之處,對(duì)你有什么啟示?你有什么建議? 2你上過(guò)這節(jié)課嗎?你是怎么上的?教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)是如何突破的?課后效果怎么樣?3你想過(guò)這份調(diào)查問(wèn)卷的后續(xù)調(diào)查,統(tǒng)計(jì),分析等環(huán)節(jié)的可操作性嗎? 來(lái)談一談自己的想法,希望在座的各位老師也能積極的參與我們的論壇中,為我們今后的綜合實(shí)踐教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先請(qǐng)參加論壇的老師作一下自我介紹(成員介紹)。好,那我們先請(qǐng)兩位進(jìn)行教學(xué)展示的老師來(lái)談一談本節(jié)課的設(shè)計(jì)。XX(反思),XX(反思)。每一節(jié)好課的呈現(xiàn)背后都凝聚著執(zhí)教者的
9、心血,觀課后都會(huì)給我們很多的啟示。請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋熣f(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得這兩節(jié)課的可取之處在哪里?或是你有什么好的建議?(找臺(tái)下3位老師發(fā)言)非常感謝這幾位老師熱情參與我們的論壇談?wù)摗N覀儎倓偼ㄟ^(guò)教學(xué)展示看到了,同樣的課題,兩位老師設(shè)計(jì)思路完全不同,一位側(cè)重于問(wèn)卷問(wèn)題的設(shè)置,一位側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用、分析信息的能力。我知道在座的幾位老師也都上過(guò)這節(jié)課,你在設(shè)計(jì)方案中有什么自己的創(chuàng)新之處,或者課后反思時(shí)覺(jué)得哪個(gè)課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題可以再提升和改進(jìn)?請(qǐng)XX老師說(shuō)一說(shuō)。(XX的重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)討論要求學(xué)生知道保護(hù)眼睛的重要性,懂得一些保護(hù)眼睛的好方法,養(yǎng)成用眼好習(xí)慣。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份用眼習(xí)慣小調(diào)查,初步
10、學(xué)習(xí)整合、統(tǒng)計(jì)和分析搜集的信息和資料)。XX老師通過(guò)調(diào)查方法的運(yùn)用,使學(xué)生學(xué)習(xí)整合分析信息和資料的能力,課堂環(huán)節(jié)中注重了學(xué)生對(duì)問(wèn)卷中問(wèn)題和答案的設(shè)計(jì)。我本人也是跨學(xué)年教學(xué),在四年級(jí)的教學(xué)中也上過(guò)這節(jié)課,這節(jié)課的設(shè)計(jì)所著重的環(huán)節(jié)和之前的幾位老師不太一樣。XX(重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)調(diào)查問(wèn)卷的構(gòu)成和作用,以及調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)題呈現(xiàn)的形式)各位老師,您也上過(guò)這節(jié)課吧,或是關(guān)于調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的課題,那您是怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)方案的?請(qǐng)與我們分享一下。(找臺(tái)下2位老師發(fā)言)。一節(jié)好課的呈現(xiàn)是集體智慧的結(jié)晶,今天我們的討論就充分證明了這句話,各位老師的課堂設(shè)計(jì)各有巧妙之處,通過(guò)今天的交流,我們每一位老師如果再上一次“用眼習(xí)慣小調(diào)
11、查”這節(jié)課,結(jié)合眾家所長(zhǎng),相信一定是極其精彩的一節(jié)課!那我剛剛注意到,老師們說(shuō)得比較多的都是“如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷”“如何設(shè)計(jì)問(wèn)題”等等,對(duì)調(diào)查過(guò)后的統(tǒng)計(jì)分析方面提到的不太多,你是否遇到過(guò)這方面的問(wèn)題或困惑?也就是我們事先請(qǐng)大家思考的第3個(gè)問(wèn)題:你想過(guò)這份調(diào)查問(wèn)卷的后續(xù)調(diào)查,統(tǒng)計(jì),分析等環(huán)節(jié)的可操作性嗎?(有人說(shuō)就說(shuō)兩句,沒(méi)人說(shuō)就直接引入劉穎老師講座)今天我們圍繞同一課題,各抒已見(jiàn),與同仁們分享自己的授課心得,體會(huì),這只是我們綜合實(shí)踐學(xué)科科研沙龍的一個(gè)小小縮影,感謝徐老師為我們一線教師搭建這樣一個(gè)平臺(tái),讓我們實(shí)實(shí)在在的從自己的課堂教學(xué)出發(fā),實(shí)實(shí)在在的表達(dá)自己的困惑,實(shí)實(shí)在在的交流自己的經(jīng)驗(yàn),相信今天臺(tái)
12、上臺(tái)下的各位老師的收獲非常豐富,希望我們能將今日之所得應(yīng)用于明日的教學(xué)中,更能將今日之學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)用于明日的綜合實(shí)踐學(xué)科更深入的研究學(xué)習(xí)中!謝謝大家!最后是XX老師的講座:這些天我一直在思考徐老師在上次沙龍活動(dòng)講到的全國(guó)會(huì)議上把“綜合實(shí)踐活動(dòng)”說(shuō)成是新課改的“怪胎”甚至“備胎”的說(shuō)法,回想2002年新課改之初,這門(mén)課程是新課改最大的“亮點(diǎn)”,十年多的不斷探索卻成長(zhǎng)為怪胎。我想用一件實(shí)例反思這一說(shuō)法。這是福建寧德市骨干教師班主任張平老師,這是我在廈門(mén)上課的現(xiàn)場(chǎng)照片,課后QQ聊天,她著急上公開(kāi)課想?yún)⒖嘉业慕虒W(xué)設(shè)計(jì),最有趣的是這樣一位骨干老師從來(lái)沒(méi)上過(guò)這樣的公開(kāi)課,想想全國(guó)又會(huì)有多少雙身份的教師會(huì)在平
13、時(shí)實(shí)實(shí)在在的投入精力在這一課程,不就形成現(xiàn)在的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)時(shí)搞一搞,平時(shí)虛無(wú)縹緲的備胎嗎?而我們看到的展示課也都是課堂活動(dòng)別開(kāi)生面,課下實(shí)踐觀測(cè)與指導(dǎo)漸無(wú)聲息,時(shí)間久了孩子更多的學(xué)會(huì)了紙上談兵,學(xué)會(huì)了口號(hào)性的夸夸奇談嗎?所以有怪胎的說(shuō)法不足為奇。所以今天我想和大家說(shuō)說(shuō)如何在“常態(tài)課”中與孩子靜靜走過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的每個(gè)過(guò)程。下面我就以“用眼習(xí)慣小調(diào)查”這一主題活動(dòng)說(shuō)說(shuō)怎樣落實(shí)活動(dòng)的“設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷”“開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查”“統(tǒng)計(jì)并分析數(shù)據(jù)”“得出調(diào)查結(jié)論”這幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷:第一節(jié)問(wèn)題設(shè)計(jì)的必要、科學(xué)性的分析與設(shè)計(jì)指導(dǎo)點(diǎn):了解各職業(yè)中眼睛發(fā)揮的重要作用(圖片);明確調(diào)查人群35年或初一的學(xué)生(了解同齡人的用眼
14、習(xí)慣);設(shè)計(jì)最想問(wèn)的問(wèn)題(包括:天天做卻不認(rèn)真或忽視的問(wèn)題、還有你最想知道的問(wèn)題);設(shè)計(jì)題型(最好填又好統(tǒng)計(jì)的)選擇題。學(xué)生被不走出教室的單一設(shè)計(jì)都弄麻木了認(rèn)為說(shuō)說(shuō)就完了,到這里真的明白將來(lái)這份問(wèn)卷“我”要自己發(fā)出去調(diào)查的,所以開(kāi)始從主人身份、操作者的身份考慮問(wèn)題。孩子們開(kāi)始認(rèn)真的認(rèn)真的思考有人出題,有人修改,直到提出的精煉準(zhǔn)確。(如:睡眠問(wèn)題、打電子游戲)答案多數(shù)為是或否可參看教材兩道題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)什么(每天、認(rèn)真) 統(tǒng)一編寫(xiě)出題序號(hào),課下留兩道題自編(充實(shí)不足的問(wèn)題)第二節(jié)完善調(diào)查問(wèn)卷,開(kāi)展問(wèn)卷模擬場(chǎng)景發(fā)放指導(dǎo)點(diǎn):分析各班出題量少的加上合適的自編題;分析問(wèn)卷還缺什么?(標(biāo)題、答題要求、感謝)要
15、求單加了年齡調(diào)查時(shí)間等模擬發(fā)問(wèn)卷:預(yù)設(shè)幾種情況讓孩子敢于交流嘗試(如:著急的家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間填拒絕、我的孩子眼睛沒(méi)問(wèn)題不配合,)鍛煉孩子如何順利說(shuō)明來(lái)意,完成發(fā)放和填寫(xiě)回收課下書(shū)寫(xiě)并設(shè)計(jì)無(wú)錯(cuò)字、無(wú)涂改的清晰的問(wèn)卷(13張)開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查: 課后實(shí)踐調(diào)查第三節(jié)反饋調(diào)查經(jīng)歷、總結(jié)調(diào)查技巧與注意事項(xiàng)指導(dǎo)點(diǎn);說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)和經(jīng)歷。時(shí)間、地點(diǎn):圖書(shū)館、課間操場(chǎng)上、送子車同學(xué)、小區(qū)鄰居、同學(xué)、值周生經(jīng)歷:物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)型(送個(gè)小禮物、多借一本書(shū))軟磨硬泡型(認(rèn)識(shí)的同學(xué)親戚等,幫我填一張吧)耐心等待型(等輔導(dǎo)班同學(xué)寫(xiě)完作業(yè)、送子車同學(xué)有興趣填到真填)直截了當(dāng)型(熟悉的同學(xué))分析都愿意說(shuō)順利的經(jīng)歷指導(dǎo)點(diǎn):大家說(shuō)說(shuō)有
16、沒(méi)有不順利的經(jīng)歷嗎?(中途打斷型、有來(lái)無(wú)回型直接受挫型)學(xué)生交流后反思:實(shí)踐調(diào)查要從熟人開(kāi)始會(huì)增加信心,陌生人調(diào)查要找準(zhǔn)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間誠(chéng)懇表明不會(huì)占用太長(zhǎng)時(shí)間,當(dāng)時(shí)發(fā)當(dāng)時(shí)收,遇到比我們大的學(xué)生要先贏得信任和同意再發(fā)問(wèn)卷填寫(xiě)完成,女孩在調(diào)查比我們大的男孩時(shí)要有多人同行或家長(zhǎng)陪伴,這就是實(shí)踐中的成長(zhǎng),交流中的積累,孩子們會(huì)交往會(huì)處世了。教師的反思:模擬實(shí)踐教師要辦不同身份不同年齡的人讓孩子模擬嘗試。統(tǒng)計(jì)并分析數(shù)據(jù):第四節(jié)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(問(wèn)卷回收數(shù)量不同,問(wèn)題順序不同、采用不同方法嘗試統(tǒng)計(jì))學(xué)生知道正字統(tǒng)計(jì)法回收數(shù)量多的班級(jí)采用:1.組內(nèi)人手一張一人讀題大家舉手,讀題人統(tǒng)計(jì)數(shù)量。效果:有人漏舉結(jié)果不準(zhǔn)、找不準(zhǔn)
17、問(wèn)題忘舉失敗2.先統(tǒng)計(jì)自己的每題數(shù)量周圍同學(xué)監(jiān)督下完成,找兩名點(diǎn)數(shù)人、一名讀題人、一名記錄人,數(shù)字每題要對(duì)上有效問(wèn)卷的總數(shù),有問(wèn)題從新統(tǒng)計(jì),大家監(jiān)督統(tǒng)計(jì)過(guò)程成功回收數(shù)量少的班級(jí)采用:1.全班收到一人手里,負(fù)責(zé)讀題及答案,一人黑板正字記錄,全班監(jiān)督發(fā)現(xiàn)疏漏換人統(tǒng)計(jì),學(xué)生發(fā)現(xiàn)有循環(huán)讀、捏重讀,不會(huì)遍號(hào)等現(xiàn)象2.幾人站前面一人一張,讀題說(shuō)答案,一人記錄,一人監(jiān)督讀題,大家監(jiān)督統(tǒng)計(jì),大家發(fā)現(xiàn)工作做得最認(rèn)真的是讀題監(jiān)督員,誰(shuí)讀看誰(shuí)的,不單看題號(hào)還看問(wèn)題是否是一個(gè)。反思:反復(fù)的實(shí)踐統(tǒng)計(jì),學(xué)生學(xué)會(huì)了問(wèn)卷編號(hào)、監(jiān)督統(tǒng)計(jì)的方法,形成嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的習(xí)慣。第五節(jié)分析數(shù)據(jù)(從數(shù)據(jù)反差大的結(jié)果分析原題)得出調(diào)查結(jié)論:讓
18、學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)說(shuō)話,板書(shū)體現(xiàn)各題的數(shù)據(jù)結(jié)果,學(xué)生最想了解的是數(shù)據(jù)對(duì)比反差比較大的問(wèn)題是什么?教師再次讀學(xué)生選的題,并簡(jiǎn)單板書(shū)標(biāo)注。學(xué)生開(kāi)始口述幾個(gè)反差大的結(jié)果體現(xiàn)出的問(wèn)題,綜合分析:這次調(diào)查學(xué)生用眼習(xí)慣用的好的用哪幾方面,急待改正的是哪些習(xí)慣(用眼時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、一半人近視了、不認(rèn)真做眼操、三個(gè)一等)四、得出調(diào)查結(jié)論第六節(jié)行動(dòng)改習(xí)慣。眼操、三個(gè)一。從幾人做大家糾正到同桌一人做一人糾正再到全班做評(píng)規(guī)范指導(dǎo)員等環(huán)節(jié)讓孩子從調(diào)查結(jié)果真正開(kāi)始重視并行動(dòng)起來(lái)。我區(qū)在卓越杯大賽中以同課異構(gòu)的形式有20多位老師介紹了自己的活動(dòng)指導(dǎo)我總結(jié)了老師們閃光點(diǎn)介紹給大家分享。數(shù)字資料的真實(shí)性實(shí)時(shí)性,不能拿來(lái)就用針對(duì)調(diào)查對(duì)象、實(shí)用性設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題。(不識(shí)字的兒童、中高年學(xué)生、成人、老人)問(wèn)題有爭(zhēng)議時(shí)可設(shè)計(jì)一個(gè)“知識(shí)小博士”做為科學(xué)出題的參考知識(shí)的科學(xué)性要潛移默化給學(xué)生不用給成人學(xué)習(xí)的概念如:題型開(kāi)放題:填空、問(wèn)答 封閉題:選擇。格式標(biāo)題、卷首語(yǔ)、正文、結(jié)束語(yǔ) 就像孩子英語(yǔ)先會(huì)說(shuō),后了解
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