2017最新三年級上冊品德教案

1、 三年級上冊品德與社會教案 星子鎮(zhèn)中心小學(xué)：陳海帶 第一單元 夸夸我自己1、我的自畫像教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識自我，使學(xué)生愛自己，對自己有信心。2使學(xué)生欣賞自我，懂得積極表現(xiàn)自己，善于完善自己。教學(xué)重點、難點了解自己的特點，知道人各有所長，要取長補短，大方、自信地表現(xiàn)自己。教學(xué)準(zhǔn)備: 自制課件、紙張、水彩筆、鋼筆、刊物、膠水、剪刀等。教學(xué)時間： 2課時。教學(xué)過程第一課時 畫自己的表情一、激趣導(dǎo)入1課件出示動畫片里小熊維尼的圖片，認(rèn)識它的傷心表情。2師：認(rèn)識了這位朋友，你想不想把自己的表情介紹給他們呢？今天就讓我們一起來畫一畫自己的表情吧！二、體會微笑的魅力1課件出示六個漫畫小朋友。說說你最喜歡哪個漫畫小

2、朋友，為什么？并上臺表演自己喜歡的表情。2同學(xué)們送微笑給在座的全體同學(xué)。3課件出示自己班級同學(xué)的三張微笑照片，并請這三個同學(xué)上臺介紹自己的微笑故事。4師：你還會在其他什么時候微笑呢？A以開小火車游戲的方式說一說。B討論：當(dāng)你遇到小小的困難時，你還會微笑嗎？C小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，不妨微笑一下，笑著去戰(zhàn)勝它，去面對它。5師生一起唱歌聲與微笑，再一次體會微笑的魅力。三、認(rèn)識自畫像1課件出示書上張斌的自畫像，學(xué)生交流張斌的自畫像。小結(jié)：自畫像由自己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成的。2課件出示各種不同形狀的自畫像。四、畫自己的自畫像1學(xué)生畫自己的自畫像。2老師邊巡視，邊指導(dǎo)。五、展示自畫像1實物

3、投影佳作。2把自己的自畫像送給自己最想送的人。第二課時 制作明星卡一、提問導(dǎo)入1你知道什么是明星嗎？你知道哪些明星呢？2小結(jié)：明星可以來自文藝、體育、科學(xué)、政治等各界，他們都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，這節(jié)課讓我們來為自己制作一張明星卡！二、欣賞自我，肯定自我1每個人都有自己的優(yōu)點與缺點，所以只要有一個方面出色，我們就可以成為班級小明星、年級小明星、學(xué)校小明星等。2欣賞自己的容貌。A鼓勵學(xué)生上臺照一照鏡子，說說自己可愛的地方。B同桌互相照一照鏡子，說說自己最討人喜歡的一面。C小結(jié)：人不可能十全十美，只有正視自己不完美的地方，才能更好地接納自己。3欣賞自己的長處和愛好。A學(xué)生各自上臺

4、說說各自在各方面的長處和愛好，讓每個學(xué)生對自己充滿信心。B討論：喜歡玩電子游戲這一愛好是否健康？C小結(jié)：我們每個人要學(xué)會愛自己，盡管這個“自己”可能會有缺點和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡時要盡量顯示自己的特長和優(yōu)點。三、認(rèn)識、了解明星卡1課件出示林心如和乒乓球冠軍王楠的明星卡，問：你從明星卡中知道了什么？2卡通片里的角色也可以成為明星，學(xué)生自讀課本上藍貓的明星卡。3指導(dǎo)看課文，說一說課本上的這幾個小朋友有沒有可能成為小明星，為什么？4說說你認(rèn)為自己有信心成為同學(xué)們中的明星或未來的明星嗎？四、做明星卡1課件出示老師的明星卡。2請個別學(xué)生說說自己的明星卡的構(gòu)思。3學(xué)生動手做明星卡。五、展

5、示明星卡1實物投影佳作23張。2師生互相交換欣賞，評出佳作。2、別人眼中的我 第一課時 會說話的鏡子教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生學(xué)會客觀地認(rèn)識自己，正視自己的優(yōu)點和缺點；2通過平等、和諧的交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。3學(xué)會正確對待他人的意見，幫助自己不斷進步。4懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。 5初步培養(yǎng)良好的溝通能力和心理承受能力。 教學(xué)重難點：學(xué)會正確對待他人的意見，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。 教具準(zhǔn)備 幻燈片、實物投影儀、錄音機等。教學(xué)過程一、 激趣導(dǎo)入1師出示鏡子，生互相交流。2師引導(dǎo)：“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會說話的鏡子中找到自己呢！不信？那就讓

6、我們?nèi)フ艺铱窗桑　保ㄍ阑ハ嗫磳Ψ降难劬Γ?說說你在別人的眼里看到了什么？4揭題：別人眼中的我。二、 師生交流1師：同學(xué)們，在你們的眼中，老師是一個怎么樣的人呢？2生大膽發(fā)表自己的意見。（生如說了老師的缺點，師也要愉快地接受）3生四人一組，互相說說別人在自己眼中是怎么樣一個人。4指名說說自己在別人眼中是一個怎么樣的人。課件出示學(xué)生的自畫像和老師對學(xué)生的鼓勵性評價，“你真棒！”、“你很出色！”三、小品表演（課前幾位學(xué)生為一組，到某個學(xué)生的家里，請他的爸爸媽媽說說，孩子在他們眼中是怎樣的一個人？把具體事例記載下來，編成小品）師：“同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了在同學(xué)和老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父

7、母眼中是怎么樣的嗎？現(xiàn)在，就讓我們來看看下面幾個小品吧！”1學(xué)生表演小品（小品中，最后“父母”要對孩子提出期望）。2小結(jié)：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們在生活中多與他們交流，多和老師和同學(xué)交流，你會更了解自己，變得更加出色！過渡語：同學(xué)們，在上節(jié)課我們已經(jīng)對自己有了一個新的認(rèn)識，你能向同學(xué)和老師做一個自我介紹嗎？（學(xué)生自我介紹）四、 游戲“WHO AM I？”接下來讓我們一起來做一個游戲，猜猜他是誰？（游戲準(zhǔn)備：一塊大黑板，寫上“WHO AM I？”）1首先請同學(xué)們四人為一個小組，以組里的一位同學(xué)為對象，寫下他最可愛的地方和不足。（出示幻燈卡片：第六頁的填寫卡）2請全班同學(xué)一起來猜

8、猜他是誰？3猜對以后問被猜的同學(xué)“你是這樣的人嗎？”回答“不是”時提出：為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？回答“是”時提出：當(dāng)別人指出了你的缺點的時候，你會怎么想？（學(xué)生發(fā)言，教育學(xué)生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評，把批評當(dāng)作提醒，即使得不到公正、友善的評價，也能坦然面對。）五、 現(xiàn)場采訪1請全班同學(xué)做小記者，就“你會怎樣對待你的缺點？改正還是繼續(xù)容忍它？”去采訪自己的同學(xué)。2學(xué)生現(xiàn)場進行采訪。3請他們發(fā)表采訪心得。4小結(jié)：讓我們拿出行動來，改正自己的缺點，讓自己做得更好！5創(chuàng)設(shè)情境：小紅是個四年級的學(xué)生，今天她碰到了一個問題，想請在座的同學(xué)幫幫忙，告訴她該怎么辦？事

9、情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到“A”，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾多次提醒她要多練字。看著歪歪扭扭的字，小紅苦惱極了，你能幫她出出主意嗎？（主要讓學(xué)生明白只要堅持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬不要放棄，只要努力過了，即使進步很小，也是件好事。）總結(jié)：同學(xué)們，每個人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點，要相信自己一定行！ 第二課時 請你夸夸我【教學(xué)目標(biāo)】1幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力。 2學(xué)會真誠地贊美別人，同時通過努力贏得別人的贊美。 【活動準(zhǔn)備】物色人選扮演父親與

10、成成；教師備課系統(tǒng)。 【教學(xué)過程】一、故事引入，揭示課題1播放故事最幸運的人，讓學(xué)生說說主人公為什么會成功？ 2揭題：主人公為什么會成功，是因為他一直認(rèn)為自己是最幸運的人，再大的困難也難不倒他?？尚∨笥严脒^嗎？如果他爸爸不是這樣做，他會怎樣？可見，來自別人的鼓勵，在我們的成長道路上是多么重要。今天我們就來學(xué)一個本領(lǐng)，主動爭取得到別人的鼓勵，讓別人來夸夸自己。出示課題：請你夸夸我 二、小品表演，角色體驗小品表演第一部分：父與子的對話（父親責(zé)備兒子：成成又得了書法金獎，你呢？） 討論：你在生活中聽到過這樣的批評嗎？如果你是那個小男孩你會怎么想？怎么說？怎么做？ 1“您的鼓勵對我很重要！”（1）男孩

11、會怎么說？（分別請幾個同學(xué)演男孩） （2）用你喜歡的方式跟家長交流，告訴他們：“您的鼓勵對我很重要！” 小結(jié)：其實我們要贏得別人的贊美，除了提醒對方“您的鼓勵對我很重要”，更重要的是什么呢？就是拿出實際行動來讓自己做得更好。 2“我要讓自己做得更好！”（1）討論：小男孩要贏得別人的贊美應(yīng)該怎么做？續(xù)演小品表演第二部分：該怎樣讓自己做得更好呢。（2）那你準(zhǔn)備怎樣去贏得別人的贊美呢 ? 引導(dǎo)看圖說說文文是怎樣贏得別人的贊美的？ （3）小組合作想想自己在哪些方面能獲得別人的贊美，應(yīng)該怎樣做？填寫下表： 希望在哪些方面贏得別人的贊美 準(zhǔn)備怎樣做 效果怎樣 （僅供參考，也可讓學(xué)生自己設(shè)計） 小結(jié)：要贏得

12、別人的贊美，可以主動展示自己的亮點，并通過努力不斷地完善自己。另外，老師還要告訴你們一個小秘密：學(xué)會真誠地關(guān)心別人、贊美別人，你也會得到更多的贊美！ 3“我會真誠地贊美別人！”（1）討論：得了書法金獎的成成進來了，如果你是那個小男孩你會怎么說。 （2）請你夸夸我們班的小朋友。 三、總結(jié)號召 如果你想得到別人的贊美，請記?。?1告訴別人“您的鼓勵對我很重要！” 2努力使自己做得更好！ 3學(xué)會真誠地贊美別人。愿你充滿自信，愿你天天快樂，愿你成為人見人夸的好少年。 3、心中有陽光 第一課時 亮出我自己 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：教育學(xué)生要有自信心，知道自信能使人快樂！能力目標(biāo)：敢于在生活中表現(xiàn)自己。教學(xué)重點

13、讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己；自信能使人快樂。課前準(zhǔn)備：“自信心”小測試題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1理解“自信”師：你覺得什么是自信？2自信測驗師：上節(jié)課，老師發(fā)給了大家“自信心”的測試題，想了解大家是否自信。現(xiàn)在老師已經(jīng)迫不及待了！你們想知道答案嗎？3教師給出分析結(jié)果：40分50分：有自信心 30分40分：比較有自信心20分30分：自信心不夠 20分以下：無自信心師：通過剛才的測試，老師發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)非常自信，有的同學(xué)自信心還不夠。沒關(guān)系！今天這節(jié)課，自信心足的同學(xué)就要勇敢地表現(xiàn)自己；自信心不足的同學(xué)，就要跟著老師一起找到自信心！二、“我來露一手”1“自信”體驗師：平常，同學(xué)們都有很多興趣愛好

14、，比如說：畫畫、唱歌、跳舞、打水漂、彈珠子、打彈弓、打乒乓球、抓泥鰍、釣龍蝦、摸魚那老師要問問你們：你最拿手的是什么？把你最拿手的講給同學(xué)聽，能表演的，還可以表演。2學(xué)生自由發(fā)言和表演剛才你們都說了你最拿手的，那你敢當(dāng)著我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師的面表現(xiàn)一下你自己嗎？ 指名展示。3進一步理解“自信”師：通過剛才的表現(xiàn)，請同學(xué)們告訴我：此時你的心情怎么樣？(高興、快樂)剛才同學(xué)們展示了自己最拿手的，說明大家都了解自己，并且敢于表現(xiàn)自己。這，就是自信！在同學(xué)們自信地表現(xiàn)了自己之后，都感到很快樂！這就告訴我們自信能使人快樂，那我們就一定要自信！如果你還不敢說出自己的長處，也不敢展示自己，怕別人笑話你，那你還

15、沒有找到“自信”。現(xiàn)在再給一次機會，你要勇敢。三、觀察他人尋找“自信”觀察教科書中三組表現(xiàn)“自信”的圖，要求學(xué)生：(一)找找在這些小朋友身上都有些什么共同的地方。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：1他們自信，敢于表現(xiàn)自己！2他們很快樂！(二)從他們身上，你懂得了什么？四、導(dǎo)行敢于表現(xiàn)自己，就是自信；自信，能夠使人快樂！大家想一想：在我們的生活中，我們可以做些什么事情來表現(xiàn)我們的自信呢？請看題： 1在家里，你準(zhǔn)備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信？2在學(xué)校，你準(zhǔn)備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信？3在社區(qū)，你準(zhǔn)備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信？1學(xué)生分組討論。 2指名回答。五、總結(jié)今天這節(jié)課，同學(xué)們都自信地展示了自己，亮出了自己

16、，并且知道了自信可以使人快樂！最后，老師要送一件禮物給大家：相信自己，力量在心中！ 第二課時 我的陽光計劃 【教學(xué)目標(biāo)】1尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢、提高自我的生活角色。 2制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。 【活動準(zhǔn)備】 搜集陽光故事，名人名言。【教學(xué)過程】一、聽陽光歌曲，釋放快樂心情 播放歌曲天天好心情，揭示課題，提出希望。 二、開陽光故事會，感受勇敢與堅強 故事一：愛因斯坦的兩個小板凳 （1）愛因斯坦受到老師的批評和同學(xué)的譏諷時，心里是怎樣想的？ （2）他以后又是怎樣做的？ 故事二：兩個皮鞋商 （1）為什么兩個皮鞋商都去非洲，卻只有一個成功？ （2）你從這個故事里知道了什么？（要

17、戰(zhàn)勝困難，樹立信心，就要學(xué)會說“太好了”） 小結(jié)：誰都會有不如別人的地方，但是我們要相信只要心中有陽光，就能朝著明天快樂地奔跑。 三、訂陽光計劃，追求進步與完善 1思考：我最想實現(xiàn)的愿望是什么？ 2看教材中男孩練跑步、練跳繩的圖片，閱讀男孩的陽光計劃，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。 3訂陽光計劃。引導(dǎo)學(xué)生針對自己的特點，找一個個較小的目標(biāo)，制定一個比較具體的實現(xiàn)計劃。 4討論：怎樣才能使計劃順利進行呢？(1)請爸爸媽媽當(dāng)顧問，幫自己訂個可行的計劃。(2)請同學(xué)當(dāng)監(jiān)督員，督促自己按計劃進行。(3)每天給自己的表現(xiàn)打分，及時記錄自己的進步。 四、座右銘：自信是成功的基石 1總結(jié)：面對挑戰(zhàn)，我們要勇敢地去嘗

18、試。只有不斷地嘗試，我們才能對自己更加充滿信心。自信是成功的基石。 2收集有關(guān)自信的名人名言，選擇你最喜歡的話作為自己的座右銘。 只有滿懷自信的人，才能在任何地方把自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的愿望。 高爾基我們應(yīng)該有信心，尤其要有自信力，我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價有多大，這種事情必須做到。 居里夫人 第二單元 溫暖的家 4、溫馨的港灣第一課時 名字的故事教學(xué)目標(biāo)1知道自己名字的故事，明白每一個人的名字都包含了父母對自己的愛與希望，進而理解家是一個溫馨的港灣；2激起學(xué)生的幸福感和對長輩的感激之情，從而努力學(xué)習(xí)，以實際行動來回報父母對自己的愛與希望。教學(xué)重點和難點1怎樣回

19、報父母的愛與希望；2理解每個人的名字寄托了家人對自己的愛與希望。教學(xué)準(zhǔn)備：粘貼、名字卡片等。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1在黑板上出示一幢房子圖形。師：孩子們，你們看這是什么？ 生：房子。師：還可以是什么？(引導(dǎo)：如果房子里住著爸爸媽媽和你) 生：我的家。2師：對，這就是我們溫暖的家。每個孩子都有家，在每個家里都會發(fā)生許多溫暖的故事，今天我們就來說說家里的故事。二、名字的故事1師: 今天，老師為小朋友領(lǐng)來了三個新朋友，想知道他們的名字嗎？翻開書，自己認(rèn)識一下吧。學(xué)生自己看書，可說給同學(xué)聽。2師：你知道他們的名字是怎么得來的嗎？從他們的名字看，你認(rèn)為他的名字實際上體現(xiàn)了爸爸媽媽對他們的什么心情？(學(xué)生答

20、“愛”)師：對，體現(xiàn)了爸爸媽媽對他的愛。(板書：愛)指名扮演介紹名字的故事。師提問：(1)你叫什么名字？(2)你的名字有什么特別的意思嗎？(3)從名字中，你體會到父母希望你成為怎樣的人？(4)你喜歡你的名字嗎？為什么？生：上臺表演，與老師、同學(xué)交流。師引導(dǎo)：介紹張揚時，強調(diào)張揚是父母的姓連起來，說明他的父母特別愛他，父母關(guān)系特別好。介紹謝凌寒這個名字時，引導(dǎo)學(xué)生回憶王安石的梅花，體會她的父母希望她像冬天的臘梅擁有堅強的品質(zhì)和毅力。王振華的名字寓含著振興中華，成為祖國有用的人才。小結(jié)：剛才咱們班同學(xué)幫了這三位同學(xué)一個大忙。我想，在咱們班同學(xué)的名字中故事一定比他們更多、更有意義。全班分成四人小組進

21、行采訪交流，交流時，其他三位同學(xué)可以充當(dāng)小記者采訪。全班交流，老師進行點評：喜不喜歡這個名字，為什么？引導(dǎo)說出父母對大家的關(guān)心和愛。小結(jié)：一個名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。聽了同學(xué)們名字的故事，老師深深地感受到父母對你們那份真摯的、無私的愛。三、同樣的愛1師：從名字中，我們體會到父母的愛。其實那只是父母對我們所有的愛的一方面。從我們出生后生活的每一天，他們都在用無聲的愛呵護我們成長。2你能說說父母是怎樣關(guān)心、愛護你們的？ 先四人小組交流，后全班交流。小結(jié)：多么好的父母，多么好的家人。為了讓大家不受一點委屈，他們甘愿付出自己的一切。這其實是父母對你們深情的愛。小朋友在接受這

22、種愛時會感到幸福。但孩子們有時也會犯錯誤，當(dāng)你在學(xué)校和同學(xué)打架后，當(dāng)你因粗心成績考差后，當(dāng)你對年邁的爺爺奶奶沒禮貌時，你的父母又是怎樣對你的呢？ 全班交流。3師引導(dǎo)：這時，你覺得他們還愛你嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生理解這也是愛，父母責(zé)備、批評的最終目的是為孩子好。其實這也是一種愛，是一種嚴(yán)格的愛，它對我們的健康成長有很大幫助。4看看書中哪幾幅圖表現(xiàn)長輩慈祥的愛，哪些表現(xiàn)了長輩嚴(yán)格的愛。填寫完成書中的小詩，補充媽媽的愛是什么？(引導(dǎo)：根據(jù)自己的感受來填) 全班齊讀小詩。四、寫名字的故事師：今天這節(jié)課，我們一起聊了名字的故事，你懂得了什么？剛才小朋友都說得不錯，那你能把你名字的故事寫下來，制作成一張名片

23、卡，送給他們嗎？學(xué)生制作名片卡。小結(jié)：四十分鐘匆匆而過，小朋友真能干，讓我們彼此能記住對方，永遠記住爸爸媽媽的愛與希望，讓我們的家永遠是一個溫馨的港灣。愛的方式有很多中。父母不管是對我們無微不至的關(guān)懷，還是嚴(yán)格的責(zé)備、批評。他們的最終目的都是希望我們健康成長，長大了成為祖國的有用之才。姓氏來由中國人在三皇五帝以前（距今約5000年前）就有了姓。每個人都有自己的姓氏，并且，姓氏逐漸發(fā)展擴大，世世代代延續(xù)。姓產(chǎn)生于原始氏族社會。若干民族組成一個原始部落，部落內(nèi)各氏族又獨立存在，同時，各氏族之間又有著密切的婚姻聯(lián)系，姓就作為識別和區(qū)分氏族的特定標(biāo)記符號應(yīng)運而生。中國最早的姓都帶有“女”字，如姬、姜、

24、媯、姒等，可以推斷早在母系氏族時期，姓已經(jīng)形成，是由母權(quán)制社會中婦女的地位所決定的，其作用就是便于通婚與鑒別子孫后代的歸屬。同姓內(nèi)部禁止婚配，異姓氏族之間可以通婚，子女歸母親一方，以母姓為姓。 氏最早在原始社會晚期形成。黃帝時已有“胙土命氏”。隨著氏族制度的解體和階級社會、國家制度的形成，出現(xiàn)了賞賜封贈土地以命氏的習(xí)慣。繼而，氏之源起，形成濫觴，出現(xiàn)以各種形式得氏的現(xiàn)象。至此，姓和氏本意的屬性分野，實質(zhì)上已不太明顯。 秦朝以前，姓和氏是含意不同、各有所指的兩個單字。姓字的古形字是 “人”和“生”組成的，意為人所生，因生而為姓。秦國刻石詛楚文中，始見姓字為“女”字和“生”字的組合字，這一字形最終

25、被漢代人許慎定形，成為會意字。氏字的出現(xiàn)，早在甲骨文中就有。清代文字學(xué)家朱駿聲在其名著說文通訓(xùn)定聲中，釋“氏”字本意為木本，是植物之根，為象形字，后來被轉(zhuǎn)注為姓氏的氏，取木之根本之意。 夏商周三代，姓的社會職能是代表有共同血緣關(guān)系的種族的稱號，而氏則是從姓中派生出來的分支。通鑒外紀(jì)說，“姓者，統(tǒng)其祖考之所出；氏者，別其子孫之所自分?！毙掌鹪摧^早，形成后也較為穩(wěn)定；氏起源較晚并不斷發(fā)生變化。國語·周語載：“姓者，生也，以此為祖，令之相生，雖不及百世，而此姓不改。族者，屬也，享其子孫共相連屬，其旁支別屬，則各自為氏。”總之，姓為氏之本，氏由姓所出。商周以前，姓用以區(qū)別婚姻，故有同姓、異姓

26、、庶姓之說。氏用以區(qū)別貴賤，貴者有氏，而貧賤者有名無氏。氏同而姓不同，婚姻可通；同姓不可通婚。 西漢時期，姓和氏的區(qū)別分野已經(jīng)微乎其微。司馬遷作史記時，干脆把姓氏混為一談，成為不可分割的同一屬姓了。第二課時 我和爸爸有個約定【教學(xué)目標(biāo)】1知道溫馨的小家庭，不僅需要父母付出，也應(yīng)有自己的一份功勞。 2激發(fā)對家庭中存在的某些問題進行探索的興趣，養(yǎng)成探究的能力。 3感受家庭的溫馨。 【活動準(zhǔn)備】圖片，學(xué)生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入 溫馨的家是我們的避風(fēng)港，作為家庭中的一員，你準(zhǔn)備為溫暖的家做些什么呢？ 過渡：我們來看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。 二、看圖

27、（書中插圖） 1從圖中可以看出小強有個什么壞毛??？他的爸爸也有個什么壞毛?。?2為了使自己的家更溫馨，他們準(zhǔn)備怎么做？結(jié)果怎樣？ 三、家庭總動員 1平時，你們家的家務(wù)活都是誰干的？不做家務(wù)的人都在干什么？ 2你覺得你們家還有哪些方面需要努力的？ 3請幾戶家庭分別說一說“立約”的內(nèi)容，并做一做，使學(xué)生覺得自己的家是最完美、最溫馨的家。 四、畫一畫 1每位同學(xué)制作一幅歡樂家庭畫，把自己家庭最溫馨的一刻展示出來。 2同學(xué)互相交流。 5、爸爸媽媽，你們辛苦了 第一課時 媽媽的手【教學(xué)目標(biāo)】1感覺家人的手與自己的手的差異，了解家人的手是由于操勞而產(chǎn)生了變化。 2能以感性的語言表達對家人的尊敬。 3愿意分

28、擔(dān)父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生課前了解父母一天的工作，一張表格。 【教學(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入 謎語：五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。 二、體驗媽媽的辛勞 1說一說：握家人手的感覺；自己觀察到的家人的手有什么特點。 2比一比：把觀察到的家長的手和自己的手畫下來，再觀察自己的手與家人的手有什么不一樣。 3議一議：家人的手為什么這么粗糙，而且還有繭。 4填一填：早晨六點起床，忙家務(wù)_個小時； 中午十二點下班，做中飯_個小時； 下午五點下班，做晚飯，忙家務(wù)_個小時； 上班工作個小時；休息睡眠_個小時。 一天中屬于媽媽自己的時間是_個小時。 5談一談：自己成長過程中一

29、件印象最深刻的父母或其他長輩關(guān)心自己的事。 三、深化認(rèn)識，具體行動 1討論交流：你想對媽媽說些什么？做些什么？ 2做“心手相連”的游戲。 第二課時 今天我當(dāng)家【教學(xué)目標(biāo)】1通過觀察，讓學(xué)生感受父母為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出 2明確“學(xué)習(xí)”和“做家務(wù)”的關(guān)系，使學(xué)生懂得用行動報答父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。 3使學(xué)生體驗“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。 【教學(xué)過程】一、辨析引題：討論辨析：小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不必做家務(wù)。 二、播放錄像，體驗父母的辛勞 1播放錄像（一位家長一天的工作）。教師：這位家長一天中做了哪些事？看

30、完后，你有什么感受？父母這么辛勞，我們可以怎樣來幫幫他們呢？ 2說說自己動手做一做的家務(wù)：洗菜、洗魚、剝豆 3反饋交流。（1）你是怎樣做這些家務(wù)的？ （2）對自己的表現(xiàn)如何評價？ （3）勞動中你想到了些什么？ 師：日常生活中你還能為你的父母或長輩做些什么呢？ 三、制定“今天我當(dāng)家”計劃表 1學(xué)生自主制定計劃表 2收集典型計劃表，實物投影 四、課堂延伸：課后按照計劃實施，并填好“當(dāng)家反饋表”（表見書中）。6、爸爸媽媽的心，我能懂 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關(guān)心，家庭才會更加和睦溫馨。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，并付

31、諸具體行動。 3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“愛心留言條”等不同形式向父母表達自己的愛。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： （一）和爸爸媽媽談心 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不同的看法。 2、你和父母談過心了嗎？ 3、你因何事與父母談心？結(jié)果如何？ 4、討論： （1） 討論：“與父母發(fā)生沖突時怎么辦”。 （2） 討論：“媽媽下崗了，我”或是“爸爸生病了，我” (二)愛心留言條 1、老師出示留言條。 2、讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？ 3、你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當(dāng)收到留言條時，你有什么想法？ 4、學(xué)寫留言條： （1） 指導(dǎo)寫作格式。 （2） 練習(xí)：學(xué)會給家里成員寫

32、一張留言條。 5、你寫好了留言條，準(zhǔn)備放在哪呢？為什么？ 6、討論： 師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達自己對父母的關(guān)心？ 讓學(xué)生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達愛心的方式。 第三單元 我愛我們的學(xué)校7、說說我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。 2、通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進一步了解學(xué)校的興趣。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 一、介紹學(xué)校的全稱 （1）老師出示地圖，大體知道學(xué)校的地理位置 （2）說出學(xué)校的全稱，并能把學(xué)校的全稱寫下來，如“某某省某某市某某學(xué)?！?二、

33、介紹學(xué)校的榮譽 對于能說出近年來學(xué)校榮譽的同學(xué)要加以肯定，鼓勵他們關(guān)注學(xué)校的熱情 三、介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施 先引導(dǎo)學(xué)生看看教材中的同學(xué)是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學(xué)校有哪些特點？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)?？蓯鄣囊幻妫龑?dǎo)學(xué)生注意利用學(xué)校的設(shè)施，方面自己的學(xué)習(xí)和生活。 四、介紹學(xué)校的快樂生活 五、介紹我看到過的其他的學(xué)校 六、寫下我還想了解學(xué)校的什么 8、校園里的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等 2、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感和自豪感 3、通過組織探究活動，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)活動： 一、交流上

34、節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望 二、自由組合、擬定活動計劃 三、匯報活動計劃 1、學(xué)生匯報活動計劃 我最自豪的發(fā)現(xiàn)： 我最不滿的發(fā)現(xiàn)： 我最感動的發(fā)現(xiàn)： 我認(rèn)為最有趣的發(fā)現(xiàn)： 2、教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等 3、討論活動中可能會遇到的問題及處理方法 四、開展校園尋寶活動 我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學(xué)們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看誰的發(fā)現(xiàn)最精彩！ 9、給學(xué)校畫張“地圖” 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實際生活中獲得相關(guān)經(jīng)驗。 2、指導(dǎo)學(xué)生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)

35、校周邊環(huán)境圖。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，進行活動前的準(zhǔn)備 1、學(xué)生回憶畫學(xué)校平面圖的步驟，說說自己的收獲 2、根據(jù)學(xué)校大門，幫助學(xué)生確定東、南、西、北四個方向 3、組織學(xué)生討論注意事項及怎樣才能畫好路線圖 二、外出活動 學(xué)生帶上紙筆和相關(guān)工具 三、匯報探路情況 1、說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過了哪些地方 2、把自己的記錄和本組同學(xué)進行交流，相互補充，糾正錯誤的地方 四、完成學(xué)校周邊的線路圖 1、啟發(fā)學(xué)生為商店、大廈、報亭、車站等建筑和其他設(shè)施設(shè)計圖例 2、討論畫線路圖和畫學(xué)校平面圖有什么不同 3、小組合作，完成線路圖 4、通過投影點評一張線路圖，讓學(xué)生說說畫得清楚不清楚，大

36、家共同提出修改意見 5、學(xué)生適當(dāng)修改自己的線路圖 五、再次探路，尋找發(fā)現(xiàn) 六、再次匯報探路情況 七、小結(jié) 10、在學(xué)校工作的人們 教學(xué)目標(biāo)： 1、熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習(xí)慣。 3、知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。 教學(xué)課時： 兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，今天你們走進學(xué)校都看見了誰？（板書：老師、同學(xué)、傳達室的爺爺）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們） 二、了解在學(xué)校工作的人們 上節(jié)課老師

37、給大家布置了一個任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？根據(jù)學(xué)生回答，教師進行引導(dǎo)： 1、采訪老師 先讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？ 2、采訪校長（出示照片） 讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？ 師補充：校長每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為 3、采

38、訪微機老師（出示照片） 學(xué)生說，教師補充：學(xué)校的網(wǎng)站的維護等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上交流。 4、英語老師（出示照片） 請學(xué)生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。 5、圖書館老師（出示照片） 鼓勵學(xué)生踴躍借書。 6、傳達室的爺爺（出示照片） 7、工友王師傅 師：聽說同學(xué)們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學(xué)生說） 引導(dǎo)學(xué)生知道徐師傅不善于表達自己，請學(xué)生根據(jù)平時的觀察說一說，然后請幾個學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。 第二課時 對學(xué)校工作的人有一顆感恩的心 1、 同學(xué)們你們想過嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是什么樣子？ 師

39、：如果沒有校長（學(xué)生說）如果沒有英語老師 下面讓學(xué)生來設(shè)想和回答。 2、 原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。）請學(xué)生現(xiàn)場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學(xué)生回答） 3、 無論是不善表達的工友申師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。（板書： （請學(xué)生欣賞歌曲動畫：感恩的心） 4、 我想，此時此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。

40、5、 學(xué)生寫。 6、 請個別學(xué)生念一念。 同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長，好嗎？ 11、我能為學(xué)校做點什么 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)生自己動手設(shè)計學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。 2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個性。 活動準(zhǔn)備： 1、學(xué)生設(shè)計表格，搜集有特色的名片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。 教學(xué)課時： 兩課時 教學(xué)過程： 一、初識名片，激趣導(dǎo)入 1、生活中，名片有什么作用？ 2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么 3、導(dǎo)入活動主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張

41、名片嗎？ 二、找出學(xué)校的特點 1、你對學(xué)校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動） 2、匯報結(jié)果 3、游戲“校園之最”快速搶答 如：學(xué)校最有名的人是（ ） 學(xué)校最美的地方在（ ）等 4、教師小結(jié) 第二課時 一、學(xué)做名片 二、制作名片 三、展示名片 四、總結(jié)、拓展 第四單元 家鄉(xiāng)的山山水水12看地圖，找家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)： 1能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 2了解圖例和實物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力 3能正確辨認(rèn)地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 中國行政地圖及

42、所在地區(qū)省市行政地圖， 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、看地圖，說家鄉(xiāng) 1導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？ 學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地 2師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？ 學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個位置。 3師出示中國行政地圖，說說它像什么。 復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認(rèn)認(rèn)“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。 學(xué)生說說涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。 4說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜

43、、年糕等。 二、“我找到家鄉(xiāng)了” 1出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。 2學(xué)習(xí)圖例。 （1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實物有什么關(guān)系？我們看地圖的時候，這些圖例可幫我們哪些忙？ （2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個別圖例，加深印象。 3以小組為單位，運用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。 4上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。 第二課時 “地圖告訴我很多”匯報會 1匯報內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。 2匯報程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺向全班交流匯報。 介紹地圖的比例尺 地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實地上的長度

44、，就必須知道實地在地圖上縮小的倍數(shù)。 地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實地相應(yīng)長度之比。 地圖比例尺的表現(xiàn)形式： 1文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實地上長度的比例關(guān)系，如“1厘米代表10公里”。 2分?jǐn)?shù)式比例尺：分?jǐn)?shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實地距離。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。 3圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學(xué)計算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實地距離。 4斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，故又叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。 5緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1

45、:100萬以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。此時應(yīng)對每一緯線（或經(jīng)線）畫一個直線比例尺，結(jié)合起來叫作緯線比例尺。 教育科學(xué)出版社小學(xué)三年級上冊品德與社會教案13、家鄉(xiāng)的山和水一：教學(xué)活動目標(biāo)1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。二：活動準(zhǔn)備1. 我的家鄉(xiāng)自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。三：活動過程一.課前體驗，初步感知1

46、：看一看，說一說。 指名學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡，或一些有名的建筑，或說說有哪些特產(chǎn)？知道哪些名人故事或有哪些名吃？ 2：讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？ 3：交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二.合作學(xué)習(xí)，體驗生活1：.演一演，猜一猜。啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三深化感悟，引導(dǎo)生活1.畫一畫，評一評。

47、2想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4請被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6師生共評最佳創(chuàng)作獎。四課后踐行，內(nèi)化感悟. 說一說，唱一唱。1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：沂蒙山的傳說等2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3. 讓學(xué)生 唱一段家鄉(xiāng)的歌曲，歌唱二小放牛郎4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪

48、些渠道獲得的資料。14我的家鄉(xiāng)變了樣活動目標(biāo)1讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。2發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識。3培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力?；顒訙?zhǔn)備1組織學(xué)生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在情況的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響）。2組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。3指導(dǎo)學(xué)生從一個側(cè)面，通過繪畫，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子?；顒舆^程（一）找變化1明確任務(wù)：了解學(xué)校附近社區(qū)最新的變化，或了解學(xué)校附近社區(qū)某個地方過去的樣子。做好記錄，準(zhǔn)備匯報。2學(xué)生分組自由活動。（1）可以尋找學(xué)

49、校附近道路、橋梁、建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等各方面的變化。（2）可以詢問學(xué)校里的工作人員，了解學(xué)校過去的情況。（3）城市學(xué)生可以調(diào)查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人，了解學(xué)校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化。（二）說變化1各組學(xué)生可以采取新聞播報的形式匯報自己找到的變化、了解的情況。2教師：家鄉(xiāng)的變化遠不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！3學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。4學(xué)

50、生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問題。5討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。學(xué)生自由談。（三）談感想1教師提問：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變越好，你有什么感想？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？2學(xué)生自由談感想。3教師可以請社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以播放一些宣傳片。（四）出點子1教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時也帶來了一些問題（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化？2學(xué)生談感受。3教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？4學(xué)生出點子（如：植樹、清掃垃圾，等等）。 第五單元 有

51、趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情15我喜歡過年活動目標(biāo)：1、通過活動了解春節(jié)的習(xí)俗。2、懂得在春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日向家人、朋友表達祝福。活動準(zhǔn)備：兒歌新年好、多媒體課件活動過程：一、說說我國的傳統(tǒng)節(jié)日1、我國的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕、中元節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。2、我國哪個節(jié)日最隆重？二、說說家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗生1：我的家鄉(xiāng)過年時要掛紅燈籠、貼紅色的春聯(lián)、貼倒福、紅色的窗花，紅紅火火。生2：我的家鄉(xiāng)過年時要放鞭炮、放煙火喜氣洋洋。生3：我的家鄉(xiāng)過年時要吃魚，表示年年有余；吃湯圓，表示一家人團團圓圓。生4：我們還要互相送祝福呢！三、“我喜歡過年”1、配樂吟誦春聯(lián)；2、剪窗花，3、制作新年賀卡，并寫上祝福語

52、。四、活動小結(jié)。16、家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法課前準(zhǔn)備：1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)味小吃的做法。2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機會參加一些美食活動。3、帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有位南方的朋友要來我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，不知道該拿什么招待他好。同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。出示課題：家鄉(xiāng)的小吃學(xué)生回答：石鍋拌飯 、白肉血腸 、李連貴熏肉大餅 老山記海城餡餅、朝鮮冷面、 楊家吊滬餅、殺豬菜 狗肉火鍋、地三鮮、 豬肉燉粉條、東北

53、大拉皮 朝鮮打糕、東北特色小吃二、探究學(xué)習(xí)1.在我們東北有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？（出示課件）你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說一說。2.你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。然后互相交流。教師小結(jié)。3.提出質(zhì)疑：這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展起到了很大的促進作用。今天我們要用現(xiàn)有的馬克筆畫出海報進行宣傳，也可以利用彩泥和紙等工具來制作你喜歡的小吃，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。在制作中你會遇到那些困難？還有什么樣的問題需要老師或者大家的幫助？4.書上的圖片給你哪些啟發(fā)？5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來宣傳自己呢？學(xué)生說出這些風(fēng)味小吃的特點。指名說一說，其余同學(xué)可以相互補充。同學(xué)交流。學(xué)生看書討論，提出初步設(shè)計方案學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內(nèi)容應(yīng)包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及其生產(chǎn)日期。三、藝術(shù)欣賞動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫明它的情況。學(xué)生制作。四、小結(jié)我們自己動手畫出了關(guān)于家鄉(xiāng)小吃的pop海報，還用用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開個風(fēng)味獨特的“嘗鮮會”吧！