新部編版六年級語文上冊（全冊）單元教材分析

1、新部編版六年級語文上冊（全冊）單元教材分析第一單元教材分析本單元圍繞“想象”這個主題編排了草原丁香結(jié)古詩詞三首和花之歌這4篇文章。在文章中，作者充分發(fā)揮想象，以虛寫實，虛實相生，恰當(dāng)?shù)貍鬟_了情意。草原一文記敘了作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，表現(xiàn)了蒙漢兩族人民團結(jié)友好的深情厚誼。丁香結(jié)一文，主要寫了作者看到的城里、城外校園里和自己家屋外的丁香花，由古人的詩詞聯(lián)想到丁香結(jié)并悟出丁香結(jié)的說法由來，告訴我們要以豁達的態(tài)度對待生活中的結(jié)。古詩詞三首中，詩(詞)人都立足于某一觀察點對眼前的自然景物進行觀察，然后運用優(yōu)美的語言對景物進行描寫，以表達自己的思想感情?；ㄖ枋羌o伯倫詩選中的一首

2、。詩人通過花語的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫。文中盡顯“紀伯倫風(fēng)格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新?！罢Z文園地”包括“交流平臺”“詞句段運用”和“日積月累”，通過對句子、文章等的對比、交流，提高了我們的語文素養(yǎng)。第二單元教材分析本單元圍繞“革命歲月”這個主題，選編了七律·長征狼牙山五壯士開國大典和燈光這四篇課文。七律·長征是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。狼牙山五壯士記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，他們把敵人引上

3、狼牙山頂峰，最后自己英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。開國大典記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們，特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。燈光寫解放戰(zhàn)爭中的郝副營長，在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路而壯烈犧牲的故事，歌頌了革命先烈的奉獻精神，說明了今天的幸福生活來之不易，提醒我們要建設(shè)好先烈們用鮮血和生命創(chuàng)建的偉大祖國。本單元“口語交際”安排了大家交流關(guān)于“演講”的內(nèi)容，幫助同學(xué)們學(xué)會怎樣進行演講；“習(xí)作”要求“記一次游戲”，這會是大家很感興趣的話題，寫作時需

4、要用到在本組課文中學(xué)到的點面結(jié)合的寫法。“語文園地中”，“交流平臺”讓大家交流平時閱讀中遇到的場面描寫，以及自己怎樣寫場面；“詞句段運用”要求大家品讀一些運用了反復(fù)手法的句子，和用不同方式描寫人物語言的句子；“書寫提示”提議大家來舉辦一次書寫作品展覽，從而提高書寫漢字的能力；“日積月累”中是一些古人表現(xiàn)愛國精神的詩文。第三單元教材分析本單元共有竹節(jié)人宇宙生命之謎故宮博物院三篇課文，并有一個習(xí)作任務(wù)和一個語文園地。學(xué)習(xí)本單元課文，要求學(xué)生在掌握課文重點生字詞和課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)個人閱讀的目的，選用恰當(dāng)?shù)淖x書方法。并在試著寫事物時，融入感情，表達看法。竹節(jié)人這篇課文描寫了作者在童年時代與同

5、學(xué)課間玩“竹節(jié)人”的趣事，表達了對童年快樂生活的向往之情。學(xué)習(xí)本課，要求在朗讀課文的同時，品味關(guān)鍵字詞句，學(xué)習(xí)閱讀回憶記敘類文章的方法。通過品讀文本，啟迪學(xué)生對自己平時生活進行聯(lián)想，感悟身邊事物的樂趣。宇宙生命之謎這篇課文是一篇科普文章，介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個未解的謎。學(xué)習(xí)這篇課文，可以要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)階段，自主搜集相關(guān)天文資料，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。故宮博物院是一篇解說詞。這篇解說詞按照空間順序，采用移步換景的方法介紹了故宮的主要建筑及其特色，表達了對故宮的熱愛和贊頌，歌頌了中國古代勞動人民的智慧和

6、偉大的創(chuàng)造力，展示了中華民族的文化瑰寶。學(xué)習(xí)本課，要在把握文章的說明順序和說明方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會介紹復(fù)雜景觀重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞！傲?xí)作”的題目是“_讓生活更美好”。這是一道半命題作文，在寫作前，需要在橫線上補充關(guān)鍵詞語。課本上給出了“美食”“旅行”“夢想”“創(chuàng)意”“閱讀”等具有代表性的話題，要求學(xué)生從中任選一個話題，再結(jié)合生活實際和個人經(jīng)歷進行寫作。在寫作中，要注意標題中的“更”字，這表示所選的話題必須是確實讓生活在已有的局面上有更進一步的拓展，這種拓展可以是個人知識儲量的拓展，比如閱讀；也可以是個人審美情趣的提高，比如種花；也可以是個人閱歷的拓展，比如旅行總之，所選擇的話題要結(jié)合生

7、活實際，選擇能觸動你的事實，運用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式寫出對事件的獨特感受?！罢Z文園地”包含“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”三個板塊?！敖涣髌脚_”要求學(xué)生在閱讀中，有清晰的閱讀目的，有針對性地選擇適合的閱讀方法?！霸~句段運用”則給出了兩組句子。第一組句子選擇了一些描寫人物“入迷”的典型句段，要求學(xué)生在認真品讀范例句段的基礎(chǔ)上，試著寫一寫類似的情景；第二組旨在要求學(xué)生掌握“總分”、分項列說的表達方式，并在課本給出的兩個話題中，任選一個，用這種表達方式說明理由、表達觀點?！叭辗e月累”要求學(xué)習(xí)并背誦古詩春日，感受詩歌中蘊含的深刻哲理。第四單元教材分析該單元是小說單元，編排了橋窮人在柏林這3篇課文。這些

8、小說大多是虛構(gòu)的，但同時又有生活的影子。學(xué)習(xí)該單元時，要關(guān)注故事情節(jié)、環(huán)境和小說的人物形象。還要能學(xué)以致用，能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。橋這篇小說塑造了一位老支書的形象，面對狂奔而來的洪水，老支書冷靜指揮疏導(dǎo)，營救村民。贊揚了老支書不徇私情、無私無畏的奉獻精神。窮人這篇小說記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜和丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反應(yīng)了沙俄專制制度下人們的悲慘生活，贊揚了桑娜和丈夫?qū)幵缸约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。在柏林描寫了一列從柏林駛出的火車上發(fā)生的小插曲，反映了戰(zhàn)爭對人們的傷害，表達了作者對戰(zhàn)爭的厭惡和對和平的渴盼。“口語交際：請你支持我”是要說服別人，讓他們支持

9、我們做一件事情。在交流過程中需要注意一些事項，分角色進行交流。在后面列舉了三個場景，讓學(xué)生發(fā)揮想象，主動交流，去說服別人。在說服別人時要注意：先說出自己的想法，再把具體的理由講清楚，并設(shè)想對方有可能的反應(yīng)，能夠恰當(dāng)應(yīng)對?！傲?xí)作：筆尖流出的故事”提供了三組環(huán)境和人物，要求從中選出一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。并在寫完故事后開一個故事會。“語文園地”分為三個部分?！敖涣髌脚_”以窮人為例，討論了如何理解小說的人物形象。“詞句段運用”展示了小說里的句段，讓學(xué)生通過品讀文本來領(lǐng)會小說的人物形象和表達的情感?！叭辗e月累”展示了唐代詩人賀知章的回鄉(xiāng)偶書?！翱鞓纷x書吧”介紹了童年小英雄雨來愛的

10、教育等講述成長故事的小說，讓學(xué)生交流閱讀后的收獲。第五單元教材分析本單元的習(xí)作主題是“圍繞中心意思寫”，圍繞這一主題，本單元選編了夏天里的成長和盼這兩篇精讀課文，以及爸爸的計劃小站這兩篇習(xí)作例文。兩篇精讀課文分別由不同方面和不同事例表達一個中心意思，并把重要的部分寫詳細、寫具體。編排習(xí)作例文爸爸的計劃和小站，旨在提供學(xué)生習(xí)作的范例，讓學(xué)生有所啟發(fā)：圍繞中心意思可以安排不同的事例，印象深刻的、重要的部分具體寫，其他內(nèi)容簡單寫；可以從正面和側(cè)面進行描寫，烘托中心意思。夏天里的成長是一篇說理性小散文，作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象，啟迪我們：“人要把握時間，盡量地用

11、力地長?！迸瓮ㄟ^描寫盼望下雨，穿上心愛的雨衣的故事，表現(xiàn)了兒童的天真可愛和充滿童真童趣的童年生活的美好?！傲?xí)作例文”爸爸的計劃選取比較典型的小事例反映爸爸愛訂計劃的特點，重點描寫爸爸幫我訂計劃的過程，突出了爸爸愛訂計劃的特點。小站描寫小站工作人員認真負責(zé)地對待工作，把小站打扮得安靜而漂亮，從而讓旅客感到溫暖與舒心，贊揚了小站的工作人員全心全意為人民服務(wù)的高尚情操?！傲?xí)作”要求大家學(xué)會“圍繞中心意思寫”，幫助大家進一步學(xué)習(xí)課文和習(xí)作例文的寫法，將好的方法用到自己的寫作中。其主題很新穎，要求同學(xué)們選擇一個感受最深的漢字寫一篇習(xí)作。漢字有著豐富的文化內(nèi)涵，每個學(xué)生的生活經(jīng)歷和自身感受又都不同，這些漢

12、字打開了學(xué)生的記憶，激發(fā)了學(xué)生的情感。第六單元教材分析本單元以“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分”為主題組織教學(xué)。教材選擇了體裁多樣、內(nèi)容豐富的文章，使學(xué)生從多個側(cè)面了解人與地球、與自然的關(guān)系，激發(fā)他們節(jié)約資源，熱愛、尊重和保護自然的情感。古詩三首中浪淘沙借黃河雄偉壯美的景象，表現(xiàn)了詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁的氣魄。江南春通過描寫江南春天的秀美景色，表達了詩人對祖國大好河山、燦爛文化的贊美和向往之情，流露出物是人非的感嘆。書湖陰先生壁通過描寫湖陰先生家環(huán)境的潔凈清幽，表達了詩人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往所領(lǐng)略到的無窮樂趣。只有一個地球采用科學(xué)小品文(文藝性說明文)的形式

13、，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護地球。三黑和土地描寫了以三黑為代表的農(nóng)民們對土地失而復(fù)得的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)民們對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬。青山不老通過描繪一位不顧惡劣的自然條件和艱苦的生活條件，花十五年時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲的山野老農(nóng)的故事，高度贊揚了老人改造山林、綠化家園的奉獻精神和造福后代的博大情懷?！翱谡Z交際”針對“意見不同怎么辦”這個話題進行口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生合理表達自己意見的習(xí)慣以及學(xué)會面對不同意見時換位思考、積極溝通?！傲?xí)作”的要求是“學(xué)寫倡議書”。引導(dǎo)學(xué)生了解倡議書的正確書寫格式，懂得怎樣通過倡

14、議書的形式來表達自己的想法并獲得別人的支持。第七單元教材分析本單元圍繞“一段美好的藝術(shù)之旅”這個主題編排了文言文二則月光曲京劇趣談三篇課文。這些課文體裁各異，內(nèi)容不同，但都表現(xiàn)了藝術(shù)的美好，旨在激發(fā)學(xué)生借助語言文字展開聯(lián)想和想象，體會藝術(shù)之美。文言文二則中選編了兩篇文言短文。伯牙鼓琴通過記敘春秋時期著名琴師俞伯牙和鐘子期之間的動人故事，贊揚了朋友之間互相理解、互相欣賞的真摯友誼。書戴嵩畫牛講述了一個牧童發(fā)現(xiàn)著名畫家戴嵩作品中的錯誤并勇敢指出的故事，說明了實踐出真知、藝術(shù)源于生活的道理。月光曲講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇

15、故事，表現(xiàn)了他對窮苦人民的同情和尊重，以及他豐富的想象力和卓越的才華。同時也告訴我們，美好音樂的誕生不僅要靠豐富的想象力，更要靠高尚而真摯的情感。京劇趣談對京劇中的馬鞭等道具和亮相的表演形式及其高妙之處進行了介紹，展示了京劇獨具魅力的藝術(shù)特色，表達了對京劇、對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情?！翱谡Z交際”的主題是“聊聊書法”，旨在讓學(xué)生結(jié)合圖片和實物，了解我國著名的書法家及其書法作品，通過活動實踐提高學(xué)生口語表達的能力，感受經(jīng)典國粹書法的藝術(shù)魅力?！傲?xí)作”的主題是“我的拿手好戲”，旨在訓(xùn)練學(xué)生寫簡單的記敘文，通過觀察、感受和積累，準確表達自己掌握的某項技能，通過練筆，進一步提高寫作能力。“語文園地”的內(nèi)

16、容與單元主題密切相關(guān)?！敖涣髌脚_”探討了做課堂筆記的好處?！霸~句段運用”要求學(xué)生理解并掌握15個與戲曲有關(guān)的詞語；學(xué)習(xí)閱讀并修改物品使用說明書?！叭辗e月累”要求學(xué)生積累12個形容藝術(shù)的成語。第八單元教材分析本單元編排了少年閏土好的故事我的伯父魯迅先生有的人紀念魯迅有感這四篇與著名文學(xué)家魯迅相關(guān)的課文。第一、二篇分別是魯迅先生的小說、散文作品，第三、四篇都是回憶、紀念魯迅先生的文章和詩歌，旨在激發(fā)學(xué)生了解文學(xué)家魯迅，學(xué)會通過記敘事件來寫人抒情。少年閏土通過刻畫閏土的外貌、動作、神態(tài)、語言，寫閏土給“我”講的四件稀奇有趣的事，以及“我”與閏土相處時的感受，表現(xiàn)了少年閏土聰明能干、機智勇敢、生活豐富多彩、見多識廣的特點。好的故事通過描繪一個夢境，表達了作者在希望和失望的矛盾中，啟示人們毀掉“昏沉的夜”，實現(xiàn)美好生活的強烈愿望，抒發(fā)了作者對美好事物、光明未來的追求以及對理想的熱烈憧憬。我的伯父魯迅先生是魯迅先生的侄女周曄寫的一篇紀念性文章。文章所記的幾個片段，都是日常生活小事，生動地反映了魯迅先生高尚人格的若干側(cè)面。有的人紀念魯迅有感這首抒情詩通過兩種人的對照，對“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的人傾注了無限深情，表達了崇