干部職工教育培訓先進單位事跡材料事跡材料

1、加強人才培養(yǎng)提升員工素質推動企業(yè)快速發(fā)展 _鋼鐵集團總公司人力資源處培訓中心_鋼始建于 _年，現(xiàn)有職工 _萬人， _年生產(chǎn)鋼 _萬噸，列行業(yè)第九位； _年鋼產(chǎn)量要突破1000 萬噸鋼。多年來， _鋼堅持以“三個代表”重要思想為指導，以結構調整為主線，認真落實科學發(fā)展觀，走新型工業(yè)化道路，通過不斷的技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，探索資源能源高效利用的新途徑，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)_，實現(xiàn)了速度、結構、質量、效益的有機統(tǒng)一。 _鋼的快速發(fā)展，尤其是新技術、新工藝、新設備的更新?lián)Q代， 為職工培訓提出了新的課題和任務，同時也給論文吧職工培訓帶來了勃勃生機和活力。_鋼的教育培訓工作以適應企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的快速發(fā)展，提高企業(yè)核

2、心競爭力為目標， 樹立科學的人才觀， 牢牢抓住提高經(jīng)營管理與技術人員的創(chuàng)新能力和生產(chǎn)服務人員的操作技能這一主線，強化管理，嚴抓落實，突出重點，堅持創(chuàng)新，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了堅實的人才支撐。 20XX 年舉辦各類培訓班476 個，培訓職工 33058 人次，全員培訓率達 87%；_年舉辦各類培訓班571 個，培訓職工 41337 人次，全員培訓率達124.5；_年上半年開辦各類培訓班378 個，培訓職工 32347 人次，全員培訓率達95.08。20XX 年獲得“山東省企業(yè)教育培訓工作先進單位” 、“山東省職工教育優(yōu)秀科研單位” ，_年獲得“全省企業(yè)教育培訓先進單位” 、“山東省崗前培訓先進

3、單位” 、“全國企業(yè)培訓先進單位” 、“中國企業(yè)教育培訓機構百強” 等榮譽稱號。一、找準需求，明確目標，制定切實可行的培訓計劃年度教育培訓計劃， 是開展培訓工作的指導性文件。 我們在每年的九月份開始著手制定下一年度培訓計劃， 首先是認真開展培訓需求的調查、分析和識別， 通過召開各個層次人員的座談會，到各個單位調研走訪，發(fā)放培訓需求調查表等形式，廣泛了解各個方面的培訓需求。在此基礎上，結合企業(yè)現(xiàn)有教育資源和生產(chǎn)經(jīng)營實際， 于每年的十一月份起草下一年度職工教育培訓計劃，并提交總公司經(jīng)理辦公會討論，經(jīng)批準后，以企業(yè)紅頭文的形式發(fā)放到各個單位。二、突出重點，注重實效，全方位開展員工培訓1、以提高創(chuàng)新能

4、力為目標，強化管理及專業(yè)技術人員培訓一是認真抓好在讀研究生的培養(yǎng)工作。多年來、我們采取廠校聯(lián)合、送培、對外合作培養(yǎng)等多種形式，不斷強化研究生培養(yǎng)工作。目前在校委培研究生有 139 人，其中有 4 名研究生在美國、 澳大利亞等國家進行培養(yǎng)。在研究生培養(yǎng)過程中，要求學員正確處理好學習、工作、家庭的關系，確保完成全部課程；在畢業(yè)論文撰寫方面，嚴格開題報告和論文中期檢查工作， 全體研究生克服困難， 晝夜不停查閱資料和收集信息，高質量的完成了開題報告；在日常管理中，注重學員的思想和作風建設， 認真組織暑假和寒假研究生座談會， 利用假期學員回廠的機會，及時了解學員的思想、學習和生活情況。二是落實管理及專業(yè)

5、技術人員的繼續(xù)教育培訓。 我們主要是開展充電工程培訓，對工作多年的大中專畢業(yè)生進行系統(tǒng)的知識更新， 增強他們的技術創(chuàng)新能力。 20XX 年 _年舉辦 6 個充電工程培訓班，培訓職工 357 人，在培訓當中，堅持課程設置重點化，培訓形式規(guī)范化和學習方式多樣化。 同時，根據(jù)各職能處室的不同需要及相應上級主管部門有關規(guī)定和要求，開辦人力資源、合同管理、會計、統(tǒng)計等各專業(yè)管理繼續(xù)教育培訓班，每年培訓超過 1000 人。三是開展企業(yè)經(jīng)營管理人員和基層管理人員培訓。 第一是進行工商管理培訓。 _鋼在 20XX 年已經(jīng)全面完成了初級和中級工商管理的培訓任務，近幾年來，針對新選拔聘任的部分中層領導干部沒有參加

6、過中級工商管理培訓的情況，與山東省經(jīng) _干部管理學院合作，每年送培兩名總公司領導參加省經(jīng)貿(mào)委舉辦的高級工商管理， 每年舉辦一期中級工商管理或經(jīng)營管理培訓班，兩年來培訓中層領導干部133人。通過理論教學、外出考察、論文交流等教學環(huán)節(jié)，使學員從深層次上把握了現(xiàn)代企業(yè)管理的理論知識，解放了思想，更新了理念，開闊了視野，提高了能力。第二是進行基層管理管理人員培訓?；鶎庸芾砣藛T包括車間主任、科室長、班組長。從 _年開始按照山東省經(jīng)貿(mào)委的文件規(guī)定，連續(xù)舉辦基層管理人員培訓班 30 個，培訓基層管理人員 1113 人。培訓內(nèi)容以基層管理實務和基層管理技巧為主，同時補充企業(yè)基層管理相關內(nèi)容。 通過培訓，基層管

7、理人員掌握了技能管理實務，提高了基層管理技巧，促進了基層管理的健康發(fā)展。2、以提高操作技能為核心，大力開展生產(chǎn)服務人員培訓首先是突出新建項目職工培訓。20XX 年以來， _鋼一大批新建項目陸續(xù)開工， _鋼從社會院校和職工子弟中招聘了2000 余名新員工，為滿足新建項目對新員工整體素質的需要，主管部門與各新建項目單位就新員工培訓進行廣泛磋商，針對新建項目的工藝特點，研究確定培訓項目和內(nèi)容，制定具體的培訓計劃;為了確保培訓的有效性和針對性，采用廠校聯(lián)合訂單式培養(yǎng)、內(nèi)部培訓與外出培訓結合、理論培訓與崗位操作培訓結合的方式加強對新員工的崗前培訓，在培訓過程中，從嚴管理，嚴格考核，先后有122 名新員工

8、由于考試不合格被辭退，充分調動新員工學習的主動性和積極性。20XX 年至 _年兩年中共培訓新員工二千余人，其中外出培訓 800 余人。通過系統(tǒng)培訓，新員工較好的掌握了新技術和新工藝，為新建項目按時投產(chǎn)達效發(fā)揮了積極的作用。其次是做好職業(yè)技能培訓。 根據(jù)國家關于職業(yè)技能鑒定的要求，結合_鋼生產(chǎn)崗位職工的技術素質狀況，我們堅持“培訓是基礎，鑒定是手段，提高素質是目的”的培訓宗旨，凡是未參加職業(yè)技能培訓的職工，不允許報名參加鑒定。在培訓內(nèi)容上，把職業(yè)技能培訓與解決生產(chǎn)實際問題相結合， 理論培訓與崗位操作訓練相結合，確保培訓的有效性。在培訓形式上，采用集中脫產(chǎn)輔導與業(yè)余自學相結合，保證為每名參加鑒定的

9、職工都提供學習的機會，20XX 年以來，每年組織各工種職業(yè)技能培訓超過4000 人次，通過培訓，豐富了崗位理論知識，提高了崗位操作技能，到_年總公司 12000 余名生產(chǎn)崗位人員持證上崗。另外是強化高級技能人才培養(yǎng)。為了加快高級技能人才的培養(yǎng)，_鋼建立了一系列技能人才激勵機制，為技能人才的成長搭建了廣闊的平臺。_年_鋼借山東省冶金行業(yè)職業(yè)技能競賽的機會， 通過開展“金藍領” 和“高級技能人才” 培訓，強化了對高級技能人才的培養(yǎng)。在培訓過程中， 注重理論與實踐的結合， 理論培訓采用集中輔導與反復模擬考試相結合的方法， 技能培訓實行導師指導與個人訓練結合的方式，取得了明顯的效果。 _鋼選手經(jīng)過努力

10、，有 13 人獲得“山東省技術能手”稱號，有 28 人獲得“山東省冶金行業(yè)技術能手”稱號，獲得技術能手稱號的人數(shù)占整個競賽獲獎人數(shù)的 40.6。此外，根據(jù)大賽組委會的規(guī)定，按照競賽成績， _鋼有 6 名選手獲得“山東省富民興魯勞動獎章”。由于 _鋼參賽選手取得的優(yōu)異成績， 被大賽組委會評為“山東省職業(yè)技能競賽團體第一名”和“山東省職業(yè)技能競賽優(yōu)秀組織單位”。3、適應形勢發(fā)展和員工個性化需求，積極開展多樣化培訓20XX 年_鋼申報“全國質量管理”獎，為了確保實現(xiàn)創(chuàng)獎目標，我們在全公司范圍內(nèi)自上而下的開展了一系列卓越績效模式的培訓工作，針對質量獎標準條款、公司理念、核心價值觀等方面的知識組織創(chuàng)獎培

11、訓班 30 個，培訓職工 3006 人。我們聘請中質協(xié)專家教授舉辦輔導和咨詢講座， 并利用創(chuàng)獎知識光盤向職工反復滲透全國質量管理獎的基本知識、 公司的價值觀體系和戰(zhàn)略體系， 導入先進的管理理念。借助二級單位培訓體系，組織職工學習了理念手冊 、員工知識手冊等。通過培訓，提高了各層次人員的認識水平和理解能力，使其思維模式、 工作方式等更為密切的與創(chuàng)獎標準接軌， 有效的解決了日常工作和創(chuàng)獎工作脫節(jié)的問題， 為實現(xiàn)創(chuàng)獎目標奠定了良好的基礎。二是適應企業(yè)信息化、 經(jīng)_全球化的需要， 加大計算機與外語培訓。為適應 _鋼信息技術的發(fā)展，滿足職工個性化學習需求，我們適時加大了計算機培訓力度， 20XX 年 _

12、年舉辦計算機應用等級初級取證班 23 個，培訓 1262 人。配合信息化二期工程重點舉辦了 ERP 系統(tǒng)培訓班，對財務處、裝備部、材料處、原料處、國貿(mào)公司、銷售公司等十三個單位的82 名業(yè)務骨干進行了財務、采購、庫存、銷售四個模塊的系統(tǒng)培訓。聘請漢普公司高級顧問講授ERP 系統(tǒng)理論知識，培訓終端用戶 590 人，開展 MES 系統(tǒng)終端用戶培訓 103 人，進行實戰(zhàn)操作演練， 嚴格考核，使學員熟練掌握項目管理技能和實際操作方法，為總公司開通信息工程提供了技術支持， 為企業(yè)信息化管理奠定了良好的基礎。為提高管理、工程技術人員實用英語水平，解決 _鋼在國際交往、設備引進等方面急需大批外語人才的需要。

13、 20XX 年 _年又招收180 名學員參加行星英語學習。在教學中，注重實用能力的提高，培養(yǎng)學員自覺學習英語的意識，加強口語、聽力及綜合能力的訓練，定期進行嚴格的考核，提高了學員的聽力和對話能力，為 _鋼培養(yǎng)了一批實用型的外語人才。三、優(yōu)化培訓資源，拓寬培訓渠道，強化崗位適應性培訓。為不斷適應總公司生產(chǎn)經(jīng)營的超常規(guī)發(fā)展，充分利用各種培訓資源，我們加大了對二級辦學的服務、 督導和協(xié)調配合工作， 有效地提高了員工的技能水平，促進了生產(chǎn)任務的全面完成。1、從生產(chǎn)實際出發(fā)，開展多元化培訓第一煉鋼廠結合崗位實際， 以主講師制為先導， 創(chuàng)建了多元化的培訓模式。他們應用 A-S 案例教學法和實物教學法， 將

14、實物搬進課堂， 在現(xiàn)場建立培訓基地 ,實現(xiàn)了理論與實踐的完美結合；他們建立經(jīng)驗庫和合理化建議庫， 挖掘提煉先進的生產(chǎn)操作法并大力推廣，為企業(yè)增產(chǎn)增效提供了保證。他們實施“載體教育培訓、三卡點檢維護技能培訓、一崗多能的全流程天車駕駛員培訓”等，保證了培訓效果，提高了勞動生產(chǎn)率。 中板廠以實施精益生產(chǎn)和創(chuàng)建學習型組織為載體，以創(chuàng)建精品車間為主要突破口，積極搭建三級培訓網(wǎng)絡。 從廠到車間再到班組，形成了多層次的教育培訓體系。他們按照工作學習化和學習工作化的原則， 在員工中堅持開展 “每日一清、 每周一題、每月一課、每季一賽、每年一評” 的“五個一” 學習法，編制員工技能培訓手冊，建立文化窗廊，創(chuàng)建模

15、擬實物培訓室等，營造了濃厚的學習氛圍，為穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)、降低成本、提高效益提供了強有力的智力保證。第三煉鋼廠，按照“國際先進、國內(nèi)一流”的企業(yè)定位和投產(chǎn)即達產(chǎn)，達產(chǎn)即達效的目標要求， 從提高員工的技術水平和操作技能入手， 對工程技術人員和崗位操作員工采取“兩種不同方式”進行培訓，將整個培訓過程分為集中理論學習、崗位實踐和外出學習“三個階段” ，同時實行理論和實踐相結合、內(nèi)培和外培相結合、廣度和深度相結合、獎勵和處罰相結合的“四個結合” ，在學習形式、學習內(nèi)容、學習方法等方面形成了具有自身特點的培訓模式，實現(xiàn)了培訓與生產(chǎn)的雙贏。2、密切結合生產(chǎn)特點，解決生產(chǎn)實際問題鮑德汽運公司針對裝備水平的不斷提高和

16、運營結構的調整以及駕乘崗位點多、線長、流動性大的特點，及時開展各種適應性培訓，在堅持“一日一題” 培訓模式的基礎上，強化了對駕駛員的技能鑒定培訓和維修人員的技能考核， 確保了物流任務的順利完成。 一煉鐵緊密配合新上項目按期投產(chǎn)和順利達產(chǎn)的需要，積極抓好員工的內(nèi)、 外培工作和新員工入廠教育，簽訂師徒目標責任書，建立互動學習卡，形成了互相學習、互相指導、互相督促的良好學習氛圍。 焦化廠提出了“技能再升值，技師賽博士”的人才觀，設立了十大專業(yè)主講師，制定了專業(yè)主講師管理制度 ，實行定期聘任和動態(tài)考核，建立了一支精干、高效的兼職教師隊伍， 同時根據(jù)焦化廠的實際情況，將長期培訓和短期培訓、外送培訓和內(nèi)部

17、培訓、 脫產(chǎn)培訓和在崗培訓緊密的結合起來，他們廣泛實行案例教學， 鼓勵職工自學成才， 有計劃、有目的、有重點的培養(yǎng)了一批急需人才。四、追求卓越，持續(xù)改進，構筑先進的職教培訓管理體系20XX 年我們以創(chuàng) “全國質量管理” 獎為契機，適時引入了 ISO10015 培訓標準，不斷優(yōu)化 P-D-C-A 培訓管理模式，在全公司范圍內(nèi)形成了科學、系統(tǒng)、規(guī)范的培訓過程管理。其主要做法：一是有針對性的策劃培訓項目。通過需求預測、現(xiàn)場調研、職教例會、問卷調查等形式，認真收集和分析培訓需求信息， 增加培訓計劃的針對性和實效性。二是強化信息反饋。對各個時期收集到的培訓信息，認真進行分析、歸納、提煉，并及時反饋有關部

18、門，建立起信息的收集、傳遞、整合和運用機制。三是科學測量培訓績效，通過過程評價、跟蹤考核、成果匯編三種方式對培訓的有效性進行評價， 使培訓過程進入科學管理階段。五、加強自身建設，加大培訓投入，為企業(yè)培訓創(chuàng)造條件在職教隊伍建設方面， 我們建立健全了總公司專兼職教師及職教干部檔案，鼓勵廣大教職工鉆研業(yè)務、進修學習 ,組織教職工撰寫學術論文，兩年來全公司職教人員共計撰寫職教培訓論文 120 余篇，并有多篇論文發(fā)表在各類刊物上。從提高職教人員的整體教學、管理水平，改進工作質量入手，強調一專多能。督促教職工參加充電工程、繼續(xù)教育講座和學歷教育，拓展其知識面；開展教學觀摩、教案檢查、課件制作、論文評比等教研活動，在教師中形成了不斷學習、崗位成才的良好風氣；積極組織下廠調研，召開各個層面的座談會，征求職工對培訓