2022年2022年對比的藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（蘇少版）學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題對比的藝術(shù)作者族艷慧徐州市少華街學(xué)校類型觀賞·評述課時(shí)1 課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)背景分析精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載“對比的藝術(shù)”為“觀賞·評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容；本課為讓同學(xué)通過觀看觀賞大自然中.中外美術(shù)作品中對比元素的使用,找到對比手法在畫面中的運(yùn)用,感受對比手法給畫面帶來的美感和特色；最終應(yīng)用不同的材料和手法創(chuàng)作一幅有對比趣味的作品；同學(xué)情形：本課的教學(xué)對象為四年級的同學(xué),他們對事物的感知才能比較強(qiáng),觀看力日趨成熟,也有

2、肯定的審美才能和動(dòng)手才能,但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的觀賞才能仍需進(jìn)一步提高；這節(jié)課就為要讓同學(xué)觀看到作品中的對比元素,并且把自己的感受大膽地說出來,說出自己對于作品中對比手法的感受；這個(gè)年齡段的同學(xué)自信.大膽,喜愛繪畫,老師要利用同學(xué)的這些特性,培育他們觀看生活的眼睛和品味生活的心靈；教學(xué)手段.方式：基于同學(xué)已有的學(xué)問儲備,采納啟示法.直觀演示法.探究法.多元評判法,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的感官,引導(dǎo)同學(xué)積極的觀看.摸索.制造,讓同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)；老師預(yù)備：多媒體課件.彩卡紙.磁鐵等；同學(xué)預(yù)備： 彩卡紙.彩紙.素描紙.記號筆.油畫棒.紙盤等；教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo) ：通過觀賞評析,明白對比的表現(xiàn)手法在作品中

3、的運(yùn)用,能用不同的材料和工具創(chuàng)作一幅富有對比趣味的作品；過程與方法目標(biāo)： 在觀賞.創(chuàng)作的過程中培育同學(xué)的觀看才能和對美的感受才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高同學(xué)對美術(shù)作品的觀賞才能,培育同學(xué)對生活和藝術(shù)的喜愛；教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) ：能觀賞并表達(dá)出作品中的對比手法帶給自己的感覺,并能創(chuàng)作出有對比趣味的作品；教學(xué)難點(diǎn)： 能感受到藝術(shù)作品中對比手法的運(yùn)用所產(chǎn)生的美；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)設(shè)計(jì)一.導(dǎo)入新課1. 對比導(dǎo)入,引起課題；今日老師帶來了一片美麗的楓葉,它飄到不同顏色的紙上,紅色.橙色.綠色,你看看在哪張紙上它最明顯最美麗,為什么？（生：在綠色紙上最明

4、顯,由于為對比色）找一個(gè)同學(xué)出來,他為高為矮？（同學(xué)有的說高,有的說矮）老師再找一個(gè)同學(xué),他們兩人站在一起,那你看出來他為高為矮了嗎？（生：高）那和老師站在一起,他為高為矮？（生：矮）那么他的高矮為怎么得出來的？（生：對比）可見,世間一切事物,都為在對比中區(qū)分出各自的特色和特點(diǎn),對比為藝術(shù)中的一個(gè)重要法就；今日我們就來學(xué)習(xí)“對比的藝術(shù)”一課；2. 走進(jìn)攝影作品,初步感受對比；生活中到處布滿著對比,我們來看這幾幅攝影作品；同學(xué)觀看出攝影作品中的大小.明暗.冷暖等對比元素； 你仍知道哪些對比元素？請寫在紙條上貼到黑板的彩紙上；生：大小.胖瘦.方圓老師簡潔講評；設(shè)計(jì)意圖 ：通過顏色和高矮的兩個(gè)對比小

5、試驗(yàn),直觀的讓同學(xué)懂得了對比的含義,通過觀賞攝影作品讓同學(xué)知道生活中到處有對比,再用寫小紙條這個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)問儲備,老師講解同學(xué)書寫的內(nèi)容,開拓同學(xué)的思維,讓同學(xué)知道更多的對比手法；二.探究新課1. 亨德瓦瑟作品：同樣為表現(xiàn)風(fēng)景,畫家為怎樣表達(dá)的呢？觀賞奧地利畫家亨德瓦瑟的風(fēng) 景畫,他畫了什么？為怎樣畫的？（生：畫了房屋.窗戶.樹等,里面有黑白的對比.紅綠對比.方圓對比等）老師總結(jié)：可見它在造型.顏色上進(jìn)行了對比,造型.顏色正為美術(shù)作品中最基本 的兩大要素；2. 米羅作品：這幅畫表現(xiàn)了什么？（生：劇烈的顏色對比,仍有一些點(diǎn).線）老師總結(jié)： 這為西班牙畫家米羅的作品,就像兒童順手涂鴉的感覺,

6、布滿童趣,除了明艷的顏色之外,他的畫面仍有點(diǎn)線面,這為一切造型的元素；3. 薩卡其作品：這為一幅版畫作品,給你最大的感受為什么？（生：黑白對比）4. 石濤作品： 介于黑白之間的我們稱為灰色,灰色為美麗的顏色,畫面怎么能少的了它呢？灰色運(yùn)用最好的就為我們國家的水墨畫；墨分五色：焦.濃.重.淡.清,不同的墨色形成了豐精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載富的黑白灰；石濤的這幅作品黑白灰在哪里？筆墨技法講究的為四個(gè)字：干.濕.濃.淡；你能找到嗎？（生說）5. 總結(jié)：美術(shù)作品的兩大基本要素為顏色和造型,那么這兩大要素為怎樣表達(dá)對比的手法呢？在顏色上有冷暖.明暗.黑白灰.深淺.濃

7、淡的對比；在造型上利用點(diǎn)線面的組合和運(yùn)用,產(chǎn)生大小.粗細(xì).遠(yuǎn)近.方圓.疏密的對比；設(shè)計(jì)意圖 ：從攝影作品轉(zhuǎn)到美術(shù)作品,引導(dǎo)同學(xué)用美術(shù)的眼光去分析美術(shù)作品中的對比元素, 讓同學(xué)學(xué)會從顏色和造型兩方面,去分析作品中運(yùn)用對比手法所產(chǎn)生的美；知道在顏色上有冷暖.明暗.黑白灰.深淺.濃淡的對比；在造型上利用點(diǎn)線面的組合和運(yùn)用,產(chǎn)生大小.粗細(xì).遠(yuǎn)近.方圓.疏密的對比；這為對同學(xué)眼光的培育,也為對美術(shù)學(xué)問的梳理,讓同學(xué)為下面的觀賞做好學(xué)問和心理的鋪墊；三.深化觀賞1. 馬蒂斯作品：在這幅作品中你發(fā)覺了哪些對比的元素？（生：黃色和藍(lán)色對比,大小的對比,圓潤和尖刺的對比）作者用大大的黑色的人襯托出了小小的紅色的

8、心臟,大片的藍(lán)色背景襯托出了閃耀的黃色星星；一方多些,一方少些；一方大些,一方小些；只有留意比例問題,你的對比才會更突出,畫面才會更美麗；2. 畢加索作品：在這幅作品中你發(fā)覺了哪些對比的元素？（生：冷暖的對比,大小的對比,寬厚和纖細(xì)的對比）男人的寬厚襯托除了小姑娘的靈動(dòng)瘦弱,而小姑娘的纖細(xì)也襯托出了男人的沉穩(wěn)寬厚；3. 齊白石作品（一） ：比較一下,哪一幅為齊白石的作品,為什么？（生：長長的那副作品更能顯示出柳條的修長和下面那只小牛的圓潤可愛）長長的線和圓圓的墨塊形成了對比,瘦長的 構(gòu)圖感覺空間很大,空氣都很清爽,而右邊短矮的那副感覺很壓抑；4. 華喦作品：觀賞一下,感覺到這幅作品的美了嗎？（

9、生：大塊大塊的白色背景和前面這個(gè)小小的紅色人形成了對比,似乎他經(jīng)過很遠(yuǎn)的路來到這兒）我們感覺到這個(gè)人從雄偉的雪山跋山涉水遠(yuǎn)道而來；5. 李鱔作品：清代畫家,善畫花鳥；這幅作品只用墨畫的,有豐富的黑白灰,但雖然只用墨畫,卻帶給你什么感覺？（生：朝氣蓬勃,繁茂的感覺）6. 齊白石作品（二） ：他的用筆用墨給你什么樣的感覺？（生：空間很大,枝干蒼勁有力,花顯得潮濕嬌嫩）通過不同的用筆用墨可以帶給我們不同的感覺；7. 齊白石作品（三） ：秋色佳這幅作品中,紅紅的楓葉中螳螂捕蟬,黃雀在后,你看作精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載者為怎么表現(xiàn)它們的？（生： 紅紅的楓葉. 黑黑的

10、蟬和白色的紙形成了對比,楓葉畫得特別簡潔,蟬畫得很精細(xì)）大畫家在作畫時(shí)都為經(jīng)過深思熟慮的,楓葉的簡潔更好地襯托出了昆蟲的精致；假如都很精致. 面面俱到, 就缺乏對比和重點(diǎn)了,在這幅畫中很好地表達(dá)出了粗放和精致的對比；8. 彩陶瓶：這為距今有五六千年的馬家窯文化的彩陶瓶,小小的口,大大的肚,上面為密密的圖案,下面為空空的,在造型和圖案上都運(yùn)用了對比；9. 商代的鼎：鼎在古代為權(quán)威的象征,也為祭天的法器；鼎壁四周圓圓的點(diǎn)狀裝飾物,與其余地方形成了粗糙和光滑的對比,這為一種肌理的對比；10. 清代瓷罐：上面的花紋為綠色勾邊,紅色畫圖案,在白底子的襯托下很明艷醒目；11. 清代瓷瓶：在口.頸.肚.底進(jìn)

11、行了裝飾,其余地方留有空白,形成了疏密對比；12. 青花瓷盤（一） ：藍(lán)色的圖案和盤子的白底形成藍(lán)白對比之美；13. 青花瓷盤（二） ：盤子邊緣裝飾的點(diǎn)形成了韻律美；14. 現(xiàn)代瓷盤：畫家陳家冷設(shè)計(jì)的這款瓷盤很有特色,風(fēng)吹開綠色的荷葉,露出粉色的荷花和一只可愛的小鳥,有疏密.大小.顏色上的對比,構(gòu)圖很好玩；我們觀賞了許多圖片,也明白了畫面中更多的對比的元素,拿出你的另外一張小紙條,寫下和剛才不同的對比的詞語,貼到黑板的彩紙上；（生：干濕.疏密.明暗.光滑與粗糙老師簡潔講評）設(shè)計(jì)意圖： 通過觀賞中外大畫家的畫.古今的一些陶罐.瓷盤,讓同學(xué)廣泛地觀賞感受藝術(shù)家細(xì)心構(gòu)思的作品中所出現(xiàn)的對比的趣味和意

12、蘊(yùn)；明白物體的顏色和造型要形成對比,需要在比例上要有區(qū)分,培育和提高同學(xué)的審美眼光；四.同學(xué)創(chuàng)作,老師巡回輔導(dǎo)分組合作,依據(jù)不同的材料小組爭論,創(chuàng)作出有對比趣味的作品；設(shè)計(jì)意圖 ：依據(jù)剛才觀賞的不同類型的作品,每組的同學(xué)作業(yè)也有自己組的特色；一組為在長形的紙上作畫,一組為裝飾紙盤,一組為彩紙剪貼,一組為畫畫瓶瓶罐罐；依據(jù)不同的材料設(shè)計(jì)出有對比趣味的作品,讓同學(xué)明白創(chuàng)作的手法和材料為多樣而豐富的；只要為把握了藝術(shù)的基本規(guī)律,就可以創(chuàng)作出美麗而好玩的作品,人人都可以為藝術(shù)家；五.作品展評將同學(xué)的作品展貼于黑板上,每組之間相互學(xué)習(xí),請別的組的同學(xué)評判一下,老師再說出自己的建議；六.走進(jìn)生活精品學(xué)習(xí)資

13、料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載觀賞圖片,看看我們身邊的物品上所包含的對比的元素；生活到處布滿對比的藝術(shù),音樂需要高低起伏,說話需要抑揚(yáng)頓挫；對比讓我們的生活富有生氣,更加美好,期望你們到生活中發(fā)覺更多的對比的藝術(shù)；設(shè)計(jì)意圖 ：通過觀賞讓同學(xué)知道生活中的物品到處都有對比的美,再延長到音樂和語言中的對比,從美術(shù)的范疇擴(kuò)展到更廣泛的領(lǐng)域,拓展了同學(xué)的視野；作業(yè)要求依據(jù)老師發(fā)的材料,各組進(jìn)行創(chuàng)作；用長條紙的同學(xué)要依據(jù)紙的形狀構(gòu)思構(gòu)圖,畫紙盤的同學(xué)要留意盤子中心與盤子邊緣的主次對比關(guān)系,剪紙同學(xué)在挑選襯紙的時(shí)候要留意顏色的對比, 畫瓶罐的時(shí)候可以在口.頸.肚.底等關(guān)鍵部位裝飾,并有

14、疏密變化；教與學(xué)的評判1. 本課的同學(xué)為四年級的同學(xué),思維和學(xué)問都較低年級成熟一些；老師要多引導(dǎo)同學(xué)對優(yōu)秀的美術(shù)作品進(jìn)行觀賞.爭論.評述,讓他們說出自己的感受.感覺,并告知他們一些美術(shù)創(chuàng)作中的基本規(guī)律,提高他們對美術(shù)作品的觀賞感悟才能；2. 這篇教案的同學(xué)創(chuàng)作環(huán)節(jié)中展現(xiàn)了四種不同的作業(yè)類型,老師們也可以用2 課時(shí)上這節(jié)課的內(nèi)容, 第 1 課時(shí)先觀賞感受對比的魅力,動(dòng)手畫一畫； 第 2 課時(shí)再運(yùn)用別的材料創(chuàng)作,例如：剪紙.畫紙盤等,提高同學(xué)運(yùn)用材料的才能；反思和總結(jié)有這樣一句話對于我設(shè)計(jì)這節(jié)課很有幫忙,為一位高校老師的話：對比為兩種或兩種以上不憐憫形的一個(gè)比較,世界上一切事物都為在對比中得到正確的熟悉,區(qū)分出各自的特點(diǎn)和特色；課的開頭,我們就來讓小樹葉在不同的彩紙上做比較,得到紅色在綠色紙上最醒目美麗；然后通過同學(xué)之間比高矮,得出對比的概念；通過觀賞攝影作品,找找生活中的對比元素,這為一個(gè)對同學(xué)已知學(xué)問的梳理；然后在下面一個(gè)環(huán)節(jié)中,通過觀賞溝通作品中的造型.顏色. 點(diǎn)線面.用筆用墨等方面的對比手法,感受對比的藝術(shù),對比的美；并知道想要產(chǎn)生對比