幼兒園中班組教研工作總結(jié)

1、.幼兒園中班組教研工作總結(jié)教研組以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地，圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開展，關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，在行動(dòng)中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動(dòng)，在“班級(jí)常規(guī)”管理和“班級(jí)網(wǎng)站”建設(shè)積累的豐富經(jīng)驗(yàn)。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，教研組長(zhǎng)會(huì)更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在組長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí)、 鉆研的努力下， 我們大班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展。繼續(xù)以綱要、課程指南為指導(dǎo)，以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以園本教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，抓好教學(xué)規(guī)范，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討，打造精品課，注重研訓(xùn)結(jié)合。教研組活動(dòng)注重學(xué)習(xí)與

2、實(shí)踐相結(jié)合，本學(xué)期采用教師輪流上課、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動(dòng)的積極性， 促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。三、實(shí)施策略與措施1 、理論學(xué)習(xí)。組織聆聽學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像。 拓寬教師視野，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。2、教師培養(yǎng)。(1) 推進(jìn)教研活動(dòng)有效開展;.組內(nèi)教師自主認(rèn)購教研活動(dòng)的主持人， 每位教師更好的參與教研活動(dòng)，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍。 建立“師徒結(jié)對(duì)”的公共課集體研課組， 由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式， 挖掘教師的教學(xué)潛能，真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)功效。（ 2) 促教師專業(yè)成長(zhǎng)繼續(xù)通過跨班更進(jìn)式教學(xué)，多個(gè)機(jī)

3、會(huì)組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實(shí)踐自己的反思。 開展園內(nèi)名師、 名班主任、教研組長(zhǎng)引領(lǐng)課 ; 教師個(gè)人特色課 ; 特色型教師展示課等展示亮相活動(dòng)。繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)活動(dòng)，相互聽課、評(píng)課，做好記錄，相互提高。3、教研重點(diǎn)：(1) 加強(qiáng)課題過程管理，不斷規(guī)范運(yùn)作過程，結(jié)合每周一次的教研活動(dòng)開展研討，進(jìn)行每月一次的課題分析會(huì)。(2) 以公共課集體研課為主導(dǎo)，加大集體備課的力度。幼兒活動(dòng)層面：結(jié)合幼兒園“七好一美”文明班級(jí)評(píng)選，以日常規(guī)范為主，開展禮儀教育。做好幼兒的行為規(guī)范，特色活動(dòng)：以各項(xiàng)課題為抓手，加強(qiáng)課題管理，做好課題的教研化、日?；?、規(guī)范化。4 、互學(xué)交流。(1) 教研組長(zhǎng)堅(jiān)持每周一次隨堂聽課， 及時(shí)向教師反饋聽課意見，提高課堂教學(xué)效率。 并發(fā)動(dòng)組內(nèi)教師參與周五聽課日， 一學(xué)期聽課至少 15節(jié)。(2) 將公共課的集體研課與時(shí)間活動(dòng)相結(jié)合，開展互動(dòng)式說課、