《孔乙己》課后練習(xí)答案

1、孔乙己課后練習(xí)答案孔乙己課后練習(xí)答案孔乙己研討與練習(xí)說明人民教育出版社中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心一、小說中有哪幾處寫到眾人的哄笑？他們?yōu)槭裁炊?？作者用眾人的笑來?穿孔乙己的故事，有什么用意？小說有四處寫到眾人的哄笑：一處是第四段，一處是第六段，一處是第八段， 一處是倒數(shù)第三段。四次哄笑，描寫的實(shí)際上是眾人四次戲弄、 嘲笑孔乙己的情 景，而孔乙己尷尬狼狽、窮于招架的樣子讓他們很開心。眾人的冷酷、麻木、對(duì) 弱者的踐踏由此可見一斑。封建秩序是封建社會(huì)的基礎(chǔ)，在這樣等級(jí)森嚴(yán)的封建統(tǒng)治下，民眾的活力、 熱情、同情心都被扼殺，變得麻木不仁，自私冷漠。在短衣幫的心目中也以為既 然“學(xué)而優(yōu)則仕”，那么連

2、半個(gè)秀才也撈不到的孔乙己當(dāng)然是劣貨， 只值得奚落 和取笑。他們意識(shí)不到自己與孔乙己同樣在封建秩序中處于倍受壓迫的社會(huì)底 層，同樣可悲可憐，所以他們對(duì)孔乙己這樣一個(gè)不幸者不但沒有同情和幫助，相反只知道哄笑取樂，在他們勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的快樂?？滓壹菏且粋€(gè)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中找不到自己的位子的苦人和弱者，用眾人的哄笑來貫穿這樣一個(gè)令人悲酸的故事， 烘托和加強(qiáng)了小說的悲劇效果。這種哄笑是 麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的 遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以樂境寫哀，更 令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇， 而是社會(huì)的悲劇，作品反封

3、建的 意義就更加深刻了。、細(xì)讀課文，探究下面的問題1、小說對(duì)孔乙己的描寫，哪些地方是正面描寫 ？哪些地方是側(cè)面描寫？由這 些描寫可以看出孔乙己是怎樣的一個(gè)人 ？2、 作者為什么要通過一個(gè)小伙計(jì)“我”的眼光來講述孔乙己的故事？體會(huì)一 下這種寫作角度與直接用第三人稱描寫的不同效果。1、正面描寫的地方比較多，如對(duì)孔乙己外貌和綽號(hào)來歷的描寫，對(duì)孔乙己面對(duì)眾人嘲弄時(shí)語言、表情和動(dòng)作的描寫等都屬于正面描寫。而第五段和第十段 則從側(cè)面，由別人之口交代了孔乙己的經(jīng)歷， 豐富了人物性格。由這些描寫可以 看出，孔乙己貧困潦倒卻又想保持讀書人的架勢(shì)， 善良而又無能，可憐而又可氣， 是一個(gè)時(shí)代的落伍者和封建科舉制的犧

4、牲品， 也是當(dāng)時(shí)冷酷社會(huì)的犧牲品。作者 哀其不幸又怒其不爭(zhēng)。2、作者以一名不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻，不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的 凄慘遭遇，讓人體會(huì)到，連這樣一個(gè)小孩子都這樣冷漠， 可見當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎 涼。而且以第一人稱講述故事，比第三人稱顯得更為真實(shí)親切。三、聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，探究括號(hào)中的問題。1、便排出九文大錢。他從破衣袋里摸出四文大錢2、他們便接著說道，“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹 唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話 ；這回可是全是之乎者也之類， 一些不懂了。3、孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過4、我到現(xiàn)在終于沒有見一一大約孔乙己的確

5、死了四、對(duì)造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因，有多種看法：有的說他是科舉制度的犧 牲品，有的說是冷酷無情的社會(huì)害了他，有的說也要?dú)w咎于他自己的不爭(zhēng)氣 對(duì)此，你有什么看法？和同學(xué)們探討一下。-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個(gè)作公正、公本著評(píng)價(jià)=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識(shí)要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.- 力.養(yǎng)學(xué)生檢應(yīng)用學(xué)容+混合運(yùn)算:數(shù)：數(shù).I：瓷二寸芻的小的意：括.T：把.X H-數(shù)級(jí)乘法與讀、寫含間的三系的位數(shù)采=研范與詩學(xué)1討"習(xí)*"-行,"指-E 練習(xí)最后行展”綜-2合”式方法"i習(xí)慣f更好地學(xué)任務(wù)8”目校題研