教師學(xué)習(xí)師德師風自查參考報告

1、教師學(xué)習(xí)師德師風自查參考報告老師學(xué)習(xí)師德師風自查報告(一)有人說，一個學(xué)生確實是一首詩，一個心靈確實是一個世界，愛學(xué)生確實是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美妙和夢想。(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋我經(jīng)常如此捫心自咨詢：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的終究是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，依然豐富的經(jīng)歷?終于，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀老師不可或缺的優(yōu)秀質(zhì)量，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)懷遠

2、遠勝過冷冰冰的指責，這確實是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，確實是為師者熱誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋養(yǎng)學(xué)子心田，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的表達，一種不息的師魂!(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，能夠感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;能夠感染家長，樹立威信，真誠溝通;能夠感染學(xué)生，積極進取，勤奮努力;我們更能夠感動社會，愛崗敬業(yè)。(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

3、在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵開展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型老師成為我的事業(yè)追求。我認真研究，努力實踐，優(yōu)化課堂構(gòu)造，提高課堂實效，(四)、以身作則、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`說明，老師的道德質(zhì)量、治學(xué)態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直截了當或間接地妨礙學(xué)生的心靈。正由于以身作則這種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因而培養(yǎng)人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。老師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。老師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時

4、簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。老師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風范、處理咨詢題的方式方法，而且還有老師的個性及心理素養(yǎng)。老師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而老師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良質(zhì)量會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作那么，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)懷熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感確實是人們關(guān)于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有宏大的作用。(五)、依照新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈如今的學(xué)生終究有哪些特點?這是老師在教書育人過程中要留意的

5、咨詢題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，習(xí)慣培養(yǎng)現(xiàn)代化建立所需要的人才。老師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取合適于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生結(jié)實樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，加強他們的紀律法制觀念，使他們明白得遵紀守法的道理。教書和育人是嚴密聯(lián)絡(luò)在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的，而是依照一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，老師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有打算地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識

6、，構(gòu)成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。因而，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是嚴密聯(lián)絡(luò)在一起的，這是一條最根本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了本人的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義老師神圣職責的褻讀。每個老師都要遵照教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。老師學(xué)習(xí)師德師風自查報告(二)老師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，老師是學(xué)生美妙心靈的塑造者。因而，我時刻以"德高為師，身正為范&q

7、uot;這八個字提示本人。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹立事業(yè)心，加強責任感熱愛教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因而，我們老師在任何時候都不能不記得，本人不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的照應(yīng)。老師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一

8、個有良好師德的好老師。老師愛學(xué)生表達在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建立者?！白怨判鄄哦嗄ゾ?，從來紈绔少偉男”。因而，對學(xué)生不嚴不行。所以，嚴要得法，嚴要有度。慈，確實是對學(xué)生要關(guān)懷、保護、寬容、尊重。充分鼓舞學(xué)生的自尊和自信，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面開展。老師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、保護學(xué)生、保護學(xué)生。老師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。高爾基說過：“

9、誰不愛小孩，小孩就不愛他，只有愛小孩的人，才能教育小孩?！睅煇凼抢蠋煴仨毦邆涞拿赖?，也是老師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個學(xué)生的心靈。因而，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)消費生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感遭到師愛的暖和。三、用標準的言行，凈化每個學(xué)生的心靈?！盁o德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師。一定是以身作那么、領(lǐng)先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表如今他對本人的高標準要求的落實上。領(lǐng)先垂范確實是對學(xué)生真正的負責，確實是潛夠默化、妨礙深遠的教育。作為小學(xué)老師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的將來夯實根底的重擔。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好老師，也決不可能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績，作出奉獻。老師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了本人，照亮了別人，默默地犧牲了本人，卻給人類帶來了光明，因而老師應(yīng)該是無私的。身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有