莊幼齊桂英的教師節(jié)征文5

1、少一點(diǎn)欲望多一點(diǎn)爰心“立德樹(shù)人，同心共鑄中國(guó)夢(mèng)”是我園慶祝教師節(jié)活動(dòng) 的主題，中國(guó)夢(mèng)，是一個(gè)多么讓人振奮和向往的夢(mèng)想，它是 能代表中國(guó)國(guó)家精神的最具代表性的中流砥柱之社會(huì)群體 的夢(mèng)想，它雖然不是某個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想，但千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó) 人的夢(mèng)想便鑄就了中國(guó)夢(mèng)。作為一名中國(guó)公民，要責(zé)無(wú)旁貸 地為中華民族的偉大復(fù)興而潑灑熱血。十分明確，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我雖不年少， 但我是育花人，讓祖國(guó)每一朵花都綻放是我的夢(mèng)?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”?！耙磺粺嵫獪毓?±,四季甘霖潤(rùn)嘉禾”。育花談何容易，須用語(yǔ)言去播種， 用粉筆去耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤(rùn)。帶小班那年, 班里有個(gè)小男孩

2、叫梅可心，他長(zhǎng)得特別可愛(ài)，但他很內(nèi)向很 孤僻。平時(shí)，他從不和別人說(shuō)話，上課時(shí)，他什么都不干， 只是閉著小嘴坐著，我?guī)状卧噲D讓他開(kāi)口，讓他做動(dòng)作，可 都是無(wú)濟(jì)于事，其它老師也反映，什么辦法也引不起梅可心 的興趣。我也放棄了，也許長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了。適值深秋，落葉像一群群金色的蝴蝶從楊樹(shù)上紛紛飄落下 來(lái)，操場(chǎng)上到處都是落葉，孩子們撿了落葉，去掉葉片，留 下葉柄，便叫它大厚寶，兩個(gè)孩子每人拿一根，交叉著放在 一起拔河玩，誰(shuí)的厚斷了誰(shuí)就輸了?？匆?jiàn)他們玩得盡興，我 也和他們拔了起來(lái)，孩子們興奮得不得了，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)梅可 心手里也拿著一根小葉柄，我立刻笑著叫他過(guò)來(lái)，和他拔了 起來(lái)。第一次，他的“厚寶”斷了，他沒(méi)

3、有一絲表情，第二 次，我給他一根較粗的，我用一根較細(xì)的，這次他贏了，他 一下子就笑了，露出潔白的小牙，顯得更可愛(ài)了。我親了他 一下，順手把他攬?jiān)趹牙?，和他交談起?lái)，“你為什么不愛(ài) 說(shuō)話呢？ ”沒(méi)有反應(yīng)?！拔覀儗W(xué)過(guò)的兒歌，你會(huì)說(shuō)嗎？”“會(huì)J “說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)?！彼K于開(kāi)口了，而且背得很流利，我頓 生喜愛(ài)之情，好聰明的孩子，一番引導(dǎo)后，他終于答應(yīng)，以 后上課的時(shí)候和小朋友一起說(shuō)、一起做。我也如釋重負(fù)。一個(gè)微笑，一次撫摸，一聲贊美，包涵著老師濃濃的 愛(ài)。啟迪了孩子幼小的心靈，幫助他們打開(kāi)心結(jié)，敞開(kāi)緊閉 的心扉。他是班里的另類，名字叫趙文鵬，長(zhǎng)得極其特殊，凹型的 臉加上小木梳背的發(fā)型，顯得格外出眾，孩子

4、們都叫他小傻, 無(wú)論是上課還是下課，和他一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，他就像生活在 另一個(gè)世界里。經(jīng)過(guò)調(diào)查得知，他是留守兒童，父親因打架 進(jìn)了監(jiān)獄，母親跟他人私奔，爺爺奶奶對(duì)他不親，孩子就變 成這個(gè)樣子。得知這些情況后，我的心很沉痛，好可憐的孩 子，我決心加倍呵護(hù)他。一次語(yǔ)言活動(dòng)課上，學(xué)的是我被 親了好幾下，我一邊朗誦詩(shī)歌，一邊做著親的動(dòng)作，孩子 們高興得不得了，紛紛地親著別人，我笑著任他們玩耍。趙 文鵬仍然是無(wú)動(dòng)于衷，十分專注地玩他的衣角，看到他那與 世隔絕的樣子，我的心像被什么東西刺了一下，在也笑不出 來(lái)了。我輕輕地把他拉到前面，貼著他的臉問(wèn)到：“爸爸媽 媽親過(guò)你嗎？ ”他搖搖頭，“爺爺奶奶親過(guò)你嗎？

5、”還是搖 頭，我的心里酸酸的，原來(lái)，他的生活里沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。我 重重地親了他的額頭一下，問(wèn)到：“老師親了你一下，高興 嗎？ ”他遲鈍一會(huì)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我立刻對(duì)全班小朋友說(shuō)：“我 們一起親趙文鵬一下好嗎？ ”話音未落，眾多的飛吻向他涌 來(lái)。他那黑黑的臉蛋上也泛起了幸福的紅暈。這就是愛(ài)的作用。愛(ài)是師德的靈魂，有了愛(ài)就有了一切。 愛(ài)更是教育的靈魂，是人性的基石，是道德的起點(diǎn)，在教育 中，愛(ài)是最美的語(yǔ)言，也是最具有說(shuō)服力的語(yǔ)言。說(shuō)到愛(ài)， 想起了一個(gè)故事：“智慧”、“成功”、“愛(ài)”三位天使來(lái)到人 間，一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們說(shuō)到：“我們只能 去一個(gè)，你選擇吧”。母親想來(lái)想去，最后決定把“愛(ài)”請(qǐng) 回

6、家。奇怪的是，另外兩位也跟著去了。母親驚訝地問(wèn)：“你 們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？ ”他們齊聲回答：“哪里有愛(ài)，哪里 就有智慧和成功美國(guó)著名心里學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)：“人性中最深切的本質(zhì) 就是被人賞識(shí)的渴望無(wú)論年老年少，地位高低，都渴望 得到別人的認(rèn)同。孩子的年齡越小，越渴望老師的表?xiàng)睿?心里學(xué)家認(rèn)為，孩子的自我評(píng)價(jià)是從周圍他人的評(píng)價(jià)中慢 慢形成的。老師的賞識(shí)會(huì)使孩子產(chǎn)生一種積極的心里暗示:“我可以”，“我是最棒的”。從而增進(jìn)信心和興趣。實(shí)踐證 明，確實(shí)如此。么建陽(yáng)是個(gè)智障的小女孩，不用說(shuō)參與學(xué) 習(xí)活動(dòng)，就連最基本的日常行為習(xí)慣都一塌糊涂，老師們 一致認(rèn)為：對(duì)這樣的孩子無(wú)法實(shí)施教育，只要看好，不出 意外就可

7、以了。有一次，我站在操場(chǎng)看孩子們做游戲，閑 在一邊的么建陽(yáng)急忙向我跑來(lái)，撲在我懷里說(shuō)到：“齊老師 好”。我頓時(shí)一愣，這就是那個(gè)智障的孩子嗎？我立刻蹲下 來(lái)，拉著她的小手，仔細(xì)端詳起來(lái)，她長(zhǎng)得好漂亮呀，白 皙的皮膚，水汪汪的大眼睛，粉紅的小嘴。我心里不住地 問(wèn)自己，這樣的孩子哪里有智障？我要告訴老師們，我們 要做“靈魂的工程師”，決不能成為“靈魂的劊子手”。每 朵花開(kāi)的時(shí)機(jī)不同，只要我們把愛(ài)和尊重、寬容和等待給 予他們，讓她們時(shí)刻沐浴在陽(yáng)光雨露里，她們總有開(kāi)放的 時(shí)候，說(shuō)不定還會(huì)帶來(lái)自己的精彩。捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去，當(dāng)桃李滿天下的時(shí)候， 老師們便成了 “淚始干”的蠟燭、“絲方盡”的春蠶，這

8、都 是對(duì)老師們不求回報(bào)無(wú)私奉獻(xiàn)的寫照。往往有人這樣問(wèn)我， 在幼兒園哄孩子不覺(jué)得屈才？我只是一笑了之；當(dāng)別人問(wèn)我 們，為什么這么年輕？我還是一笑了之。他們哪能體會(huì)到這 里的秘訣：當(dāng)我們?yōu)橐痪涮煺鏌o(wú)邪的話語(yǔ)而捧腹大笑的時(shí) 候，覺(jué)得我們是天底下最幸福的人；當(dāng)我們改變了一個(gè)孤僻 或有智障的孩子的時(shí)候，覺(jué)得我們是社會(huì)上最有價(jià)值的人。 每當(dāng)我們隨著音樂(lè)和孩子們共同起舞的時(shí)候，覺(jué)得我們是世 界上最年輕、最美麗的人。調(diào)到幼兒園七年了，僅收到一份禮物，至今珍臧。那是零 七年七月，大班的孩子即將離開(kāi)幼兒園步入小學(xué)，星期一早 晨，我剛來(lái)到幼兒園，李夢(mèng)杰急忙跑到我身邊，從書包里拿 出疊得方方正正的一張紙，鄭重地對(duì)我說(shuō)

9、：“老師，這是我 送給你的禮物，再過(guò)些日子，我就去小學(xué)了，可能見(jiàn)不到你 了?！彼前嗬镒疃伦盥斆鞯暮⒆樱綍r(shí)，我沒(méi)少預(yù)言過(guò), 她一定會(huì)成才。我激動(dòng)地打開(kāi)禮物，這是一張從本子上撕下 來(lái)的封皮，只不過(guò)用水彩筆描了描，連班級(jí)姓名都描下來(lái)了。 我也鄭重地對(duì)她說(shuō)：把你的名字寫上吧，老師要把它保存下 來(lái)，作為永久的回憶?！彼廊坏亟舆^(guò)筆，認(rèn)真地寫到：李 夢(mèng)杰。我也重重地寫上：二零零七年七月收。有人說(shuō)，知恩 圖報(bào)是做人的最基本的道德素質(zhì)，而表達(dá)感激則是一門處事 學(xué)問(wèn)。這是一份用心制作的禮物，雖然表達(dá)感激的成分可能 不多，但它帶給人的不僅是愉快和開(kāi)心，還有撼動(dòng)心靈的感 動(dòng)與欣慰。每當(dāng)看到這份金子般的禮物，我就萌發(fā)一種沖 動(dòng)，：等她步入社會(huì)的時(shí)候，等她事業(yè)有成的時(shí)候，一定把 這份特殊的禮物寄給她，做為一種激勵(lì)，一種鞭策，讓她走 好人生的每一步。其實(shí)，這就是回報(bào)，她回報(bào)了社會(huì)，同 時(shí)也回報(bào)了她的老師們。三十年過(guò)去