2022年2022年小學三年級科學下冊課件《關節(jié)》課堂實錄

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載課17.關節(jié)課 型新授課題精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學問目標：知道人體六大關節(jié)的名稱.位置及作用,明白關節(jié)的衛(wèi)生保健常識；教學重難點 ：讓同學知道人體六大關節(jié)的名稱.位置及作用,明白關節(jié)的衛(wèi)生保健常識；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載才能目標 :1. 能提出與科學有關的問題；2. 能應用已有的學問和體會對所提出的問題作假設性說明；教學3. 能提出進行探究活動的大致思路；目標4. 能依據(jù)需要從更多渠道查閱有關資料；學情分析 ：1.個性差別大： 三年級的學校生為形成自信心的關鍵期；他們

2、在接受別人的評判中能發(fā)覺自身的價值, 產生興奮感.驕傲感,對自己布滿信心；2.心情不穩(wěn)固： 三年級同學由于生活體會不足,他們在生疏.莊重.沖突.恐懼.約束.遭受指責等情形下,簡單產生緊急的心情；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載情感.態(tài)度.價值觀 ：1. 想知道,愛提問、 情愿合作溝通；2. 熟識到科學為不斷進展的；3. 樂于用所獲得的關節(jié)學問進行自我保健及做好宣揚；課前預備 ：老師預備：解暗箱小盒子；演示用具（人體骨骼模型.天線.合頁）；板書用人體形狀圖；做標簽用的即時貼；關節(jié)連接方式的猜想記錄單；同學預備：明白有關關節(jié)的學問；精品學

3、習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學老師活動同學活動設計意圖個性備課過程精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載創(chuàng)設一.創(chuàng)設情形,熟識關節(jié)情境感知1引導同學通過活動發(fā)覺關節(jié),問題并在關節(jié)處作標記；師：老師知道, 我們班的同學都比較喜愛運動, 誰能告知老師, 你們平常都喜愛哪些運動？師：這位同學喜愛跳遠,你能給大家做一個跳遠的動作嗎？師：做的怎么樣？（很好）那我們就請他再做一次；不過老師有一個要 求：請大家留意觀看,在他完成跳遠動生：跳繩,跳遠, 打乒乓球學 生 上 臺 演示跳遠通過讓同學做運動并在敏捷處做標簽,讓同學對貼標簽的部位與其他部位進行對比,發(fā)覺關節(jié)的特點；這樣設計,即培

4、育了同學的觀看才能.比較才能,仍使課堂增加了趣味性,出 示 機器人行走. 工作的視頻, 觀看：機器人行動 起 來 與 我們 有 什 么 不同 ？ 你 知 道為 什 么 會 顯現(xiàn) 這 樣 的 結果？同學溝通介紹精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載作的過程中, 他身體的哪些部位發(fā)生了彎曲,舒展,最敏捷；看準了,過一會兒,就把你手中的標簽貼在那個部位 上；該 生 再 次 跳表達了在活動中發(fā) 現(xiàn),在活動中探究；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載遠師：看清晰了嗎？請把你手中的標簽貼上；師：好,請這位同學先坐在這兒；師：哪位同學情愿給大家做一個你精品學習資料精選學習資料 - - -

5、歡迎下載最喜愛的動作？師：好,請大家認真觀看,這位同學跳完之后, 你應當把標簽貼在他身體的哪些部位呢？好,開頭；師：看清晰了？再上來貼一貼吧；師：誰仍想再來？ （舉手的同學很多）這么多啊,那好,我們一起來做一 節(jié)廣播體操吧, 就做第一節(jié)； 只做二個8 拍,每一個動作要做到位,同時要細心體會你身體的哪些部位最敏捷；能做到嗎？（能）全體起立,預備開頭；（師喊著節(jié)拍,同學做）； 師：給自己貼一貼標簽； 2觀看貼標簽的部位,發(fā)覺與關節(jié)的特點；師：先看這兩位同學身體上的標簽都在貼在哪些部位？（胳膊肘,膝蓋, 肩膀 ） 你們身體上的標簽也為在這些部位嗎？（為的）師：這些部位與其他部位有什么不學 生 上 臺

6、 在跳 遠 的 同 學 身 上貼標簽學 生 坐 在 講臺一側同學跳繩學 生 上 臺 在 跳 繩的 同 學 身 上 貼 標簽精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同呢？這些部位有什么共同特點呢？ 來,摸一摸,動一動,體會體會,小組同學相互說一說；師：這些部位有什么共同特點？師：這節(jié)課,我們就來爭論關節(jié)；（板書課題：關節(jié)）學 生 做 操 并自己貼標簽讓 學 生在 全 身 摸 一摸,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載讓 學 生精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載小 組 內 交 流活動在 全 身 摸 一摸精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（同學活動,師參加；）

7、生：關節(jié)；生：能打彎；生： 我覺得為兩 塊 骨 頭 相 連 的地方精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載探究二.探究關節(jié),爭論關節(jié)的作用體驗解決1知道身體上有很多關節(jié)；問題（ 1）提出問題；師：通過剛才的活動,我們已經知道身體上哪些部位有關節(jié)呢？（胳膊肘,膝蓋,手腕）看看你們貼標簽的部位,都為骨與骨連接的地方嗎？（引導同學發(fā)覺有的同學貼得位置不對, 師指導同學將貼錯的部位進行以 小 組 為 單位 互 相 檢 查 查 看其 他 同 學 和 自 己通 過 體 驗 活動,讓同學知道身 體中有很多關節(jié), 對關節(jié)的作用有初 步熟識；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載訂正；）（ 2）同

8、學通過體驗活動找關節(jié)；師：我們的身體哪些地方仍有關節(jié)呢？來,活動活動,找一找,看誰找的多；（給同學充分的活動時間；老師在黑板上貼出人體形狀圖；）（ 3）匯報發(fā)覺；師：哪里有關節(jié)？把你找到的關節(jié)說給你的同伴聽一聽；師：好,哪位同學先說一說,你找到了哪些部位的關節(jié)？（老師引導同學說出關節(jié)所在的 部位, 給關節(jié)起名字； 同學匯報中說到六大關節(jié)時, 老師隨機用紅色較大的標簽在人體圖相應關節(jié)位置處貼上標記, 并板書出六大關節(jié)的名稱,用橫線將關節(jié)處與其名稱相聯(lián)； 對其他關節(jié), 老師用紅色較小的標簽同樣貼上記號, 只讓同學說出關節(jié)的名字,但不再標注名稱；縱情讓同學匯報,始終到同學不再匯報為止；）2感知關節(jié)越

9、多越敏捷；師：人體上的有這么多的關節(jié)；關節(jié)對人體有什么作用？師：為呀, 關節(jié)就為幫忙人體做各種運動的；師：那你知道人體上哪些地方的關節(jié)比較多？身 上 為 不 為 有 貼錯 的 標 簽 并 標 記出來同學活動學 生 自 由 活 動 或以小組為單位, 找找看；生匯報同學自由溝通, 給同學充分時間, 讓同學匯報精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師：大家都認為手上的關節(jié)比較多,你們知道有多少？自己數(shù)一數(shù)；師：到底有多少？我們一起來數(shù)一數(shù)怎么樣？（引領同學一起數(shù)手指關 節(jié),數(shù)了14 個；）能數(shù)得出來的就有14 個；怪不得我們的手這樣敏捷,能幫忙我們做很多事情；這就更加說明關節(jié)越多就越敏捷；精

10、品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3嫻熟熟識六大關節(jié)；師：今日, 我們先來爭論這幾個關節(jié)；看看分別叫什么？（老師指著六大關節(jié)同學回答名稱）師：現(xiàn)在,老師說關節(jié)的名稱,看誰能快速找到自己身體上的這個關節(jié)；開頭；（老師說關節(jié)名稱,同學在自己身體上指出來； ）師：同學們真了不得,這么短的時間就記住了； 好, 現(xiàn)在把你身體上的這幾個關節(jié)說給同伴聽一聽；4爭論六大關節(jié)的作用；（ 1）觀看指導；師：大家已經知道關節(jié)為幫忙人體活動的； 這六個關節(jié), 分別能完成哪些動作呢？請同學們先看桌上的試驗記錄單, 分別記有幾個個關節(jié)？ （每個小組有兩個關節(jié)的爭論任務） 這就為你們小組的爭論任務； 請小組的同學

11、先來研生： 關節(jié)處可以活動；生： 有關節(jié)活動起來才敏捷；生：手；生匯報 10 個, 13 個, 18 個, 20 個意 見 不 統(tǒng)一手為同學最熟識的器官,也為為身體中活動起來最精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載究這兩個關節(jié)分別能完成那些動作？并填寫好你們組的試驗紀錄單；爭論完了,再爭論其他關節(jié)能完成哪些動作？ 老師仍要提示同學們一點：在爭論一個關節(jié)時,其他關節(jié)盡量不能參加活動； 聽清晰了？開頭；（ 2）同學活動；（老師參加同學活動,提示同學留意比較關節(jié)的不同； ）（ 3）同學匯報活動結果；師：哪個小組先把你們的爭論結果向大家匯報？（同學縱情展現(xiàn)爭論結果）（ 4）活動小結；（師生共同

12、小結：關節(jié)不同, 活動的方式就不一樣； ）5猜想關節(jié)的連接方式；（ 1）提出問題；師：你們知道, 每個關節(jié)為怎么連接的嗎？請同學們猜一猜,小組內爭論爭論,把你的猜想說給小組的同學聽一 聽；師：爭論好了？哪個小組先說一說；（ 2）依據(jù)猜想畫關節(jié)的連接方式；師：大家的猜想都有道理,下面請兩個同學為一組, 把你們的猜想畫在記錄單上；看誰畫的快；（ 3）展現(xiàn)；同學活動,相互指認學 生 組 內 探究 , 老 師 巡 回 查看；敏捷的,通過數(shù)手指關節(jié),可以讓同學充分感知關節(jié)越多越敏捷；根 據(jù) 目 標 要求,同學應當知道 人體六大關節(jié)的位 置及其位置,本環(huán) 節(jié)目的為在趣味性 的指認活動中強化 同學記憶；綁

13、住 食 指關 節(jié) 寫字.穿回形針項鏈.把豆子放進小口瓶；綁 住 肘 關節(jié) 系 鞋帶.拉拉鏈.寫字； 走路.下蹲；匯 報 實 驗結果, 溝通試驗體驗；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師：哪個組先展現(xiàn)一下.師: 先告知大家,你們組爭論的為哪個關節(jié)？為什么認為它為這樣連接的？師：大家認為怎么樣？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師：哪個小組連續(xù)匯報？（ 6）揭示科學上對關節(jié)連接方法的熟識；師: 其實 、 科學家們已經掀開了人體關節(jié)的隱秘, 我們來看看各個關節(jié)到底為怎樣連接的；師: 看大屏幕（出示 6 個關節(jié)課件） 這就為這六個關節(jié)的連接方式, 與你們想象的一樣嗎？（不一樣）

14、上節(jié)課我們已經知道了,（出示人體骨骼模型）人體為由206 塊骨組成的,骨與骨之間由關節(jié)相連；其實關節(jié)有兩種, 一種為固定關節(jié),一種為活動關節(jié), 像人的頭骨, 連接胸骨和肋骨的關節(jié),活動性較小,基本不能運動,都 為固定關節(jié), 而像肩關節(jié), 肘關節(jié)大多數(shù)關節(jié)能使人體做大幅度的運動,像這樣的關節(jié)就叫做活動關節(jié)；今日我們爭論的六大關節(jié)就為活動關節(jié)；這六個關節(jié)中哪個關節(jié)活動范疇比較大？（肩關節(jié)）我們來看一看肩關節(jié)；（看人體骨骼模型） 肩關節(jié)為由上臂骨和肩胛骨連接而成的關節(jié)；上臂骨的上端為個球同學自由匯報學 生 以 小 組為單位爭論, 同學匯報爭論結果；生做出評判；（同學連續(xù)匯報）學 生 自 己 把猜 想

15、 畫 在 記 錄 單上 , 老 師 巡 回 查本環(huán)節(jié)設計中,考 慮到課堂時間與研 究的深度,每個小 組的只支配了兩個 重點爭論的關節(jié), 目的為把爭論任務 做深做透；同時教 師留意了同學之間 的差異,對提前研 究完的同學,勉勵 其進行其他關節(jié)的 爭論,表達教學內 容的彈性化,給學 生 自 主 發(fā) 展 的 機會；畫關節(jié)的連接方式對同學來說難精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載狀,和它相連接的肩胛骨的一端為一個 凹進去的窩； 像這種連接的關節(jié)我們就說為球窩狀關節(jié)；像電視天線, 正由于它為球窩狀的, 所以, 可以做大幅度的運動 （出示天線并轉動天線）；髖關節(jié)也為球窩狀關節(jié), 它活動起來也特別

16、的敏捷, 做的動作也很多；只為我們一般人沒有經過訓練,達不到那種程度；我們一起來看幾組圖片；（播放課件：運動員做跨欄.體操等動作的圖片）其他四個關節(jié)連接方式不為這樣的；它們像什么？為啊, 它們類似合頁,（出示合頁并演示折疊）特別便利于做屈伸運動, 它們的活動方式就不如球窩狀關節(jié)的活動范疇大；實際上關節(jié)的內部構造特別復雜, 同學們能想到這些已經很不簡單了, 來,為你們的猜想鼓鼓掌吧；6進一步感知. 體驗關節(jié)的作用；師小結 : 以上我們爭論了關節(jié)的活動方式不一樣, 就為由于它們的連接方式不一樣； 關節(jié)在人體中為如何和諧運動的？請看大屏幕；師: 人在行走過程中,各個關節(jié)為和諧運動的；其實,人的各種運

17、動, 都為多個關節(jié)的和諧活動才完成的；師：假如人沒有關節(jié),會怎么樣呢？看.指導；同學以小 組 為 單 位 匯 報結果；觀 察 人 體 骨 骼 模型看播放課件生鼓掌；生看大屏幕；生：想；學 生 進 行 體 驗 活動同學匯報感覺不行生 ： 保 護 關節(jié)；生：不能行動了生： 關節(jié)對人體很重要；度較大,此設計的目的為讓同學運用解暗箱的方法猜想關節(jié)的連接方式,訓練同學的思維才能,不要求同學真正能夠畫出來,重在讓同學經受思維的過程；通過模型協(xié)作敘述向同學介紹關節(jié)的連接方式,給同學科學的.正確的認知；通過對比性的體驗活動,讓同學充分感知關節(jié)的重要性,為爭論關節(jié)的保健做鋪墊；精品學習資料精選學習資料 - -

18、- 歡迎下載師：大家想不想試一試？師：那好,全體起立；讓膝關節(jié)不參加活動,也就為不打彎,走一走,試試有什么感覺？師：有什么感覺？師：沒有關節(jié)行不行？這說明白什么？師：對,關節(jié)對人體特別重要；我精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載們應當怎么辦 .拓展三.探究關節(jié)的保健延長應用1通過實例滲透科學錘煉關節(jié)的創(chuàng)新方法；師：怎么愛護？師：對,可為生活中我們也常常遇到這些情形, 下了課,一生從三級臺階上跳下,扭傷了腳踝； ）師：誰來說一說這為怎么回事.師：對,不正確的活動,會使關節(jié)扭傷或脫臼；師：體育上, 老師領著同學一起做活動前的預備活動；）為什么要這樣做？（生匯報）師小結： 對, 我們要科學地進行運動,由于運動會使我們的關節(jié)更牢固. 更敏捷；但有些動作要在專業(yè)老師的指導下才能做, 比如舞蹈. 一些特別的體育項目等等；2集體跳舞,活動自己的關節(jié)； 師：現(xiàn)在我們也來活動活動,先做生 ： 加 強 鍛 煉 身體, 增加養(yǎng)分看錄像生自由談看錄像；學 生 跟 隨 音樂,學跳舞通 過 生 活 中 的 實例,讓同學熟識保 護關節(jié)的方法,引 導同學重視對關節(jié) 的保健,滲透珍愛 生命的情感態(tài)度, 并 教 育 學 生 要 科精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載做預備活動,然后跟著