2022年2022年小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載日食和月食教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)概念知道日食和月食為日.地.月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象； 在月球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,假如太陽(yáng)月球.地球三者正好處在一條直線上時(shí),月球（或地球）就會(huì)攔住太陽(yáng)射向地球（或月球）的光,這時(shí)地球上的人們就會(huì)觀看到日食（或月食）現(xiàn)象；2過(guò)程與方法能運(yùn)用模擬試驗(yàn)的方法討論日食的成因；能對(duì)模擬試驗(yàn)中的各種現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀看；能依據(jù)模擬試驗(yàn)中的現(xiàn)象,估計(jì)日食和月食的成因；3情感態(tài)度與價(jià)值觀在模擬日食發(fā)生試驗(yàn)的過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)試驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn).客觀的特點(diǎn),意識(shí)到設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案的重要性； 意識(shí)到模擬試驗(yàn)與客觀真實(shí)為有肯定差距的,天文現(xiàn)象為可以被人們熟悉的；二.

2、教學(xué)重難點(diǎn)正確懂得日食的成因.模擬試驗(yàn)的科學(xué)操作三.教學(xué)預(yù)備課件.材料包.手電筒.科學(xué)記錄單.大小圓紙片.籃球.小地球儀四.教學(xué)過(guò)程（一）故事引入精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1講古代戰(zhàn)爭(zhēng)與日食的故事在 2500 多年前, 有兩個(gè)小國(guó)家之間爆發(fā)了猛烈的戰(zhàn)爭(zhēng),連續(xù)五年未見(jiàn)勝敗,將士們尸橫遍野,老百姓哀聲載道；古希臘的天文學(xué)家泰 理士預(yù)先知道有天文現(xiàn)象要發(fā)生,便揚(yáng)言上天反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng), 某一日會(huì)使太陽(yáng)消逝；到了那一天,兩軍正在酣戰(zhàn)不停,突然,光線四射的太陽(yáng) 被一個(gè)黑影遮住了, 黑影從太陽(yáng)的西緣慢慢向中心靠近,黑影越來(lái)越大,不一會(huì)兒,太陽(yáng)不見(jiàn)了,天色一片昏暗,僅有一團(tuán)淡黃色的薄霧 覆蓋著遠(yuǎn)

3、方的地平線；雙方士兵將領(lǐng)大為懼怕,于為停戰(zhàn)和好,后來(lái) 兩國(guó)仍互通婚姻；據(jù)考證,這為發(fā)生在公元前585 年 5 月 28 日的一次天文現(xiàn)象；2確定知道這為什么現(xiàn)象吧？（揭題并說(shuō)明“食”的意思）那么為什么緣由造成這種現(xiàn)象的？（二）探究新知1一起來(lái)看一下日食發(fā)生的過(guò)程, 從左下方向右上方的次序看,觀看摸索： 日食發(fā)生過(guò)程有什么特點(diǎn)？依據(jù)這些特點(diǎn), 我們可以估計(jì)一下可能為誰(shuí)攔住了太陽(yáng)光？2個(gè)人匯報(bào),老師整理記錄；師：為什么可能為 月球呢？據(jù)我所知,太陽(yáng)的直徑為月球的400 倍,小小的月球憑什么攔住太陽(yáng)光呢？（近大遠(yuǎn)小,天空中只有月球 看上去和太陽(yáng)差不多大； ）師：仍有什么理由？（攔住太陽(yáng)的物體為圓形或

4、球形的；攔住太陽(yáng)的物體在運(yùn)動(dòng)；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.日食模擬試驗(yàn)（1）大家估計(jì)認(rèn)為：可能為月球攔住了太陽(yáng)射向地球的光造成了日食；如何證明我們的估計(jì)為否正確？（收集信息,觀測(cè)）科學(xué)家 仍會(huì)采納 模擬試驗(yàn) 的方法；（2）分小組指定模擬試驗(yàn)方案：手電筒.大小球：手電筒代表太陽(yáng),大球代表地球,小球代表月球；假如以手電筒.大小球作為試驗(yàn)材料, 怎么來(lái)做好這個(gè)模擬試驗(yàn)？（方法指導(dǎo)： 材料怎么擺？距離怎么掌握？月球放在哪里？月球怎么移動(dòng)？） 雖然模擬試驗(yàn)和真實(shí)的情形有差距,但我們必需盡量使它接近真實(shí),這為敬重模擬試驗(yàn)；（3）同學(xué)分小組進(jìn)行模擬試驗(yàn)；（課件出示記錄單） 將發(fā)生日食

5、時(shí)三個(gè)天體的位置精確地畫(huà)下來(lái)；日食成因模擬試驗(yàn)記錄單精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載實(shí) 驗(yàn) 材料手電筒.大球.小球. 牙簽.泡沫塑料.鐵絲等精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載代 表 什么手電筒代表大球代表小球代表精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三 個(gè) 天太陽(yáng)體的位置精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn)象發(fā)材料,同學(xué)開(kāi)頭做試驗(yàn),老師巡察指導(dǎo)；溝通：你們剛才為怎么操作的？（生示范模擬試驗(yàn)）哪些現(xiàn)象可以說(shuō)明發(fā)生了日食？這時(shí)太陽(yáng).月球.地球各處于何種位置？日食在發(fā)生的過(guò)程中有怎樣的特點(diǎn)？在什么情形下不會(huì)發(fā)生日食？（4）日食的成因出示日食成因示意圖,讓同學(xué)講解日食的成因；課件分部展現(xiàn)示意圖,幫忙懂得力稍差的同學(xué)進(jìn)一步懂得； 觀看日食成因視頻（既幫忙同學(xué)懂得,又讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的喜悅；）（三）推測(cè)月食的成因1出示月食圖片,介紹月食的基本情形；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2估計(jì)：發(fā)生月食的時(shí)候,三個(gè)天體的位置為怎樣的呢？（生說(shuō)師畫(huà)）3出示示意圖：（1）依據(jù)示意圖你能說(shuō)明一下