高中7.1世界是普遍聯(lián)系的教案2新人教版必修4（精編版）

1、高中政治 7.1 世界是普遍聯(lián)系的教案2 新人教版必修4 - 1 - 第 1 框 世界是普遍聯(lián)系的邏輯脈絡(luò) : 圍繞著辯證法的內(nèi)容, 明確世界是普遍聯(lián)系- 聯(lián)系構(gòu)成了事物的變化發(fā)展- 聯(lián)系的根本內(nèi)容和發(fā)展的根本動(dòng)力（即矛盾) 樹立創(chuàng)新意識(shí)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。知識(shí)結(jié)構(gòu)：把握辯證法的總特征- 聯(lián)系與發(fā)展，掌握聯(lián)系的各個(gè)特性、整體與部分的關(guān)系、系統(tǒng)優(yōu)化方法論，掌握發(fā)展的實(shí)質(zhì)、發(fā)展的趨勢(shì)、發(fā)展的狀態(tài)；把握辯證法的實(shí)質(zhì)與核心- 矛盾，結(jié)合矛盾的各個(gè)特性，梳理矛盾分析法的內(nèi)容；把握創(chuàng)新的相關(guān)知識(shí)，明確創(chuàng)新的哲學(xué)依據(jù)( 辯證否定觀和革命批判精神)和社會(huì)作用 .素養(yǎng)要求：政治認(rèn)同 : 堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路

2、, 明確黨的領(lǐng)導(dǎo)、決策對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的重要性。科學(xué)精神： 用馬克思主義辯證法的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法 , 分析普遍聯(lián)系、 不斷發(fā)展、 充滿矛盾的世界，合理解決社會(huì)發(fā)展中的各種現(xiàn)象與問(wèn)題。法治意識(shí) : 不斷學(xué)法用法守法, 積極投身國(guó)家的法治建設(shè)。公共參與：積極參與創(chuàng)新等社會(huì)活動(dòng), 明確擔(dān)當(dāng)自身責(zé)任對(duì)社會(huì)發(fā)展的必要性。第一框世界是普遍聯(lián)系的高中政治 7.1 世界是普遍聯(lián)系的教案2 新人教版必修4 - 2 - 學(xué) 習(xí) 任 務(wù)核 心 素 養(yǎng)1. 了解聯(lián)系的含義。2掌握聯(lián)系的普遍性及其方法論。3理解聯(lián)系的客觀性及其方法論。4把握聯(lián)系的多樣性和條件性。1. 提高公共參與意識(shí), 自覺尊重聯(lián)系的客觀性，建立新聯(lián)

3、系 .2培養(yǎng)科學(xué)精神，堅(jiān)持唯物辯證的聯(lián)系觀, 自覺抵制形而上學(xué)孤立的觀點(diǎn)。一、聯(lián)系的普遍性1含義：所謂聯(lián)系，就是事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用 .2表現(xiàn)（1)任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。（2)每一事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素之間也是相互聯(lián)系的。(3 ）世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體。 判一判任何事物之間都是相互聯(lián)系的。( )提示 : 錯(cuò)誤 . 聯(lián)系是普遍的，并不意味著任何事物之間都存在聯(lián)系, 聯(lián)系是有條件的。二、聯(lián)系的客觀性1含義：聯(lián)系是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。2表現(xiàn)（1）自在事物中的種種聯(lián)系在人類產(chǎn)生以前就存在了，它們不以人的意

4、志為轉(zhuǎn)移。（2)人為事物的聯(lián)系雖然是人類實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物，具有“人化”的特點(diǎn), 但仍然是客觀的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的 . 因?yàn)槿藶槭挛锏穆?lián)系只有通過(guò)實(shí)踐這一客觀的物質(zhì)活動(dòng)才能夠形成，形成之后便獨(dú)立于人的意識(shí)之外 .3要求 : 從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性. 想一想 “烏鴉叫喪，喜鵲報(bào)喜”是事物之間客觀真實(shí)的聯(lián)系嗎?提示：不是 .是人們主觀臆造的聯(lián)系，不是事物本身固有的聯(lián)系，違背了聯(lián)系的客觀性.三、聯(lián)系的多樣性1原因：世界上的事物千差萬(wàn)別，事物的聯(lián)系也是多種多樣的。2表現(xiàn)：直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等.3要求：要善于分析和把握事物

5、存在和發(fā)展的各種條件。一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。想一想 事物存在和發(fā)展需要各種條件, 在認(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中，應(yīng)如何分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件？提示 : 既要注重客觀條件，又要恰當(dāng)運(yùn)用主觀條件；既要把握事物的內(nèi)部條件，又要關(guān)注事物的外部條件；既要認(rèn)識(shí)事物的有利條件, 又要重視事物的不利條件。總之，要一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。高中政治 7.1 世界是普遍聯(lián)系的教案2 新人教版必修4 - 3 - 聯(lián)系的普遍性和客觀性創(chuàng)設(shè)情景 工資成本高是各個(gè)企業(yè)目前面臨的共同問(wèn)題. 工資的提高不是隨意的, 必須處理好工資水平與勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高、通貨膨脹（物價(jià)）三者的關(guān)系。如果工資太高，勞動(dòng)生產(chǎn)率

6、跟不上，就會(huì)把工資成本轉(zhuǎn)嫁到產(chǎn)品價(jià)格上，進(jìn)而推高整個(gè)社會(huì)的物價(jià)，這在國(guó)內(nèi)會(huì)影響居民消費(fèi)水平提高，在國(guó)外會(huì)造成競(jìng)爭(zhēng)力下降。 探究任務(wù)1( 描述與分類科學(xué)精神）上述材料是如何體現(xiàn)聯(lián)系的普遍性的?提示：工資水平與勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高、通貨膨脹( 物價(jià)）間存在相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用的密切關(guān)系說(shuō)明聯(lián)系是普遍的，任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。2 （預(yù)測(cè)與選擇科學(xué)精神）運(yùn)用聯(lián)系的客觀性相關(guān)知識(shí)分析上述材料。提示：聯(lián)系是客觀的，人為事物的聯(lián)系是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。工資水平與勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高、通貨膨脹 ( 物價(jià) ) 之間的關(guān)系屬于人為事物的聯(lián)系，這種聯(lián)系決定了工資的提高不是隨意的.

7、 人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系, 建立新的聯(lián)系。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)工資水平與勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高、通貨膨脹(物價(jià)）之間固有的聯(lián)系確定它們之間的恰當(dāng)比例。探究總結(jié) 1全面理解聯(lián)系的普遍性（1）事物之間：世界上的任何事物都與周圍其他事物聯(lián)系著，世界上找不到同周圍事物毫無(wú)聯(lián)系的、孤立存在的事物。（2）事物內(nèi)部：每一事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素都是相互聯(lián)系著的。（3)整個(gè)世界： 整個(gè)世界就是一個(gè)萬(wàn)事萬(wàn)物相互聯(lián)系的有機(jī)整體, 任何一個(gè)事物都是普遍聯(lián)系之網(wǎng)上的一個(gè)部分、環(huán)節(jié)或紐帶。2正確理解聯(lián)系的客觀性與人的主觀能動(dòng)性的關(guān)系（1)事物的聯(lián)系是客觀的，人們不能主觀臆造聯(lián)系，但并不是說(shuō)聯(lián)系是不

8、能改變的，人們可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性，根據(jù)事物固有的聯(lián)系, 改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系, 建立新的聯(lián)系. 這充分體現(xiàn)了人的主觀能動(dòng)性 , 但絕不是否定事物聯(lián)系的客觀性。(2 ）事物狀態(tài)的改變，并沒有否定事物與周圍其他事物的聯(lián)系，只是使事物聯(lián)系的具體形式更加多樣化了。如果把聯(lián)系的客觀性理解為聯(lián)系是不可改變的，就否認(rèn)了人們可以根據(jù)事物已有的條件創(chuàng)造新的聯(lián)系。（3）聯(lián)系的客觀性與人們可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性，根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立新的聯(lián)系是辯證統(tǒng)一的, 不能對(duì)立起來(lái)；同時(shí)還要注意，人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系與主觀臆造某種聯(lián)系不能等同.最近，科學(xué)家設(shè)計(jì)和制造出一種小蛋白, 這種小蛋白自我組裝成

9、螺旋狀的蛋白長(zhǎng)絲。該研究有助于更好地了解天然蛋白絲，進(jìn)而研制出自然界沒有的全新材料,如超過(guò)蜘蛛絲強(qiáng)度的人造纖維等. 這表明（)高中政治 7.1 世界是普遍聯(lián)系的教案2 新人教版必修4 - 4 - 人類能夠基于事物固有的聯(lián)系建立新的聯(lián)系實(shí)踐可以把自在事物的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為人為事物的聯(lián)系人為事物的聯(lián)系比自在事物的聯(lián)系更高級(jí)、更復(fù)雜人為事物的聯(lián)系以人的意志為轉(zhuǎn)移，具有“人化”的特點(diǎn)abcd 思維建模審設(shè)問(wèn)本題為表明體現(xiàn)類題目審材料科學(xué)家設(shè)計(jì)和制造出一種小蛋白，這種小蛋白自我組裝成螺旋狀的蛋白長(zhǎng)絲審選項(xiàng)符合題意，材料中“科學(xué)家設(shè)計(jì)和制造出一種小蛋白，這種小蛋白自我組裝成螺旋狀的蛋白長(zhǎng)絲”說(shuō)明人類能夠基于事物

10、固有的聯(lián)系建立新的聯(lián)系，“該研究有助于更好地了解天然蛋白絲，進(jìn)而研制出自然界沒有的全新材料”說(shuō)明實(shí)踐可以把自在事物的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為人為事物的聯(lián)系 ; 表述錯(cuò)誤, 人為事物的聯(lián)系與自在事物的聯(lián)系都是多樣的，不能說(shuō)哪個(gè)更高級(jí)、更復(fù)雜；表述錯(cuò)誤，人為事物的聯(lián)系雖然具有“人化”的特點(diǎn), 但仍然是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的; 故選 a。定答案a錯(cuò)誤 !針對(duì)全球爆發(fā)的大規(guī)模勒索病毒感染事件，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表社論稱, 如今的互聯(lián)網(wǎng)，早已不是當(dāng)年飛鴿傳書那么簡(jiǎn)單， 它已經(jīng)覆蓋了我們生活的方方面面, 稍有不慎， 就會(huì)讓自己陷入泥沼。這就要求我們 （)創(chuàng)造有利條件并消滅各種不利條件趨利避害，割斷不利于人的聯(lián)系善于把握

11、事物存在發(fā)展的各種條件改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系abcdd 根據(jù)題目的表述, 如今的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)覆蓋了我們生活的方方面面，稍有不慎，就會(huì)讓自己陷入泥沼。這就要求我們善于把握事物存在發(fā)展的各種條件，同時(shí)要求我們改變事物的狀態(tài), 建立新的具體聯(lián)系，故入選。中“消滅各種不利條件”的表述錯(cuò)誤. 中“割斷不利于人的聯(lián)系”的表述錯(cuò)誤。聯(lián)系的多樣性 創(chuàng)設(shè)情景 晏子代表齊國(guó)出使楚國(guó), 楚王設(shè)宴招待. 酒過(guò)三巡 , 只見兩個(gè)小官押著一個(gè)人走了進(jìn)來(lái). 楚王故意問(wèn)：“你們捆著的是什么人？”小官稟報(bào)說(shuō)：“是齊國(guó)人，盜竊犯?！背鯇?duì)著晏子說(shuō)：“齊國(guó)人都是慣于偷東西的吧？”晏子站起來(lái)說(shuō): “我聽說(shuō)，橘子長(zhǎng)在淮南就結(jié)出

12、橘子, 移到淮北就長(zhǎng)成枳實(shí), 葉子雖很相似，果實(shí)的味道卻大不相同。這是什么原因呢?因?yàn)樗恋牟町?。老百姓長(zhǎng)在齊國(guó), 從來(lái)不會(huì)偷東西，到了楚國(guó)卻會(huì)偷高中政治 7.1 世界是普遍聯(lián)系的教案2 新人教版必修4 - 5 - 盜, 請(qǐng)問(wèn)：這是不是因?yàn)槌?guó)的水土使人善于偷盜呢？” 探究任務(wù) 1( 描述與分類科學(xué)精神) 聯(lián)系的多樣性的具體內(nèi)涵是什么?提示：聯(lián)系的多樣性的具體內(nèi)涵是指：有直接聯(lián)系與間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系與外部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系與非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等。2( 預(yù)測(cè)與選擇公共參與）橘子在不同地方的生長(zhǎng)狀況不同, 由此我們可以得出什么哲學(xué)啟示？提示：注意分析和把握事物存在發(fā)展的各種條件，要一切以時(shí)

13、間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移，注意把握事物的有利條件。 探究總結(jié)1聯(lián)系多樣性(1) 原理：聯(lián)系的多樣性是指事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間相互聯(lián)系的性質(zhì)、形式、地位和作用等。實(shí)際上，聯(lián)系的多樣性說(shuō)的是聯(lián)系是多種多樣的、各有其特點(diǎn)。（2)方法論要求 : 注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件（主客觀條件，內(nèi)外部條件，有利和不利條件等 ), 一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移.2對(duì)比理解聯(lián)系的各個(gè)特性普遍性客觀性多樣性含義世界上的任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系聯(lián)系是事物本身固有的, 不以人的意志為轉(zhuǎn)移； 聯(lián)系是客觀的， 并不意味著人對(duì)事物的聯(lián)系無(wú)能為力世界上的事物千差萬(wàn)別，事物的聯(lián)系也是多種多樣的表

14、現(xiàn)每一事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素之間也是相互聯(lián)系的；世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系都是客觀的直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系， 本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系，必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等方法論要求我們用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題， 反對(duì)用孤立的觀點(diǎn)看問(wèn)題要從事物固有的聯(lián)系中把握事物 , 切忌主觀隨意性；人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，建立新的具體聯(lián)系要求我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移我國(guó)每年生成的8 億多噸秸稈的綜合利用率不高，絕大部分被廢棄. 某公司深入研究秸稈的材質(zhì)特性，另辟蹊徑，利用秸稈制造生態(tài)環(huán)保、結(jié)實(shí)耐用的板材，產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外廣受歡迎，取得巨

15、大的經(jīng)濟(jì)效益. 該公司之所以能夠捕捉到他人通常視而不見的商機(jī), 是因?yàn)椋ǎ┥朴谕黄剖挛锉砻娴穆?lián)系, 把握其本質(zhì)的聯(lián)系善于根據(jù)事物之間的固有聯(lián)系建立新的聯(lián)系尊重聯(lián)系的多樣性，重視發(fā)揮偶然聯(lián)系的作用尊重客觀聯(lián)系, 發(fā)揮創(chuàng)新觀念改造世界的作用高中政治 7.1 世界是普遍聯(lián)系的教案2 新人教版必修4 - 6 - abcd思維建模審設(shè)問(wèn)考查該公司能夠捕捉到他人通常視而不見的商機(jī)的原因。審材料分析材料，找出關(guān)鍵句子，該公司深入研究秸稈的材質(zhì)特性, 并利用秸稈制造環(huán)保板材審選項(xiàng)材料體現(xiàn)了人們可以透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì), 正確；人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系建立新的具體聯(lián)系 , 正確；尊重聯(lián)系的多樣性正確，重視偶然聯(lián)系

16、的作用說(shuō)法不對(duì)；創(chuàng)新觀念不能直接改造世界，要通過(guò)人的實(shí)踐，說(shuō)法錯(cuò)誤.定答案a跟進(jìn)訓(xùn)練打擊與挫敗，對(duì)某些人來(lái)說(shuō)是成功的墊腳石，對(duì)另外一些人來(lái)說(shuō)則是絆腳石。這體現(xiàn)了（）聯(lián)系具有普遍性, 我們要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題聯(lián)系具有客觀性，我們要從事物固有的聯(lián)系中把握事物聯(lián)系具有多樣性，我們既要注重客觀條件，又要恰當(dāng)運(yùn)用主觀條件聯(lián)系具有條件性，我們要改變或者創(chuàng)造條件，建立新的有利于發(fā)展的聯(lián)系abcdc 把打擊和挫敗當(dāng)作墊腳石，關(guān)鍵在于正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有效把握事物之間的聯(lián)系, 促成自身的成長(zhǎng)，正確且符合題意；把打擊和挫敗當(dāng)作墊腳石, 關(guān)鍵在于人們對(duì)條件的把握，正確且符合題意。不符合題意.1聯(lián)系具有普遍性，世界

17、上的一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。 ( 應(yīng)用示例：用于分析自然界各個(gè)因素的相互影響；用于分析社會(huì)領(lǐng)域的各個(gè)措施的相互影響；用于分析客觀因素與主觀因素的相互聯(lián)系等)2聯(lián)系具有客觀性, 我們要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。（應(yīng)用示例：用于分析各種主觀臆造的聯(lián)系或現(xiàn)象；用于分析人類無(wú)視聯(lián)系而受懲罰的事例等）3人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系, 改變事物的狀態(tài), 調(diào)整原有的聯(lián)系, 建立新的聯(lián)系。 （應(yīng)用示例：用于分析人類社會(huì)發(fā)展中的各種創(chuàng)新性措施; 用于分析各種新出現(xiàn)的事物或現(xiàn)象等）4聯(lián)系具有多樣性，要求我們要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件; 一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)

18、移 . （應(yīng)用示例： 用于分析人類發(fā)展面對(duì)的各種不同條件；用于分析人類根據(jù)實(shí)際去采取措施或制定決策等 )高中政治 7.1 世界是普遍聯(lián)系的教案2 新人教版必修4 - 7 - 2019 年 4 月 27 日，第二屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇圓桌峰會(huì)在北京召開。這次高峰論壇的主題是“共建一帶一路 、開創(chuàng)美好未來(lái) 。圓桌峰會(huì)上，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人和國(guó)際組織負(fù)責(zé)人圍繞“推進(jìn)互聯(lián)互通，挖掘增長(zhǎng)新動(dòng)力” “加強(qiáng)政策對(duì)接，打造更緊密伙伴關(guān)系“推動(dòng)綠色和可持續(xù)發(fā)展，落實(shí)聯(lián)合國(guó)2030 年議程”等議題進(jìn)行深入討論，完善了合作理念, 明確了合作重點(diǎn)，強(qiáng)化了合作機(jī)制, 就高質(zhì)量共建“一帶一路達(dá)成了廣泛共識(shí)。這屆論壇對(duì)外傳遞了一個(gè)明確信號(hào): 共建“一帶一路”的朋友圈越來(lái)越大, 好伙伴越來(lái)越多，合作質(zhì)量越來(lái)越高，發(fā)展前景越來(lái)越好。共建“一帶一路