2022年2022年小學(xué)六年級語文畢業(yè)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載北師大版學(xué)校六年級語文畢業(yè)精品試題（答題時間：分鐘）題類基礎(chǔ)學(xué)問基本技能綜合才能綜合評定等級精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一. 讀拼音寫出相應(yīng)的漢字；基礎(chǔ)學(xué)問精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載jiádi .hài sàofáng b úsh ang f ángmio sh ì二.給“強(qiáng)”與“和”字挑選正確的注音；h.hahuòqiángqingjiàng 倔強(qiáng)（）強(qiáng)（ qi ng）迫和（）稀泥附和（）將就（qi ng ）和（）氣三.照

2、樣子寫詞語；例：扁遍（遍地）編（編織）聶 俞 卒 聿 四.給帶點的詞語挑選正確的義項,把序號填在括號里； “問題”一詞在詞典中的說明有：要求回答或說明的題目；需要爭論爭論并加以解決的沖突.疑難；關(guān)鍵,重要之點；事故或意外；1我們在工作中仍存在一些問題； （ 2.他向老師提了一個問題；3這個人思想上有問題；4.這部摩托車出了問題；5重要的問題在于善于學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)新；五.成語為祖國語言文字中的珍寶,你到底把握了多少,測測自己；（1）我們在描寫人們愛科學(xué)的時候,常常要用到這樣的成語：見微知著.鍥而不舍；你仍能寫出兩個與科學(xué)精神有關(guān)的成語嗎？. ；（2）有些帶有動物的成語也特殊好玩,如：鶴立雞群.鳳毛

3、麟角；你仍能寫出兩個來嗎？ . ；（3）讀句子選詞填空；利用現(xiàn)在指揮自己把握心情呈現(xiàn)笑容或許我們不能左右天氣,但我們可以；或許我們不能挑選容精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載顏 , 但 我 們可 以； 或許 我們不 能號 令 他 人 , 但我 們可以；或許我們不能預(yù)知將來,但我們可以、六.句子訓(xùn)練（1）仿寫句子；例句：假如我為陽光,我將照亮全部的黑暗；假如我為春雨,我將；（2）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的安靜而慈愛的臉；（縮句）（3 孫小雅說她叔叔為位優(yōu)秀老師； 換成直接引用 （4）我對小明說：“我和你一起去探望王老師； ”（改為間接轉(zhuǎn)述句）（ 4 .5 題考查的內(nèi)容基本一樣,

4、可刪除一個； ）（5）我們立刻就要學(xué)校畢業(yè),莫非仍不應(yīng)當(dāng)用心學(xué)習(xí)嗎？（改為陳述句）（6）布達(dá)拉宮.長城. 南京長江大橋為我國古代的宏大建筑； （在原句上修改病句）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載七.閱讀基本技能（一）詹天佑節(jié)選精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載詹天佑常常（）工作人員說： .我們的工作第一要（）,不能有一點兒馬虎；大致,差不多 ,這類說法（）出自工程人員之口； .1按原文填空；2這部分為 對詹天佑的（動作.語言.神態(tài).內(nèi)心）描寫；（用“”表示）3大致,差不多 加上單引號為由于：（此類學(xué)問同學(xué)會運用即可,不必用語言表述；）4 詹天佑不答應(yīng)工程人員說這樣的話

5、；這表現(xiàn)了他：（二）原先你也這么兇（）他的可愛,（）他的思維 和善變而又童真的言辭給我?guī)須g樂,（）留下這些記憶；上周他對班長說：. 你這個壞東西, 我剛摸了一下膠棒就給我沒收了,仍交給了老師； .我去候課時趁在門外等待,就接著訓(xùn)練他,他的理由為：.不公正,每個孩子都要給改錯的機(jī)會,我才拿出膠棒就收了,莫非我摸下書包連書包都要收嗎？.四月二日,由于他中午不聽指揮,兩耳不聞老師言,所以被我和班主任提示,我對精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載他的懲處為讓他始終保持剛才的動作,結(jié)果他有意亂動；后來我說.今日我走到哪里你就跟到哪里； .結(jié)果第一節(jié)課為語文課,我借故忙著參與同事的錄像課走開了

6、,其次節(jié)為他們在操場上練習(xí)列隊,快下課了,為了保持我的威信,要說話算話,就到操場去找他,他一觀察我就趕忙微笑,我問他為什么沒跟我走,他說沒觀察我,我順勢一句 ：.現(xiàn)在觀察我了 ,跟我走?。? 他趕忙求救于體育老師： .老師,我真的不想跟她走,讓我留下吧； .我和他體育老師都偷偷地笑了；說著,他.亡命地逃跑 .在操場的跑道上,同學(xué)都追趕他而去,想幫我 .逮住.他；可我覺得好笑,既然為逃跑,為什么仍必需按跑道跑呢？真為可愛到極點；何況最終我要（仍為會） .逮到.他的；只聽同學(xué)在勸他：.你那么頑皮,你跟李老師去,老師訓(xùn)練你,你認(rèn)個錯就行了；.他說： .現(xiàn)在我要聽體育老師 的；.可你違反我的紀(jì)律在先我

7、已經(jīng)讓你上了第一節(jié)課現(xiàn)在其次節(jié)課立刻要下課了我原本為兩節(jié)課都讓你跟我走的我當(dāng)然強(qiáng)詞奪理連續(xù)恐嚇?biāo)f：.那走吧,可我不背書包；.我說： .不行,又沒按我要求做；. 鈴聲響了,他沒理由不背書包了；跟我走出了操場；我說可以到我辦公室,也可以到五班教室,他說哪里近就到哪里,我在心里感到他只活在 自己童真的世界里；到了五班教室,他說：.可以臨時把這件事放在這里不說,改天再說行嗎？.我問理 由,他說：.我有很重要的事情；.我問為什么,他說要回家寫作業(yè),我說：.書都可以不讀了,仍做什么作業(yè)？ .他哭了；我和幾個同事都看著他,他無奈擦干眼淚說：. 你要沒時間了,我也一點時間都沒了,再多等一秒都不行了；.我問

8、為什么,他說我要開會了 ,他要回家了； 我們都忍不住把臉轉(zhuǎn)到一邊笑了；我說：.你為不為不服氣？.他說：.為！ .我問理由,他的回答讓我們更好笑：.原先你也這么兇！.后來, 我也用我的方法讓自己趕到開會,也讓他對我有個交代而離校回家了；但我不得不把他這些搞笑的言辭和思維登記來,給我今后的回憶增加顏色；1請給句處（）填上合適的關(guān)聯(lián)詞2請給句處加上合適的標(biāo)點；3寫出以下詞語的近義詞；言辭（）懲處（）增加（）記憶（）（感覺這篇短文的選取不太合適,文中標(biāo)注紅色的地方讓人讀不明白,文章的主題也不夠明確,許多語言欠推敲；此外,閱讀習(xí)題的設(shè)計僅涉及到了詞語和標(biāo)點,對于如何引導(dǎo)同學(xué)讀懂文章的句段,懂得文章的表達(dá)方式,感悟文章的情感等閱讀才能的訓(xùn)練不夠到位,請酌情參考我的建議,另行設(shè)計該題； ）綜合才能八.作文同學(xué)們, 看到上面的文章, 你有什么感受？為不為讓你想起了一些事.一些人？甚至引起諸多回憶？這為一位老師在自己博客上的留言,她用自己細(xì)膩的筆寫出了自己對于孩子的愛；六年的學(xué)校生涯中, 有沒有值