2022年2022年小學(xué)三年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載各位家長(zhǎng) :學(xué)校三年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載大家好 . 第一感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這個(gè)會(huì)議.感謝你們對(duì)我們班同學(xué)的關(guān)懷和愛(ài)惜、也感謝你們對(duì)我們老師工作的大力支持.孩子入學(xué)一晃已經(jīng)三年了 、在座各位呢,有些家長(zhǎng)我們接觸比較多、所以可能對(duì)孩子在校的情形明白也就多一些、但也有一些家長(zhǎng)可能由于工作比較勞碌,我們接觸的 就比較少一些 、相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)孩子在校情形的明白就少一些.今日我們就借此機(jī)會(huì)相互溝通一下孩子有關(guān)方面的問(wèn)題.看著孩子一年年長(zhǎng)大, 我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感

2、到歡樂(lè),也會(huì)有更多的擔(dān)憂：孩子升入三年級(jí)了, 一切都在發(fā)生著較大的變化,語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)更加廣泛了, 中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了,現(xiàn)在除了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以外, 就為閱讀和寫(xiě)作了； 而閱讀就為同學(xué)對(duì)文章的分析.懂得.歸納和概況等綜合才能的表達(dá)；所以,有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)為一件頭疼的事情；的確如此,如 果說(shuō),數(shù)學(xué)有一條線,牽一發(fā)而動(dòng)全身,像直瀉而下的瀑布的話,那么,語(yǔ)文 就好比為茫茫無(wú)邊而又深不行測(cè)的大海；孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由 悠閑地漫游呢？怎樣讓他們?cè)趯W(xué)校階段的后三年跑得穩(wěn).跑得快.后勁足呢？這就為我們共同要探討的問(wèn)題；我想,我們現(xiàn)在要做的, 就為如何幫忙孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心,

3、重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣；三年級(jí)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了,一二年級(jí)的時(shí)候,我們主要為一些特別基礎(chǔ)的知 識(shí),拼音.生字.詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍,也就為說(shuō)只要孩子肯下功夫記,一般不 成問(wèn)題,但為,現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了,由于現(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以外,作 業(yè)本上有更多比較 “活”的題, 也就為我們通常所說(shuō)的這些題目為沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以為一題多解,不像同學(xué)字.拼音該怎么讀就怎么讀,所以這 就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求, 基礎(chǔ)仍必需扎扎實(shí)實(shí)地把握. 同時(shí)仍要拓展孩子的思維, 從不同角度去考慮問(wèn)題, 學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變?nèi)员憩F(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開(kāi)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載始練習(xí)寫(xiě)作文, 假如基礎(chǔ)方面不扎實(shí),

4、寫(xiě)作也就困難了, 由于寫(xiě)作文必需要有事實(shí)的語(yǔ)言,假如積存少了,寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō),這就要辛苦我們各位家長(zhǎng), 要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí),順當(dāng)過(guò)渡到高年級(jí)；因此,有一些同學(xué)由于不想學(xué), 為了躲避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今日老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了；”這就要我們家長(zhǎng)檢查一下為否已經(jīng)完成,為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),成果越來(lái)越好, 而有的孩子越來(lái)越差, 除了孩子的主觀緣由以外, 相應(yīng)的仍要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí), 讓他們把成果搞上去；二.語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的年級(jí)特點(diǎn)以及家長(zhǎng)如何協(xié)作1.關(guān)于寫(xiě)鋼筆字；本學(xué)期開(kāi)學(xué)初各個(gè)班的老師就已經(jīng)布置同學(xué)預(yù)備了鋼筆,這就為本學(xué)期培育良好學(xué)習(xí)習(xí)

5、慣的第一項(xiàng)寫(xiě)好鋼筆字；同學(xué)由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字, 最簡(jiǎn)潔顯現(xiàn)的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì).寫(xiě)字姿態(tài)不正確.筆順寫(xiě)錯(cuò).顯現(xiàn)錯(cuò)誤 很難修改和無(wú)法保持作業(yè)本干凈等； 鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)當(dāng)為食指與拇指執(zhí)住筆桿,用中指抵住筆桿；但為,有相當(dāng)一部分的同學(xué)卻為將食指彎曲,讓食 指的指甲背壓住筆桿, 再用大拇指緊緊包住, 握緊了拳頭寫(xiě)字； 用這種執(zhí)筆方法寫(xiě)字,不僅樣子難看,而且費(fèi)勁,速度慢,仍阻擋視線,寫(xiě)字累且慢了；此 外,少數(shù)同學(xué)執(zhí)筆時(shí), 手腕向外翻出,手心向內(nèi),其狀猶如畫(huà)素描中的線條一樣,力不在指上.掌上.而在向外翻出的腕上；這樣寫(xiě)出來(lái)的字,特殊難看； 這種情形必需準(zhǔn)時(shí)訂正； 另外,寫(xiě)錯(cuò)了字, 該怎樣去修

6、改訂正呢？通常情形下, 我們舉薦同學(xué)挑選的為用橡皮擦或?yàn)橛猛噶聊z帶粘這兩種方法,而不舉薦使用修正液和涂改液； 不管使用哪一種方法, 都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡, 影響作業(yè)本的美觀,因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆,不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫(xiě)；2.關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)方面的要求精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載從作業(yè)本,家長(zhǎng)們可以看出,三年級(jí)不但課程增加了,作業(yè)本也增多了； 就我們語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),每學(xué)完一課,需要完成的作業(yè)就有：語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)以及內(nèi)容包括謄寫(xiě)生字詞語(yǔ).造句.謄寫(xiě)段落.小練筆等多種形式的作業(yè),除此 之外,同學(xué)們每?jī)蓚€(gè)星期要完成一片細(xì)心寫(xiě)就的作文,仍有我們例行的周末練

7、習(xí)；這些作業(yè)我們也有統(tǒng)一的格式要求,即：全部作業(yè)開(kāi)頭用鋼筆完成,這就 需要家長(zhǎng)們?cè)谧鳂I(yè)的干凈度上多下功夫；寫(xiě)作文要先打草稿, 草稿經(jīng)反復(fù)修改后才可以謄寫(xiě)到作文本上； 全部的課堂作業(yè)不行以帶回家,這一點(diǎn)仍要請(qǐng)家長(zhǎng)們特殊留意；（一）關(guān)于閱讀：有些家長(zhǎng)苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好,想盡了一切方法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等,結(jié)果仍為見(jiàn)不到成效, 其實(shí),孩子頭腦中空空的, 為寫(xiě)不出好文章的； 古語(yǔ)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷, 下筆如有神； 要想讓孩子寫(xiě)出好的作文,就要增加同學(xué)的課內(nèi)外閱讀量, 讓同學(xué)多讀書(shū)多看報(bào), 對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句,要讓孩子們朗讀背誦；這樣,同學(xué)就可以從讀中學(xué)寫(xiě),增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),豐富語(yǔ)言；如何才能培育孩子良好的閱

8、讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手；1.培育每天閱讀的習(xí)慣；每天閱讀,關(guān)鍵在于堅(jiān)持,使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成；例如,孩子每 天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間,進(jìn)行讀書(shū), 每天如此, 最終形成孩子的自覺(jué)行為；在這當(dāng)中, 我們要充分考慮到孩子的愛(ài)好.個(gè)性,要給孩子自由挑選閱讀材料的空間,循序漸進(jìn),漸漸進(jìn)入正軌；這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)人的 一生將有極大的幫忙；2.培育良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣；良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的進(jìn)展,我們要常常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如,閱讀時(shí)要有正確的坐姿,提示孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū)；讀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度；不

9、要讓孩子養(yǎng)成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋俗,如挖耳撓腮,擺布小玩意兒,吃零食,東張西望等；由于孩子本身的身心特點(diǎn)發(fā) 展有過(guò)程, 這一階段的孩子好動(dòng). 自主性差, 所以這一點(diǎn)需要我們有肯定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施,從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成；3.培育專(zhuān)心閱讀的習(xí)慣；所謂專(zhuān)心,就為身心合一,全神貫注；要養(yǎng)成這一習(xí)慣,必需做到：姿態(tài)要端正；環(huán)境要寂靜；作息要定時(shí)；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣；4.培育讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣； “不動(dòng)筆墨不讀書(shū)” ,閱讀時(shí)邊摸索邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深化懂得；做摘錄.記筆記可以準(zhǔn)時(shí)登記心得體會(huì),對(duì)積存資料和活躍思想特別有利；5.培育邊讀書(shū)邊摸索的習(xí)慣；閱讀為一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程；從

10、本質(zhì)上講,閱讀過(guò)程就為思維過(guò)程； 在孩子們閱讀的過(guò)程中, 必需培育孩子閱讀摸索的習(xí)慣,訂正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣,指導(dǎo)孩子讀書(shū)常常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的 習(xí)慣；針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法,問(wèn)自己“為什么”,可以由表及里,深化思索；問(wèn)自己“為什么不” ,可以培育逆向思維,克服思維定勢(shì)的影響,培育制造性思維；6.培育帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣；我們要著重培育孩子帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣； 孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后, 就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀； 我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo), 并且身體力行, 常常和孩子一起帶上工具書(shū), 多制造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書(shū)閱讀的好處, 使孩子們謹(jǐn)記在心；7.培育有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣；有目

11、的地閱讀能提高閱讀的效率；如：以積存學(xué)問(wèn)為目的,可以精讀；以觀賞為目的,可以朗讀；為了消遣,可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的,可以跳讀等；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載8.培育有序閱讀的習(xí)慣；有序閱讀指閱讀要有方案性, 閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷, 半途而廢； 閱讀的行為要有條不紊： 書(shū)放在什么位置, 筆記和筆放在哪里, 臨時(shí)不讀時(shí)怎么做記號(hào)等；老師在課堂上要邊說(shuō)邊示范,并讓同學(xué)做,逐步習(xí)慣成自然；關(guān)鍵一點(diǎn), 我們要從孩子的年齡特點(diǎn)動(dòng)身,依據(jù)詳細(xì)情形, 有的放矢地逐步培育,由小積大,最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；閱讀量增加了, 有的家長(zhǎng)又有新的苦惱了： 我的孩子看了許多書(shū), 家里也有許多

12、書(shū), 怎么見(jiàn)他的閱讀才能. 作文水平提高呢？我想, 閱讀和作文都不為一步登天.一蹴而就的,它為一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間.反 復(fù)曲折的歷程；（二）關(guān)于寫(xiě)作：這為我要重點(diǎn)講的其次點(diǎn)； 學(xué)校三年級(jí), 作文教學(xué)正式開(kāi)頭起步, 這為學(xué)校生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而進(jìn)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),也為打算同學(xué)走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步； 特殊為三年級(jí), 作為作文時(shí)代的開(kāi)端, 三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到同學(xué)以后的作文和語(yǔ)文水平進(jìn)展；要寫(xiě)出好文章, 并不為一朝一夕的事情,它需要我們從平常做起,在生活中留心觀看,善于積存等等；提高習(xí)作水平除閱讀之外, 最重要的仍要寫(xiě)好 “兩記”：讀書(shū)筆記和日記；寫(xiě)讀書(shū)筆記就為摘錄

13、書(shū)中的美麗詞語(yǔ),妙語(yǔ)妙句, 出色片段它可以提高我們的思維才能和寫(xiě)作才能, 養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣, 不失為一種很好的讀書(shū)方法；所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物,作好課外讀物的讀書(shū)筆記,并反復(fù)吟誦, 只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積存, 語(yǔ)言才會(huì)豐富, 寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端；寫(xiě)日記也為一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施；日記形式敏捷,內(nèi)容自由,訓(xùn)練多,容量大, 為提高自由寫(xiě)作水平的捷徑之一；每天動(dòng)筆就會(huì)開(kāi)闊同學(xué)的思路,積存大量詞匯.語(yǔ)言素材,越寫(xiě)越熟；而且日記也為一種積存材料的過(guò)程,平常積存,作精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載文時(shí)挑選使用,“活期儲(chǔ)蓄”,隨用隨取,只有專(zhuān)心把事登記來(lái),寫(xiě)成日記,哪怕只為一兩句話

14、,日積月累,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)使自己所寫(xiě)的日記由點(diǎn)到淺,由線到面形成出色文章的“雛形” ；另外,我始終堅(jiān)信：好文章不為寫(xiě)出來(lái)的,而為改出來(lái)的；在孩子們作文剛剛開(kāi)頭起步階段就應(yīng)培育他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣；三.送給各位家長(zhǎng)伴侶的幾點(diǎn)溫馨提示；1.每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情形.家庭作業(yè),準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈；檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名；2.必需把握字詞句部分；3.家長(zhǎng)的善導(dǎo)為家庭訓(xùn)練的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的 強(qiáng)有力的后盾；每天與孩子進(jìn)行親切溝通, 和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問(wèn),哪篇新課文,知道哪些道理,今后準(zhǔn)備怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)潔 粗暴；4.定期與老師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)

15、.不好的習(xí)慣以及在訓(xùn)練過(guò)程中顯現(xiàn)的疑問(wèn),可以常常與老師保持聯(lián)系,共同查找最好的訓(xùn)練方法；5.常常帶孩子們接觸社會(huì).討論社會(huì)的各種現(xiàn)象,去制造美好的生活；（雙休日.假期交好伴侶.參與有益的社區(qū)活動(dòng).參與體育錘煉.做小試驗(yàn).搞小創(chuàng)造.編手抄報(bào).編作文集等,使孩子們?nèi)孢M(jìn)展；）6.讓同學(xué)多讀書(shū),家長(zhǎng)給孩子舍得買(mǎi)有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍；多讀作文選；7.多讓同學(xué)寫(xiě)觀看或紀(jì)實(shí)日記,指導(dǎo)孩子的習(xí)作, 提高同學(xué)的習(xí)作水平；8.訓(xùn)練孩子上課仔細(xì)聽(tīng)講,積極參與課上學(xué)習(xí),做好筆記,課下有挑選的做閱讀練習(xí),不斷提高閱讀才能；9.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),家長(zhǎng)必需輔導(dǎo),把學(xué)問(wèn)補(bǔ)上；10.留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣；做好每一次考試的分析和改進(jìn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載措施；總之,我將和各位家長(zhǎng)一道共