三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末試卷質(zhì)量分析

1、三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末試卷質(zhì)量分析 一、總體情況本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識和學(xué)生實際應(yīng)用能力?？傮w來看，這張試卷以基礎(chǔ)知識的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。但是學(xué)生做的并不是很好，優(yōu)秀率僅為20%，及格率是81%。二、試卷分析本次命題共分七大題，下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析:第一題：填一填。（共18分) 50的學(xué)生出錯在5分以內(nèi)。出錯率最高的是第8題，“4個邊長5分米的小正方形，拼成一個大正方形，周長是（ ），面積是（ ）”學(xué)生不少求的一個小正方形的周長和面積，還有一些錯的更離譜，錯誤率達到了97.5%。

2、其次是第4題，“一根36厘米長的鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的面積是（ ）”做錯的答案各不一樣，大概有90%的學(xué)生做錯，原因是沒有掌握方法，沒有理解36厘米就是正方形的周長，根據(jù)周長求出邊長再求面積。再次是第2題單位換算，六個空，長度單位、面積單位、質(zhì)量單位，多數(shù)要有一個錯，多是面積單位換算錯的，主要是這塊進率不同，易混，導(dǎo)致做錯。再次是第5題填合適的單位名稱，四個空一般錯一個。還有第7題，“估一估，速度最快的在（ ）畫，最慢的在（ ）畫”，錯的主要原因是沒認真閱讀題目要求。第二題：判一判。(共5分)有25同學(xué)全對，出錯最多的是第2和3題:，一個正方形的邊長擴大到原來的3倍，那么它的面積也擴

3、大到原來的3倍。不少同學(xué)沒有仔細思考就打了對，學(xué)生不能運用面積公式進行分析，對舉例的方法運用的也不好。第3題一個三位數(shù)除以一個非零的一位數(shù)，商可能是兩位數(shù)。一是學(xué)生讀題不細心，再就是沒有認真思考這里的“可能是”與“是”的區(qū)別。第三題：選一選（5分）有10%的同學(xué)全對。出錯最多的是第5題錯誤率高達75%：一個長15cm，寬8cm的長方形，剪下一個最大的正方形，正方形的面積是（ ）錯的都是直接算的長方形的面積。其次是第1題邊長（ ）米的正方形土地，它的面積是1.公頃。沒想到竟然有50%的同學(xué)都選的1000，對這部分基礎(chǔ)知識掌握較差。第四題：算一算（共32分）1、直接寫得數(shù)：75%學(xué)生得滿分，其他學(xué)

4、生多是做錯一道題，極個別錯兩道。2、豎式計算50的同學(xué)得滿分。出錯的原因主要是粗心，如：計算結(jié)果有余數(shù)的，在橫式上寫答案時不寫余數(shù)，計算完沒有寫結(jié)果，寫結(jié)果時抄錯數(shù)，還有要驗算的結(jié)果寫的被除數(shù)。在計算750÷3時，有的等于25，說明學(xué)生對商末尾有0的除法的算法沒有掌握。3、脫式計算39%的同學(xué)的滿分，出錯的同學(xué)中有1/3出錯多于兩個。主要是計算不細心。第五題：畫出圖形的對稱軸（共4分）93的同學(xué)得滿分。出錯的主要原因是沒畫，一個畫對一條另外一條錯了。第六題：移一移，填一填（6分）27%的同學(xué)的滿分，主要在平移時數(shù)格子數(shù)不好。第七題：解決問題（共30分）第1、2、4題正確率較高，個別做

5、錯的原因是粗心。第3題，學(xué)生做錯的主要原因是每平方米種3棵月季花應(yīng)用面積乘3，而不是用除法。第5題出錯的也較多，主要是不會聯(lián)系實際分析和解決問題。第6題出的最多，主要是題中的信息很多，要解決的問題也多，學(xué)生不能較好的進行信息的選擇。三、通過這次測試，反映出的問題：(一)、學(xué)生的計算能力比較欠缺，對四則混合運算的順序都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。(二)、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結(jié)果會抄錯；余數(shù)會漏掉；等等。(三)、學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實，比如：不知道邊長100米的正方形面積是1公頃。是應(yīng)該扎扎實實讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背

6、一背、記一記這些概念性的東西。(四)、學(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。(五)、通過這次測試，還反映出學(xué)生中一個非常普遍存在的問題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗算的習(xí)慣比較差。四、今后教學(xué)措施注意下幾點：(一)、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細審題、認真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。(二)、對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進行記憶。(三)、培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思

7、路，酌句分析。(四)、在計算方面還應(yīng)加強，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專項練習(xí)。要做到20個字：加強口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。.(五)、根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).(六)、進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。我們在平時的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個學(xué)生，使每個學(xué)生都能達到最基本的要求，這確實需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。古敢小學(xué)黃志莉2012年1月9日20112012學(xué)年第一學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)匆匆忙忙又過去了一個學(xué)期，根據(jù)新課標的要求我已順利地完成了三年級數(shù)學(xué)上冊的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在平心靜氣坐下來

8、反思一學(xué)期教學(xué)情況，除了感覺有苦、有甜外，更多的則是思考！為了使下一學(xué)期的教學(xué)工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)。一、 指導(dǎo)思想以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，吸收教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題，形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。二、 學(xué)情分析本班共有學(xué)生39人，其中男生20人，女生9人。從上學(xué)年學(xué)業(yè)情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)比較扎實，但個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問題，有待指導(dǎo)

9、與提高。另外，需加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。三、教學(xué)工作1、認真學(xué)習(xí)教材教法。由于我有語文教師向數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)型，開學(xué)初，我就認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教材大綱，全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，保證教學(xué)的順利進行。2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。5、積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想