2022年2022年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《有序地?cái)?shù)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載有序地?cái)?shù)圖形教學(xué)目標(biāo)：1. 在生活情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)有序數(shù)圖形的方法；2. 經(jīng)受觀看.操作.比較等學(xué)習(xí)活動(dòng),體會(huì)到按肯定次序去數(shù),可以做到不重復(fù)不遺漏,進(jìn)展有序思維；3感受數(shù)圖形之間的聯(lián)系,并學(xué)會(huì)方法的遷移,出現(xiàn)生活和數(shù)學(xué)學(xué)問的有序性,溝通學(xué)問間的聯(lián)系,讓同學(xué)感受有序摸索的好處；4. 通過活動(dòng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和欲望,體驗(yàn)勝利的樂趣, 產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；教學(xué)重.難點(diǎn)：在數(shù)圖形的過程中,體驗(yàn)有序地?cái)?shù)圖形的方法,學(xué)會(huì)有序摸索；學(xué)情分析：同學(xué)們能夠數(shù)出簡潔的圖形的個(gè)數(shù),但為不肯定做到按著肯定的次序來數(shù)；只有極少數(shù)同學(xué)知道數(shù)圖形的規(guī)律并用算式來

2、計(jì)數(shù),絕大多數(shù)同學(xué)并沒有發(fā)覺數(shù)圖形的規(guī)律,更不會(huì)用算式來計(jì)數(shù)；設(shè)計(jì)中留意兼顧各層面同學(xué)的不同需求,做到有層次.有梯度；教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境,引出課題；1.課前溝通師：孩子們,老師為大家?guī)硪环利惖膱D片；（展現(xiàn)用圖形拼成的機(jī)器人的畫）為什么呀？恩,機(jī)器人身上,有哪些熟識(shí)的圖形？小眼睛真亮,發(fā)覺了這么多圖形；你能快速數(shù)數(shù)每種圖形各有幾個(gè)嗎？師：恩？顯現(xiàn)了不同的聲音了,究竟有幾個(gè)？這節(jié)課我們就來爭論怎樣“數(shù)圖形”的問題（板書：數(shù)圖形）2.出示信息窗其實(shí),圖形在我們的生活中無處不在, （出示情境圖）看,這窗戶上面有嗎？那你能提出什么 數(shù)學(xué) 問題呢？這里面有幾個(gè)長方形？問題提的好,聲音也真洪亮；仍有

3、嗎？哦,看來大家都想爭論（窗戶上有幾個(gè)長方形的問題）；（黑板貼問題）二.探究溝通,獵取新知；（一）探究 3 個(gè)小長方形,初步體驗(yàn)有序 1.獨(dú)立摸索；你們認(rèn)為有幾個(gè)呢？這為你們的想法,要想知道究竟有幾個(gè),該怎么辦呀？這為個(gè)好方法,聽清要求：認(rèn)真地想一想.畫一畫.數(shù)一數(shù),窗戶上共有幾個(gè)長方形,聽明白要求了嗎？拿出1 號(hào)探究卡,開頭行動(dòng)吧；（同學(xué)在悄悄的爭論）師挑選有代表性的數(shù)法做到心中有數(shù)；（ 3 個(gè).4 個(gè).6 個(gè)無序. 6 個(gè)有序）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.溝通總結(jié)；剛才,我看同學(xué)們數(shù)的特別認(rèn)真,哪位同學(xué)先來溝通？數(shù)3 個(gè)的同學(xué)先溝通；提前整理好展臺(tái)；（全部用水彩筆畫）

4、第一位小勇士,你先來；先說一共有幾個(gè)長方形,再說為怎樣數(shù)的,邊比劃邊數(shù)；下面的同學(xué)可要聽認(rèn)真,一會(huì)你要當(dāng)小法官呢；下面的同學(xué)聽明白了嗎？他數(shù)出了最小的長方形,有3 個(gè)；（老師比劃）仍有沒有別的答案？你來,這排同學(xué)的小眼睛都集中在這里；（師邊說邊手指大屏幕）（眼神環(huán)視同學(xué),點(diǎn)點(diǎn)頭）哦,仍數(shù)出了這個(gè)由三個(gè)小長方形組成的大長方形；仍有不同的答案？（同學(xué)們的想法真多呀； ）（ 6 個(gè)沒有次序數(shù)溝通）哦,大家聽清晰了嗎？他先數(shù)出了最小的長方形,又?jǐn)?shù)出了最大的長方形, 最終數(shù)了“包含兩個(gè)小長方形的長方形”為了溝通便利,我們把這樣的說成“中長方形”,好不好？仍有沒有其它答案？沒有了；看來,你們的答案有3 種

5、, 3 個(gè), 4 個(gè), 6 個(gè),我可糊涂了（故作疑問） ,小法官們,考查你們的時(shí)候到了,你們同意哪個(gè)答案呢？同意 6 個(gè)的請(qǐng)舉手；恩,誰來說說為什么不同意這兩種數(shù)法呢？能詳細(xì)說說漏了哪個(gè)長方形嗎？師指著圖形邊畫邊說：原先少數(shù)了這兩個(gè)藏著的長方形呀；你們都為合格的小法官,都判定出了一共為6 個(gè)長方形；既沒漏數(shù)也沒有把同一個(gè)長方形數(shù)兩遍；3.提升規(guī)律誰也數(shù)出了 6 個(gè)長方形舉手,了不得；剛才這位同學(xué)為先數(shù)了小長方形,又?jǐn)?shù)了大長方形, 最終數(shù)了中長方形；（師邊比劃邊說）你們的數(shù)法有和他不一樣的嗎？把你的數(shù)法和大家溝通一下；（用彩筆） 先數(shù)最小的長方形有3 個(gè),再數(shù)中長方形有2 個(gè),最終數(shù)大長方形有2

6、 個(gè),合起來就為6 個(gè)； 哦,真的有不一樣的地方呀,看看誰聽的最認(rèn)真；誰發(fā)覺了不一樣的地方？比較一下這兩種,你更喜愛哪一種？為什么？你們的意思先數(shù)小長方形, （貼一個(gè),寫小,寫有3 個(gè)）再數(shù)中長方形,（貼 2 個(gè),寫中,寫有 2 個(gè)）最終數(shù)大長方形（貼3 個(gè),寫大,寫有3 個(gè)）這樣,根據(jù)從小到大地次序去數(shù)比 較好；師手指著板書說）看來這個(gè)圖形中的長方形有小.中.大這三種,那一共有幾個(gè).怎么算出來的？ 3+2+1=6（個(gè)）（二）探究 4 個(gè)小長方形,體驗(yàn)有序的好處精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載剛才,我們爭論了“三個(gè)小長方形組成大長方形”一共有幾個(gè)長方形的問題,假如為4個(gè)小長方形組

7、成的圖形,你們?nèi)阅軘?shù)出“圖中一共有多少個(gè)長方形嗎？” （貼問題）；師稍停,然后師：拿出探究卡2,畫一畫,數(shù)一數(shù)吧,比比看誰的速度最快；生探究師巡察；發(fā)覺數(shù)對(duì)和數(shù)錯(cuò)兩種結(jié)果；我看同學(xué)們都有答案了；誰先來說說你的數(shù)法？師提示生邊畫邊說；誰來評(píng)判一下這位同學(xué)的數(shù)法？（故作疑問狀）那你上來說說你的數(shù)法吧；剛才同學(xué)們?cè)跍贤ǖ倪^程中,老師做了個(gè)簡潔的記錄,（投影出示師整理的）第一位同學(xué)為這樣數(shù)出的8 個(gè),其次位同學(xué)為這樣數(shù)出的10 個(gè),比較一下,你贊同哪種數(shù)法,為什么？什么規(guī)律,能說得清晰點(diǎn)嗎？你的意思為根據(jù)從小到大的次序來數(shù),為吧；仍有不同看法嗎？看來大家都同意其次位同學(xué)的數(shù)法,認(rèn)為這種數(shù)法為根據(jù)了肯定

8、地次序在數(shù)；想一想,有次序地去數(shù)有什么好處呢？你認(rèn)為會(huì)不會(huì)數(shù)重復(fù)呢？就為呀,像這樣按肯定的次序分類去數(shù),既不會(huì)漏數(shù)也不會(huì)把同一個(gè)長方形數(shù)兩遍；也就為既不重復(fù),也不遺； （板書：不重復(fù).不遺漏； ）我們一起來看看電腦小博士的演示吧； （課件演示）看來,圖中的長方形有4 種,（手勢(shì)指著）小長方形有4 個(gè),中長方形有 3 個(gè),大長方形有 2 個(gè),最大的有 1 個(gè)；一共有幾個(gè)呢？說說怎樣算的？4+3+2+1=6（個(gè)）像這樣有次序地去數(shù), （箭頭）就能保證 - （同學(xué)齊說）不重復(fù).不遺漏；這就為我們這節(jié)課爭論的“有序地”數(shù)圖形的問題； （板書：有序地）大家真了不得,和電腦小博士想到一塊兒去了；為我們宏大

9、的發(fā)覺鼓鼓掌吧；下面我們就用這種有序數(shù)圖形的好方法,來解決幾個(gè)問題,好嗎？鞏固練習(xí)；1.基礎(chǔ)練習(xí)；數(shù)線段；你認(rèn)為哪個(gè)答案為正確的？你說；過來說說你為怎樣數(shù)的？看來數(shù)線段的方法和數(shù)長方形的方法一樣呀,都為怎樣數(shù)的？有序去數(shù)的；誰也為這樣數(shù)的舉手；有問題的趕忙訂正一下；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第一題完成的不錯(cuò),請(qǐng)看其次道題請(qǐng)?zhí)暨x；你認(rèn)為哪個(gè)答案為正確的？請(qǐng)一位小老師領(lǐng)著大家一起數(shù)數(shù)；你想對(duì)小老師說點(diǎn)什么？我也想來評(píng)判一下,他活學(xué)活用,用到了數(shù)圖形的好方法；2.數(shù)三角形；仍記得課前機(jī)器人的那幅圖片嗎？它的帽子為什么外形的？（神奇的）三角形；機(jī)器人的帽子上共有多少個(gè)三角形呢？現(xiàn)在

10、仍認(rèn)為為3 個(gè)嗎？（點(diǎn)擊課件）快速的數(shù)一數(shù),同學(xué)們用上好方法數(shù)的真快呀,誰來說說你為怎么數(shù)的；這排的同學(xué)做的真端正； （老師站在旁邊,用眼神組織下面的孩子）說說你為怎么數(shù)的？這位同學(xué)表現(xiàn)怎么樣？好在哪里？老師也真佩服這位同學(xué),不但會(huì)數(shù),表達(dá)的也真清晰；你們誰也數(shù)出了6 個(gè)請(qǐng)舉手,也真佩服你們,有問題的趕忙訂正一下；變式練習(xí)數(shù)田字格里的正方形個(gè)數(shù)；同學(xué)們, 我們平常用的田字格紙, 里面也藏著今日爭論的數(shù)學(xué)問題呢；一起來瞧瞧吧 （課件點(diǎn)擊出示問題）這里面一共有幾個(gè)正方形呢？有兩個(gè)好伴侶麗麗和豆豆吵起來了, （課件播放） 師：你們同意誰的說法？（氣氛調(diào)動(dòng)起來,輕松地）方案一：兩種都有同意的；先9 后

11、 5噓,我們先讓他說完,再來說你的想法；你發(fā)覺了問題？現(xiàn)在,你想說點(diǎn)什么.（點(diǎn)擊課件,麗麗說話）我們來聽聽麗麗的想法；我們和麗麗的想法一樣了,聽了你們的說明,豆豆心服口服了,我們一起聽聽他想對(duì)大家說點(diǎn)什么吧點(diǎn)擊課件）3.提高練習(xí)；看,機(jī)器人也想考來考大家, 這為什么圖形？你能數(shù)出 點(diǎn)擊課件出示問題 圖中一共有多少個(gè)平行四邊形嗎？這回來個(gè)小組競(jìng)賽怎么樣？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載先分組,這兩排1 組,這兩排 2 組,限定時(shí)間 1 分鐘,比比哪組數(shù)對(duì)的人數(shù)多；開頭；時(shí)間到；老師來公布答案, 平行四邊形一共有9 個(gè),數(shù)對(duì)的請(qǐng)舉手, 1 組全對(duì)的有 16 人,2 組全對(duì)的有 15 人；我宣布,第一次競(jìng)賽1 組獲勝,（語調(diào)昂揚(yáng)歡樂）2 組同學(xué) 1 人之差沒能獲勝,有點(diǎn)遺憾,這樣吧給你們一次反敗為勝的機(jī)會(huì)好不好？選一位代表來說說數(shù)的過程吧；師：真為太了不得了,這么有難度的問題,數(shù)的過程中也能（手指著板書）不重復(fù).不遺漏,（師伸起大拇指）不簡潔！我宣布本次競(jìng)賽兩組同學(xué)并列第一（加重語調(diào)）（3）同學(xué)們剛才表現(xiàn)真不錯(cuò),現(xiàn)在提高點(diǎn)難度,敢不敢接受挑戰(zhàn)？課件出示題目4 人為一小組,爭論一下； （同學(xué)爭論）哪個(gè)小組來說說你們的想法？太厲害了,咱班同學(xué)真為一群會(huì)摸索的孩子；