三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析

1、2017-2018學(xué)年人教新課標(biāo)三年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（b卷）一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（40分）1（5分）補(bǔ)全加點(diǎn)字的音節(jié)。勞累l 遺憾h 翠鳥c 朝陽(yáng)zh 重疊d 靈活h 思索s 襯衫ch 俊俏 j 休息 x 2（4分）選出下面句子中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正。（1）我謎路了，在慌無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。 （2）在國(guó)外讀書的第一個(gè)假日，我絕定參加一次工益活動(dòng)。 （3）講桌上那兩個(gè)揚(yáng)桃的一斷正對(duì)著我。 （4）他以經(jīng)兩晚沒(méi)睡覺(jué)了，十分皮勞。 3（10分）讀拼音，寫詞語(yǔ)。u zhu yù fáng qng tíng tí xn diào dn xùn

2、 sù qng róu dng zh hé yán yuè sè 4（13分）按要求寫詞語(yǔ)。（1）在括號(hào)里填寫反義詞。清 對(duì) 廉 對(duì) 功 對(duì) 虛心 對(duì) 獎(jiǎng) 對(duì) 優(yōu) 對(duì) 善 對(duì) 勤勞 對(duì) （2）在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。洪亮的 歡喜地 飛得 清澈的 遺憾地 叫得 （3）寫出三個(gè)關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的四字詞語(yǔ)。 、 、 （4）寫出三個(gè)含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)。 、 、 5（8分）按要求完成句子。（1）寫出你對(duì)句子的理解：花有重開日，人無(wú)再少年。 （2）縮句：那美妙的音符譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。 （3）加上“這天、彩色的、不少”擴(kuò)句：珍妮看到了蝴蝶

3、。 （4）修改病句：使用電子郵件還能節(jié)約紙張、保衛(wèi)環(huán)境。 二、教材回顧（23分）6（6分）填空。（1）填格言：日日行， ；常常做， 。這一格言告訴我們： 。（2）補(bǔ)全詩(shī)句。云母屏風(fēng)燭影深， 。 ，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 ，報(bào)得三春暉。7（3分）人物：管理鄴，破除迷信，興修水利的是 ；一個(gè)人救護(hù)了好幾只燕子的是 ；從小就懂得和時(shí)間賽跑的是 。8（4分）故事：路旁的橡樹中，工程師和工人們一起為了 而把筆直的公路彎成了 形；一面五星紅旗中，“我”為了 而寧愿 。9（5分）特點(diǎn)：請(qǐng)以課文為例，區(qū)分下面兩種故事的特點(diǎn)。（1）寓言故事： （2）神話故事： 10（5分）口語(yǔ)交際?？吹揭豢眯涿绲沽耍幌蝾B皮的我忙

4、蹲下來(lái)，把手伸向小樹苗，想扶正它。不料，值班老師卻批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園花草樹木。遇到這種情況，我會(huì)這樣對(duì)他說(shuō)：“ ”三、閱讀拓展（17分）11（8分）課內(nèi)閱讀。 過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎幔詈悖俊贬t(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。 接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。（1）選文中有幾個(gè)詞語(yǔ)能體現(xiàn)輸血的過(guò)程，且起連接作用，請(qǐng)用橫線標(biāo)出。（2）在選文中找出與“哭”相關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ)寫下來(lái)。 （3）阮恒如

5、何制止和掩飾自己？找出相關(guān)的詞句用“”標(biāo)出。（4）你能從阮恒緊張的表現(xiàn)中體會(huì)到他內(nèi)心的矛盾斗爭(zhēng)嗎？用自己的話寫一寫。 12（9分）課外閱讀。除三害 古時(shí)候，有個(gè)人叫周處（ch）。周處年輕時(shí)，性格暴烈，仗著自己力氣大、武藝強(qiáng)，橫行霸道，欺侮百姓。因此，周處一上街，人們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開他。 背地里人們都抱怨說(shuō)：“山間的猛虎、河里的惡龍，還有地上的周處，是天下三害。三害不除，百姓永遠(yuǎn)沒(méi)有安寧的日子！” 有人出主意：“干嗎不想辦法叫周處上山殺虎，下河剁龍呢？這樣三害除了兩害，不也好么？”有人壯著膽子去找周處，見面就夸他膽子大，功夫好，上山能伏虎，下水能降龍，沒(méi)有誰(shuí)能比得上他！周處聽了十分得意，拍拍胸脯，說(shuō)：

6、“那猛虎和惡龍只敢欺負(fù)你們膽小的，看我收拾它們！” 周處上山了。傍晚，他把一只斷氣的大老虎拖下山。街坊們拍手稱快，都夸周處本領(lǐng)大。 第二天，周處提著寶劍下河了。惡龍可不那么容易對(duì)付。它忽而浮出水面，躍到半空；忽而潛入水底，東奔西突。周處和它搏斗了三天三夜，攪得大河驚濤拍岸，濁浪沖天。三天以后，大河突然平靜了，沒(méi)有浪涌，沒(méi)有濤聲。惡龍不見了，周處也不見了。 這下好了！猛虎死了，惡龍死了，周處也和它們同歸于盡了！人人奔走相告，個(gè)個(gè)喜氣洋洋。哪知就在這時(shí)，周處水淋淋地從河里爬上岸來(lái)。他聽到人們的歡呼聲，呆住了。他實(shí)在想不通：我除害有功，為什么鄉(xiāng)親們反倒希望我死呢？他想找個(gè)人問(wèn)一問(wèn)，可是人們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

7、朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，趕緊躲開了。 人們的舉動(dòng)引起了周處的深思，他終于想明白了其中的道理，心里十分慚愧。 從此以后，周處痛改前非，成了一個(gè)受人敬重的人。（1）填空上山能伏虎：伏，讀作 ，意思是 。下水能降龍：降，讀作 ，意思是 。（2）寫出你對(duì)下面三個(gè)詞語(yǔ)的理解。拍手稱快： 同歸于盡： 痛改前非： （3）讀文中畫“”的句子，想想周處明白了什么道理？寫下來(lái)。 （4）讀畫“”的句子，想想周處對(duì)待百姓會(huì)有什么樣的變化？簡(jiǎn)要寫一寫。 四、解答題（共1小題，滿分20分）13（20分）習(xí)作展示。在你的身邊一定有許多具有優(yōu)秀品質(zhì)的人。他們有的樂(lè)于助人，有的熱愛集體，有的善良可愛請(qǐng)你選擇自己熟悉的一個(gè)人，通過(guò)與他（她）

8、相關(guān)的一兩件事來(lái)表現(xiàn)其優(yōu)秀之處。2017-2018學(xué)年人教新課標(biāo)三年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（b卷）參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（40分）1（5分）補(bǔ)全加點(diǎn)字的音節(jié)。勞累lèi遺憾hàn翠鳥cuì朝陽(yáng)zho重疊dié靈活huó 思索su襯衫chèn俊俏 jùn休息 x【考點(diǎn)】2a：漢字讀音菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查了學(xué)生給學(xué)過(guò)的生字注音的能力，完成時(shí)要細(xì)心，注意所注音節(jié)的聲、韻母及聲調(diào)。【解答】答案為：勞累lèi遺憾hàn翠鳥cuì朝陽(yáng)zho重疊dié靈活huó 思索su襯

9、衫chèn俊俏 jùn休息x【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目要注意聲調(diào)的標(biāo)法：“聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上”。主要母音就是主要元音，也就是韻母的韻腹。有a、o、e的韻母，a、o、e就是主要元音。以單元音i、u、ü作為韻母的，i、u、ü就是主要元音。韻母iou、uei、uen省略成iu、ui、un后，韻腹o、e不見了。調(diào)號(hào)標(biāo)在哪里呢？現(xiàn)在的習(xí)慣辦法是標(biāo)在后一個(gè)元音字母上，即標(biāo)在iu的u上、ui的i上。un當(dāng)然標(biāo)在u上。2（4分）選出下面句子中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正。（1）我謎路了，在慌無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。迷 荒（2）在國(guó)外讀書的第一個(gè)假日，我絕定參加一次工益活

10、動(dòng)。決 公（3）講桌上那兩個(gè)揚(yáng)桃的一斷正對(duì)著我。楊 端（4）他以經(jīng)兩晚沒(méi)睡覺(jué)了，十分皮勞。已 ?！究键c(diǎn)】28：錯(cuò)別字菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】考查了改正錯(cuò)別字，答題的關(guān)鍵是要先在句子中找到書寫錯(cuò)誤的漢字，然后再改正?！窘獯稹浚?）迷路：迷失道路?；臒o(wú)人煙：形容一個(gè)地方偏僻荒涼，見不到人家。應(yīng)將“謎”改為“迷”；應(yīng)將“慌”改為“荒”；（2）決定：做出確定的主張。公益：公共利益事業(yè)的簡(jiǎn)稱。這是為人民服務(wù)的一種通俗講法。指有關(guān)社會(huì)公眾的福祉和利益。應(yīng)將“絕”改為“決”；應(yīng)將“工”改為“公”；（3）楊桃：一種水果。一端：指物件的一頭。應(yīng)將“揚(yáng)”改為“楊”；應(yīng)將“斷”改為“端”；（4）已經(jīng)：表時(shí)間過(guò)去了。疲

11、勞：疲乏勞累。應(yīng)將“以”改為“已”；應(yīng)將“皮”改為“疲”。故答案為：（1）我謎路了，在慌無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。迷 荒（2）在國(guó)外讀書的第一個(gè)假日，我絕定參加一次工益活動(dòng)。決 公（3）講桌上那兩個(gè)揚(yáng)桃的一斷正對(duì)著我。楊 端（4）他以經(jīng)兩晚沒(méi)睡覺(jué)了，十分皮勞。已 ?！军c(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3（10分）讀拼音，寫詞語(yǔ)。

12、u zhu歐洲 yù fáng預(yù)防qng tíng蜻蜓tí xn diào dn提心吊膽xùn sù迅速 qng róu輕柔dng zh叮囑hé yán yuè sè和顏悅色【考點(diǎn)】2b：看拼音寫漢字菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)的能力，掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)。學(xué)生讀錯(cuò)音節(jié)或讀不出音節(jié)，多數(shù)時(shí)候不是因?yàn)椴粫?huì)拼，而是他們忘了聲母或韻母，或是讀錯(cuò)了聲母、韻母或聲調(diào)?！窘獯稹孔x時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。故答案為：歐洲 預(yù)防 蜻蜓 提心吊膽 迅速

13、輕柔 叮囑 和顏悅色【點(diǎn)評(píng)】注意“洲”不要寫成：“州”；注意：“蜓”的右半部分寫法。4（13分）按要求寫詞語(yǔ)。（1）在括號(hào)里填寫反義詞。清 對(duì)渾廉 對(duì)腐功 對(duì)過(guò)虛心 對(duì)驕傲獎(jiǎng) 對(duì)罰優(yōu) 對(duì)劣善 對(duì)惡勤勞 對(duì)懶惰（2）在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。洪亮的聲音歡喜地說(shuō)飛得高清澈的泉水遺憾地告別叫得歡（3）寫出三個(gè)關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的四字詞語(yǔ)。廢寢忘食、孜孜不倦、專心致志（4）寫出三個(gè)含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)。九牛一毛、三心二意、千言萬(wàn)語(yǔ)【考點(diǎn)】33：成語(yǔ)；35：反義詞；3d：詞語(yǔ)搭配菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】考查了寫反義詞詞語(yǔ)的積累，反義詞就是指意思相反或相對(duì)的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對(duì)比關(guān)系。怎樣確定一個(gè)詞的

14、反義詞呢？首先抓詞素的反義，也可以對(duì)原詞加以否定，然后找反義詞。【解答】（1）注意理解詞義，“清”清澈，相反“渾”；“廉”廉潔，反義詞“腐”；“功”功勞，反義詞“過(guò)”；“虛心”謙虛，反義詞“驕傲”；“獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)，反義詞“罰”；“優(yōu)”最好的，反義詞“劣”；“善”善良，反義詞“惡”；“勤勞”勤奮，反義詞“懶惰”。（2）填上合適的詞語(yǔ)，注意結(jié)合語(yǔ)言的習(xí)慣，和知識(shí)的積累，注意詞語(yǔ)的搭配?！昂榱痢甭曇繇懥粒榱恋穆曇簦喉懥恋穆曇?；“清澈”水很清，清澈的泉水，水很清的泉水。（3）廢寢忘食：顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容專心努力。 孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。 專心致志：意為用心專一，聚精會(huì)神，絲毫不馬

15、虎。（4）九牛一毛：意思是九頭牛身上的一根毛。 三心二意：意思是意志不堅(jiān)定，猶豫不決。 千言萬(wàn)語(yǔ)：形容說(shuō)得話很多。故答案為：（1）渾 腐 過(guò) 驕傲 罰 劣 惡 懶惰（2）聲音 說(shuō) 高 泉水 告別 歡（3）廢寢忘食 孜孜不倦 專心致志（4）九牛一毛 三心二意 千言萬(wàn)語(yǔ)【點(diǎn)評(píng)】寫反義詞應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：并不是所有的詞都有反義詞；有些詞的反義詞不止一個(gè)，同時(shí)，反義詞的字?jǐn)?shù)必須相同。5（8分）按要求完成句子。（1）寫出你對(duì)句子的理解：花有重開日，人無(wú)再少年。花兒敗了還重新開放的時(shí)節(jié)，而人老了就再也無(wú)法回到少年。意思是我們珍惜好年華，不要虛度光陰。（2）縮句：那美妙的音符譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。音

16、符譜成了贊歌。（3）加上“這天、彩色的、不少”擴(kuò)句：珍妮看到了蝴蝶。這天，珍妮看到了不少彩色的蝴蝶。（4）修改病句：使用電子郵件還能節(jié)約紙張、保衛(wèi)環(huán)境。使用電子郵件還能節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境?！究键c(diǎn)】49：擴(kuò)句和縮句；4a：修改病句；4b：句義菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】考查了句義擴(kuò)句和縮句，句義一般要從兩個(gè)方面來(lái)回答，即從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上。在結(jié)構(gòu)上，你要看這個(gè)句子所處的位置和與上下文的聯(lián)系，一般的有承上啟下、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為下文作鋪墊等作用。從內(nèi)容上，你就要把握全文的主旨和思想感情，想一想所給的句子是怎樣體現(xiàn)出文章主旨的。【解答】（1）出自宋 陳著續(xù)侄溥賞酴醾勸酒意思花兒敗了還重新開放的時(shí)節(jié)，而人老了就

17、再也無(wú)法回到少年。意思是我們珍惜好年華，不要虛度光陰。（2）考查了縮句，去掉枝葉，抓住主干，縮到最簡(jiǎn)，“的”前的修飾詞去掉，即：音符譜成了贊歌。（3）考查了句子的擴(kuò)寫，注意結(jié)合要求，結(jié)合語(yǔ)言的習(xí)慣來(lái)重組句子，即：這天，珍妮看到了不少彩色的蝴蝶。（4）用詞不當(dāng)，“保衛(wèi)”改為“保護(hù)”。故答案為：（1）花兒敗了還重新開放的時(shí)節(jié)，而人老了就再也無(wú)法回到少年。意思是我們珍惜好年華，不要虛度光陰。（2）音符譜成了贊歌（3）這天，珍妮看到了不少彩色的蝴蝶。（4）使用電子郵件還能節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境?！军c(diǎn)評(píng)】改寫句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。二、教材回顧（23分）6（6分）填空。（

18、1）填格言：日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。這一格言告訴我們：天天走路不怕千萬(wàn)里路遙，天天做事則不怕千萬(wàn)件事多。（2）補(bǔ)全詩(shī)句。云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！究键c(diǎn)】4i：名言警句；6b：詩(shī)歌默寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】考查了名言警句和詩(shī)歌的積累，名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于留傳?！窘獯稹浚?）日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。格言聯(lián)璧處事譯文：天天走路不怕千萬(wàn)里路遙，天天做事則不怕千萬(wàn)件事多。（2）嫦娥由李商隱創(chuàng)作，云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落

19、曉星沉。 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。 譯文：云母屏風(fēng)染上一層濃濃的燭影，銀河逐漸斜落啟明星也已下沉。嫦娥想必悔恨當(dāng)初偷吃下靈藥，如今獨(dú)處碧海青天而夜夜寒心。賀知章朝代唐 碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。高高的柳樹長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來(lái)，就像萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。唐孟郊游子吟慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 譯文：慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。有誰(shuí)敢說(shuō)

20、，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？故答案為：（1）不怕千萬(wàn)里 不怕千萬(wàn)事 天天走路不怕千萬(wàn)里路遙，天天做事則不怕千萬(wàn)件事多（2）長(zhǎng)河漸落曉星沉碧玉妝成一樹高誰(shuí)言寸草心【點(diǎn)評(píng)】名言警句可從蘊(yùn)藏著極富哲理性的語(yǔ)言中，得到啟迪和激勵(lì)，開闊眼界，陶冶心靈。7（3分）人物：管理鄴，破除迷信，興修水利的是西門豹；一個(gè)人救護(hù)了好幾只燕子的是貝蒂；從小就懂得和時(shí)間賽跑的是林清玄。【考點(diǎn)】6c：根據(jù)課文內(nèi)容填空菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【

21、解答】西門豹這篇課文是一個(gè)民間故事，講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門豹管理部這個(gè)地方，西門豹和群眾一道破除迷信、興修水利的事。課文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。先講西門豹受魏王派遣來(lái)到鄴，了解民情，弄清了這里貧窮的原因；再講西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過(guò)；最后講西門豹和老百姓一起興修水利，改變鄴的貧窮面貌。所以管理鄴，破除迷信，興修水利的是西門豹。燕子專列講的是有一年春天，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過(guò)瑞士，因當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，燕子找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險(xiǎn)。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，并用帶有空調(diào)的列車將這些獲救燕子送到了溫暖的地方。這個(gè)故事表現(xiàn)了人類對(duì)鳥兒博大的愛心，

22、呼喚人們要保護(hù)動(dòng)物。原句：一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，在家人的帶領(lǐng)下，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里尋找凍僵了的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。和時(shí)間賽跑是小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第一組的一篇精讀課文，作者是林清玄，這篇文章主要講了兩層意思：一是“我”從爸爸的談話中、從太陽(yáng)落山、鳥兒的飛行中，明白了為什么要珍惜時(shí)間；從“我”和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間。故答案為：西門豹 貝蒂 林清玄【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。8（4分）故事：路旁的橡樹中，工程師和工人們一起為了保護(hù)橡樹而把筆直的公路彎成了馬蹄形；一

23、面五星紅旗中，“我”為了維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)而寧愿自己挨餓?！究键c(diǎn)】6c：根據(jù)課文內(nèi)容填空菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹柯放缘南饦渲v述的是一棵粗壯，結(jié)實(shí)、挺拔的橡樹的故事。在南北的兩座大城市之間，準(zhǔn)備修一條公路，在公路應(yīng)該延伸過(guò)去的地方，工人們遇到一棵高高挺立的橡樹。為了保護(hù)這棵樹，筑路工人與工程師經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，在不改變筑路計(jì)劃的前提下，公路在橡樹邊拐了一個(gè)馬蹄形的彎兒，既保護(hù)了這棵橡樹，又圓滿完成了筑路計(jì)劃。這個(gè)故事，表現(xiàn)了人們對(duì)一草一木的珍惜，贊揚(yáng)

24、了工程師和筑路工人的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。一面五星紅旗是人教版課標(biāo)本語(yǔ)文第六冊(cè)第七單元中的一篇課文。這是一篇感人至深的文章?！拔摇笔且幻袊?guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下“我”拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，寧愿自己挨餓，也要維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，同時(shí)我的愛國(guó)精神贏得了外國(guó)朋友的尊敬。故答案為：保護(hù)橡樹 馬蹄 維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán) 自己挨餓【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。9（5分）特點(diǎn)：請(qǐng)以課文為例，區(qū)分下面兩種故事的特點(diǎn)。（1）寓言故事：寓言故事是文學(xué)體裁的一種。含有諷喻

25、或明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。如愚公移山愚公家門前有兩大座山擋著路，他決心把山平掉，另一個(gè)老人智叟笑他太傻，認(rèn)為不能。愚公說(shuō)：我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡的，兩座山終究會(huì)鑿平，后因感動(dòng)天帝，所以天帝命大力神搬走兩山。比喻只要有毅力就可以成功。（2）神話故事：神話故事是民間文學(xué)的一種。遠(yuǎn)古時(shí)代人民的集體口頭創(chuàng)作。包括神鬼的故事和神化的英雄傳說(shuō)。體現(xiàn)勞動(dòng)人民的某種精神。如：女媧補(bǔ)天借用補(bǔ)天的傳說(shuō)故事，來(lái)形容改造天地的雄偉氣魄和大無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。【考點(diǎn)】6e：課文理解菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】這道題考查學(xué)生對(duì)文章

26、內(nèi)容掌握能力，聯(lián)系課文的內(nèi)容和故事的體裁來(lái)分析作答。【解答】（1）注意結(jié)合寓言的體裁特點(diǎn)，聯(lián)系相關(guān)的故事來(lái)分析其中的特點(diǎn)。寓言故事一般通過(guò)一個(gè)短小的故事來(lái)告訴一個(gè)深刻的道理。（2）注意結(jié)合神話故事的體裁特點(diǎn)，聯(lián)系相關(guān)的故事來(lái)分析其中的特點(diǎn)。是民間文學(xué)的一種，一般寄托了人們的美好理想。故答案為：（1）寓言故事是文學(xué)體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。如愚公移山愚公家門前有兩大座山擋著路，他決心把山平掉，另一個(gè)老人智叟笑他太傻，認(rèn)為不能。愚公說(shuō)：我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡的，兩座山終究會(huì)鑿平

27、，后因感動(dòng)天帝，所以天帝命大力神搬走兩山。比喻只要有毅力就可以成功。（2）神話故事是民間文學(xué)的一種。遠(yuǎn)古時(shí)代人民的集體口頭創(chuàng)作。包括神鬼的故事和神化的英雄傳說(shuō)。體現(xiàn)勞動(dòng)人民的某種精神。如：女媧補(bǔ)天借用補(bǔ)天的傳說(shuō)故事，來(lái)形容改造天地的雄偉氣魄和大無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神?！军c(diǎn)評(píng)】神話故事，表現(xiàn)了古代人民對(duì)自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求，它是一種精神寄托、人類的向往和宗教的實(shí)化展現(xiàn)，對(duì)后世的文學(xué)藝術(shù)有深遠(yuǎn)的影響。10（5分）口語(yǔ)交際?？吹揭豢眯涿绲沽?，一向頑皮的我忙蹲下來(lái)，把手伸向小樹苗，想扶正它。不料，值班老師卻批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園花草樹木。遇到這種情況，我會(huì)這樣對(duì)他說(shuō)：“老師，您好，是風(fēng)把樹苗

28、刮倒了，我只是想保護(hù)樹苗?！薄究键c(diǎn)】78：口語(yǔ)交際菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】考查了口語(yǔ)交際能力，注意結(jié)合給出的材料，面對(duì)值班老師卻批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園花草樹木，向老師解釋。注意語(yǔ)句通順?！窘獯稹靠谡Z(yǔ)交際，注意說(shuō)話委婉有禮貌。說(shuō)出這樣做的原因。故答案為：老師，您好，是風(fēng)把樹苗刮倒了，我只是想保護(hù)樹苗?！军c(diǎn)評(píng)】注意禮貌用語(yǔ)的使用，根據(jù)內(nèi)容寫話，注意結(jié)合要求分析。三、閱讀拓展（17分）11（8分）課內(nèi)閱讀。 過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎?，阮恒？”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他

29、又搖了搖頭。 接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。（1）選文中有幾個(gè)詞語(yǔ)能體現(xiàn)輸血的過(guò)程，且起連接作用，請(qǐng)用橫線標(biāo)出。（2）在選文中找出與“哭”相關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ)寫下來(lái)。啜泣 嗚咽（3）阮恒如何制止和掩飾自己？找出相關(guān)的詞句用“”標(biāo)出。（4）你能從阮恒緊張的表現(xiàn)中體會(huì)到他內(nèi)心的矛盾斗爭(zhēng)嗎？用自己的話寫一寫。因?yàn)樗ε掳阉械难极I(xiàn)給那個(gè)小姑娘，自己就會(huì)死。因?yàn)樗肽莻€(gè)小姑娘是他的朋友，不能見死不救。說(shuō)明阮恒是一個(gè)為了朋友無(wú)私奉獻(xiàn)的孩子?！究键c(diǎn)】81：語(yǔ)段閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】語(yǔ)段選自她是我的朋友這篇精讀課文寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)故事。孤

30、兒院的孤兒阮恒，誤以為獻(xiàn)血會(huì)死，但為了搶救受了重傷的同伴，還是毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血。當(dāng)問(wèn)他為什么要獻(xiàn)血時(shí)，他只是說(shuō)“她是我的朋友”?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)句子意思的理解。熟讀語(yǔ)段可知，有幾個(gè)詞語(yǔ)能體現(xiàn)輸血的過(guò)程，且起連接作用的是：過(guò)了一會(huì)兒 但過(guò)了一會(huì)兒 又 并再一次 又（2）考查了詞語(yǔ)意思的理解。“啜泣”“啜泣嗚咽”這兩個(gè)詞語(yǔ)都和“哭”有關(guān)，意思都是低聲的哭泣。（3）考查了語(yǔ)段內(nèi)容的理解。讀語(yǔ)段，“全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉”“并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦”“他又搖了搖頭”寫出了阮恒是如何制止和掩飾自己的。（4）考查了讀文后的感受，結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫?。如：因?yàn)樗ε掳阉械难?/p>

31、獻(xiàn)給那個(gè)小姑娘，自己就會(huì)死。因?yàn)樗肽莻€(gè)小姑娘是他的朋友，不能見死不救。說(shuō)明阮恒是一個(gè)為了朋友無(wú)私奉獻(xiàn)的孩子。故答案為：（1）過(guò)了一會(huì)兒 但過(guò)了一會(huì)兒 又 并再一次 又（2）啜泣 啜泣（3）全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。 并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。 他又搖了搖頭。（4）因?yàn)樗ε掳阉械难极I(xiàn)給那個(gè)小姑娘，自己就會(huì)死。因?yàn)樗肽莻€(gè)小姑娘是他的朋友，不能見死不救。說(shuō)明阮恒是一個(gè)為了朋友無(wú)私奉獻(xiàn)的孩子。【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。12（9分）課外閱讀。除三害 古時(shí)候，有個(gè)人叫周處（ch）。周處年輕時(shí)，性格暴烈，仗著自己

32、力氣大、武藝強(qiáng)，橫行霸道，欺侮百姓。因此，周處一上街，人們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開他。 背地里人們都抱怨說(shuō)：“山間的猛虎、河里的惡龍，還有地上的周處，是天下三害。三害不除，百姓永遠(yuǎn)沒(méi)有安寧的日子！” 有人出主意：“干嗎不想辦法叫周處上山殺虎，下河剁龍呢？這樣三害除了兩害，不也好么？”有人壯著膽子去找周處，見面就夸他膽子大，功夫好，上山能伏虎，下水能降龍，沒(méi)有誰(shuí)能比得上他！周處聽了十分得意，拍拍胸脯，說(shuō)：“那猛虎和惡龍只敢欺負(fù)你們膽小的，看我收拾它們！” 周處上山了。傍晚，他把一只斷氣的大老虎拖下山。街坊們拍手稱快，都夸周處本領(lǐng)大。 第二天，周處提著寶劍下河了。惡龍可不那么容易對(duì)付。它忽而浮出水面，躍到半空；

33、忽而潛入水底，東奔西突。周處和它搏斗了三天三夜，攪得大河驚濤拍岸，濁浪沖天。三天以后，大河突然平靜了，沒(méi)有浪涌，沒(méi)有濤聲。惡龍不見了，周處也不見了。 這下好了！猛虎死了，惡龍死了，周處也和它們同歸于盡了！人人奔走相告，個(gè)個(gè)喜氣洋洋。哪知就在這時(shí)，周處水淋淋地從河里爬上岸來(lái)。他聽到人們的歡呼聲，呆住了。他實(shí)在想不通：我除害有功，為什么鄉(xiāng)親們反倒希望我死呢？他想找個(gè)人問(wèn)一問(wèn)，可是人們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，趕緊躲開了。 人們的舉動(dòng)引起了周處的深思，他終于想明白了其中的道理，心里十分慚愧。 從此以后，周處痛改前非，成了一個(gè)受人敬重的人。（1）填空上山能伏虎：伏，讀作fú，意思是使屈服。下水能

34、降龍：降，讀作xiáng，意思是降伏；使馴服。（2）寫出你對(duì)下面三個(gè)詞語(yǔ)的理解。拍手稱快：拍著手說(shuō)痛快。多用來(lái)形容正義伸張、公憤消除時(shí)大家高興滿意的樣子。文中指周處殺了老虎街坊們拍著手說(shuō)痛快。同歸于盡：一同毀滅。文中指周處也和它們一同毀滅。痛改前非：徹底改正以前所犯的錯(cuò)誤。文中指周處徹底改正以前所犯的錯(cuò)誤。（3）讀文中畫“”的句子，想想周處明白了什么道理？寫下來(lái)。犯了錯(cuò)誤，只要勇于改正，棄惡從善，同樣可以成為有用的人。（4）讀畫“”的句子，想想周處對(duì)待百姓會(huì)有什么樣的變化？簡(jiǎn)要寫一寫。愛幫助別人，不再欺負(fù)百姓?！究键c(diǎn)】b1：記敘文菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】考查了記敘文閱讀，短文寫了在義興

35、那個(gè)地方，還有兩個(gè)被稱為禍害的，水中的蛟龍，山中的白額虎。它們經(jīng)常一同侵害百姓，周處就提著寶劍上山了。他殺死了白虎，斗敗了蛟龍，他痛改前非，成了一個(gè)受村里人尊敬的人。【解答】（1）考查了對(duì)漢字的字音和理解，注意結(jié)合詞語(yǔ)來(lái)分析，降jiàng使落下；降低（跟“升”相對(duì)）：價(jià)|級(jí)。 xiáng降伏；使馴服：龍伏虎|一物一物。伏虎：使老虎屈服，故“伏”意思“使屈服”。降龍：相伏惡龍，故“降”意思為“降伏；使馴服”。（2）考查了詞語(yǔ)的理解，注意先理解詞語(yǔ)的原義，再結(jié)合句子分析。拍手稱快：拍著手說(shuō)痛快。多用來(lái)形容正義伸張、公憤消除時(shí)大家高興滿意的樣子。文中指周處殺了老虎街坊們拍著手說(shuō)痛快。同歸于盡：一同毀滅。文中指周處也和它們一同毀滅。痛改前非：徹底改正以前所犯的錯(cuò)誤。文中指周處徹底改正以前所犯的錯(cuò)誤。（3）考查了句子的理解，注意結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析，短文寫了在義興那個(gè)地方，還有兩個(gè)被稱為禍害的，水中的蛟龍，山中的白額虎。它們經(jīng)常一同侵害百姓，周處就提著寶劍上山了。他殺死了白虎，斗敗了蛟龍，他痛改前非，成了一個(gè)受村里人尊敬的人。告訴我們犯了錯(cuò)誤，只要勇于改正，棄惡從善，同樣可以成為有用的人。（4）考查了知識(shí)的拓展，注意聯(lián)系周處以前的表現(xiàn)：仗著自己力氣大、武藝強(qiáng)，橫行霸道，欺侮百姓。來(lái)分析。如：愛幫助別人，不再欺負(fù)百姓。故答案為：（1）fú 使屈服