九年級語文教學計劃上[九年級下語文教學計劃范文]

1、九年級語文教學方案上 九年級下語文教學方案范文 1、以中學語文課程標準和xx年中考說明為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。 2、表達學校教研思想，積極改良并實施“先學后導問題評價”的課堂教學模式。 3、立足教情學情，和其他學科通力合作，有針對性的進行語文學科培尖推中補差，全面提高教學成績。 二、學情教情： 本屆初三學生根底不怎么扎實，一局部學生認識淺薄，重理輕文，學習語文的興趣不濃，學科成績差;一局部學生不注重學科知識積累，知識面窄，思維呆板，學法單一，學科成績滯步不前;一局部學生學業(yè)底子不錯，但學習習慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。從上學期期末考試成績看

2、來，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重，課內(nèi)知識穩(wěn)固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學期的反思和重視。 三、 教學內(nèi)容： 1、本學期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，一部名著推薦，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。 2、本學期全面復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練。解讀xx中考說明是前提。 四、教學目標： 1、知識目標 從課文的學習中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力。 2、能力目標 掌握閱讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自己的閱讀

3、理解; 掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學習從不同角度變換寫法;學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法。 3、情感目標 進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學生的文化品位。 4、中考目標 學科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率到達90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。 五、教學設(shè)想： 1、宏觀上要活 要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實用性。 2、微觀上要實 就是具體到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設(shè)情境讓學生認真安心讀書，深入探討問題，進行扎實有效的根底訓練。 3、重點放在閱讀能力的

4、提高和作文水平的提高上，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績。 六、教學措施 1、本學期時間緊，任務(wù)重，學生的語文個體差異大，分析摸透學情，分層次進行因材施教，個別輔導。 2、分析歷年中考試題，研讀中考說明，摸清考題導向。追蹤中考考點趨向。輔導資料精心篩選。 3、采用“整體規(guī)劃教學法”，“單元訓練法”，“重點、難點錯題回測法”進行根底夯實。 4、抓好聽說讀寫根本能力訓練，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練，重視語文知識的全面積累。 5、加強寫作訓練，培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣，根據(jù)課文特點安排一些小練筆，引導學生訓練適宜于自己的一種作文風格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。 6、以課文教學為陣地，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力，多交給學生一些閱讀方法和表達技巧。課內(nèi)閱讀訓練和課外閱讀訓練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學生參考使用。 7、重視語文學科知識的積累，人手一本積累本，歸類收集，隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力。 8、分冊復習查漏補缺，生字詞的識別書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓練。套題訓練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。 9、優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一評比，做好教學落實。 10、全年級作業(yè)統(tǒng)一、進度統(tǒng)